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1、 关于讲课,的心得体会 转瞬间，支教生活已经走过了近一半的日子，在领导的关怀和同事的帮忙下，我们比拟顺当地体验了第一次学校公开课经受。这对我肯定是一场前所未有的大赛。与此同时，也是一次大练兵的时机。 但通过公开课以及同事们的沟通后得到的东西，自己感觉才是最沉甸的。备课的这个周期，我也曾经碰过很多的钉子。不过有阅历的同事总是始终鼓舞着我，为了我的课付出了许多的心血。其实从备课的第一天起，自己就开头渐渐得到收获。自己的教案不完善，各位教师集思广益，梁教师给我提了不少有用的建议，让我吸取了许多珍贵的阅历。同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完善，就通过各位教师的亲身示范去改正。自
2、己的语言不够简练，就尝试敏捷运用有用的教学用语。总之，通过向其他教师的学习，让自己一点点完善起来。 通过这次公开课，自己先是谈几点自己发觉的差距： 第一、教师的指引要到位。这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课教师，以及和自己的课作比拟。我发觉自己的课在引导学生方面做得还很缺乏。教师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上始终保持很好的积极性和精神状态。同事的这种引导，可以让孩子一下子翻开思路，在循序渐进的过程中实现力量的提升。 而回想自己的课堂，讲用乘除法两部计算解决问题时，放佛自己在唱独角戏，许
3、多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想放手让学生实践，但是缺少必要的阅历和方法。孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。同时，学生的学仿佛就是在固定的模板中，缺乏发散的时机。同样是教，同事是引导，而我却是在指挥。所以，今后自己还要多向别的有阅历的教师课堂学习，通过自己的观看去实现自己的领悟。在向老教师的学习中，抓住引导的时机、关键词，同时借鉴不同专家的教学实例进展学习和比照。在比照中抓住一样点，反复琢磨、反复感悟。 其次、教师用语上的问题。教师的用语对于教学有很大的意义。学生回答下列问题，你就要有明确的回复；学生答复错误，你就要有准时的引导。等等这些，都需要教师
4、课堂用语上的丰富和合理。细腻的课就需要如诗般的语言，大方的课就需要激扬的用语。课课不同，用语也大不一样。而自己这方面做的还不能让自己信服。 第三、课堂操控性的提升。原先我认为自己的课堂操控性还可以，但是和学校的教师一比，自己是很差的。自己的课堂虽然可以实现掌握，但是还不行以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该仔细时不仔细，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑喧闹一样，学习学问的一些关键之处或许就没有抓住。 第四、我体会到备课这一个环节，是有效上课的前提。我的问题就是没有备好课，备好学生与教材，复习导入时学生对补充平均分的问题把握不好，自己也没有能实
5、行措施应对这种突发状况。 其中，首先、要仔细钻研教材，为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体，每一位教师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次、要转变备课模式，变“教案”为“学案”。 学生是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能消失的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进展一种有预备、有意识的预设。 第五、板书消失了错误，可
6、能太紧急，也暴露了自己没有提前设计好板书，哪些随写随擦，哪些板书需要留到最终。 再来谈谈自己的收获。 第一、信念。公开课前总是想一些消极的东西，但是之后，自己一下子收获了那份久违的信念。虽说自己是年轻人，但是肯定不能妄自菲薄。有了压力，应当看成动力。只有英勇地迎上去，才可以让自己的头抬起来。 其次、贵在积存。我不行能让自己在短时间内成为专家，所以今后要留意自己自身的积存。现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。要想能促进自己的进步，就不要怕累，动起来，勤一点。 第三、多请教，人多力气大。在指导我备课的时候，各位教师集 思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位教师都有属于自己的
7、东西，多学习，不丢人。自己得到的许多东西，还是需要同事的帮忙，需要师傅的指导。但是我已经悟出来了，今后的教学还要一步步走下去。记得讲课后同事们都给我提了很多有用的建议。许多事情，要渐渐来，急不得。 通过这次公开课，我感受颇深，也明确了自己的缺乏，同时我要更加努力地工作。而自己的下一个目标，很明确，就是为着成为优秀实习教师而努力。看似简洁，但是我确实不知道自己要付出多少，积存多久。不过，我已经做好了预备，究竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。 关于讲课,的心得体会2 4月26日星期五上午第四节课，我第一次站上了高20xx级13班的讲台，经过了一个多月的听课，我最终迎来了属于自己的第一堂
8、数学课，说实话，虽然整堂课中，我的指导教师坐在教室后面听我讲课，但我一点也不紧急，或许是由于备课比拟充分吧，当时写好教案后，感觉很茫然，不知所措，心里很没底，老是担忧自己能否讲好这堂课。第一次试讲时，问题许多，讲得结结巴巴的，并且前后连接不自然，规律性也不强，不过，我还是信念满满，积极改正自己的缺乏，力求下次讲课时能讲得顺当自然。 第一次正式上课，一方面，感觉时间过得很快，不知不觉，四非常钟就过去了，另一方面，感觉自己还没讲过瘾。讲完课后，本以为自己讲得很差，会被教师批判，没想到后来指导教师告知我：“你的这次讲课效果还可以”，听到这句话，绷紧的神经立刻松弛了，心里不禁乐了一番，不过这堂课也不是
9、没有问题，指导教师还是就备课、语言、姿态、激情等方面谈了一些留意事项。下面就给大家共享一下指导教师的教导以及自己的心得体会。 1、要想上好一堂课，备课很关键。备课要在熟读、讨论课本内容的根底上写出自己对这堂课的理解，包括教学目标、学问点的讲授挨次、重点的把握、难点的突破。备课是上课的根底，一堂课备得充分与否，在很大程度上打算了这堂课的传授效果。 2、要想上好一堂课，充分的备课固然必不行少，但在课堂上肯定不要忘了调动同学的积极性。当前的新课改无一例外都强调学生是学习活动的主体，教师只是学生学习的组织者，因此，在课堂上，可以多一些互动环节，互动既能让学生参加课堂，又能提高学生积极性。 3、上课要有
10、激情。演员是舞台上的表演者，而教师则是讲台上的表演者，教师也需要表演艺术，其中最重要的莫过于教师在讲台上的语言，包括肢体语言，前者要有幽默感，并且讲话时语速不宜过快，该慢下来时就慢下来，最好抑扬顿挫，该停顿的地方要停顿，后者要有丰富而恰当的姿态。 4、教师在课堂上应当多听取学生的意见。虽然我们备课备得很充分，但在课堂上不能一味地完全根据自己备课的思路来讲，而是要依据课堂上学生的反响状况敏捷地调整授课思路。 5、随时保持高涨的热忱。新教师讲课很简单犯一个毛病，那就是课堂开头的前十几分钟讲得很有激情，接下来，声音便渐渐变小了，说话的语调也开头平淡了。假如根据这样的状态讲下去，一堂课下来，学生可能只
11、听了前面那十几分钟的内容，后面的时间里，他们要么埋头自学，要么走神了。 6、理论性不要太强。假如说大学的课堂重视理论性，那么中学的课堂便注意有用性及趣味性。有时，与其讲一大堆理论，还不如举一些实例以让学生感受所学学问的详细应用。 7、在课堂上，教师应当多表扬学生、鼓舞学生，并且要留意表扬的方式方法。像“你太聪慧了”就不相宜拿来在中学的课堂上表扬学生，由于那是小学式的表扬，过于稚嫩以致于起不到鼓励效果，表扬学生的时候尽量实行幽默搞笑或者比拟正式的方式。 8、一般话应当标准、板书应当工整。对于板书，该擦的可以擦去，一般保存最重要的内容，并且重要内容还应当写在黑板上惹眼的位置。另外一点，写板书的时候
12、尽量侧身书写，不要背对着同学，这样，教师讲课时才不会背着同学说话，同时，也能把更多的留意力放在同学身上，做到边写边讲解。 以上是主要的几个方面，固然还有其他需要留意的地方，例如，上课节奏的把握、课上与同学的眼神沟通、教师的礼节、提问的技巧等等。通过这次讲课，我开头有些明白“台上一分钟，台下十年功”这句话背后蕴含的深刻道理了，不管做什么事，肯定要有充分的预备。第一次正式讲课的感受与经受对于我来说是难忘的，而教师的点评也是刻骨铭心的，从中得到的收获或许会对自己以后的教师生涯以及教育观产生深刻的影响。对于接下来的实习工作，我将根据指导教师的指导，再接再厉！ 关于讲课,的心得体会3 上周学校组织了教师
13、的说课活动，这次的说课活动给了我一次学问储藏的时机。说课是教师成长的必经之路，它能够表达出教师把理论和实践结合的效果展现出来。在这次的说课活动中，我总结了一点心得体会： 首先，我在预备说课稿的时候，把教法和学法说的过于简洁，通过师傅的指导，让我明白了说课中教法和学法的必要性。固然就需要深人讨论学生特点，通过说学生到达确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中依据学生共性特征、心理成熟水平、学力水平、学问根底等对学生进展分类指导。 其次，在说课预备时，肯定要细心讨论教材，分析出本课时在整个教材中的地位与作用，这样，才能够从学生已有的学问根底引入，把学生的思维拓展到后面学
14、问的学习中去。 最终，说课活动让我清晰了教师肯定要苦练教学根本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清晰、明白，还要在语言方面说得美丽流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”说课的关键就是要“说”，说教学目标，说理论依据，说教学思路，说教学过程，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的根底，教学思路的阐述，说固然要力求精炼、到位，但并不是要简洁的一语带过，而是要有理有据。 通过这次活动我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标确实定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价。“说 课”
15、是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学讨论活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增加教学根本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应根据“教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。通过这次说课竞赛，我发觉了自己身上存在着很多缺乏，由于第一次尝试说课，心里没把握，虽然自己在预备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说课中却存在着明显的漏说现象，语言不流畅。通过屡次的演练，熬炼了自己的胆识。 在说课过程中有几点比拟重要 1.对于任何一节课，首先要选准教学
16、目标，教学目标它指出了教学的主攻方向，规定一整节课教学活动的落脚点。在确定教学目标过程中，要全面、详细、恰当。 2 教学过程很重要，“说课”的一个重要特点是要说清晰理论依据，不仅要说出怎样教，还要说出为什么这样教。所以在说课过程中每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则，从而保证课堂教学设计的科学性，以到达优化教学的目的。 3 “说课”要流畅，几个环节过渡要自然。“说课”要有层次感，不要面面俱到，不要将“说课”说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能遇到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。 4.说课就像演讲要自信，富有激情和共性 总之，通过
17、这次说课活动，我的心理素养再一次得到了熬炼，能够站在讲台上，面对很多优秀的教师展现自己的成果，虽然，在说课中还存在着难么多的缺乏之处，但是，它使得我有了一次说课的阅历，在以后的学习中，我会抓住每一次时机去熬炼自己，不断去提高自己教学水平。 关于讲课,的心得体会4 星期六,我到太原师范学院听了多位名师的讲课，领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱 ；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心进展以及语文教育了解之广、钻研之深。首先，这几位名师的课，展现了教育教学改革的新视点，这次所听的几节课较好地将网络技术作为学生的认知工具整合到学科中，促进了课堂教学
18、的变革，同时，也提示了我们，在当前肯定要更新观念，认清课改目标，紧跟改革步伐，才不会落伍。其中印象最深刻的是三位名师课后的阅历沟通. 祝禧教师的新 新理念，她对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。她新的理念表达先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。她认为教师的教育观念打算着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进展课堂教学的关键。教师注意激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事语文活动的时机，帮忙她们在自主探究和合作沟通 的过程中真正理
19、解和把握根本的语文学问与技能、语文思想和方法，获得广泛的语文活动阅历。充分敬重学生是语文学习的仆人，教师是语文学习的组织者、引导者与合。使每一位学生都能全面和谐地进展 .思路新-即表达构思新奇，有用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不一样。新手段即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机帮助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的留意力，使学生形成鲜亮的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革进展
20、开拓了宽阔的天地。 赵景瑞教师的趣 趣就是激发学生的学习兴趣。我们都知道“兴趣是最好的教师“，孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“由此可见，培育学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，学生会越学越愿学、越爱学。 李万荣教师的教学表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康的进展。建立了公平、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的仆人。把阅读教学看成是对话的过程。引导学生把握
21、阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励“、留给自己，把“阅读”、“体会”、“品尝”、“感悟”还给学生。 从名师的授课特色中，可以看出，他们都是以学生的进展为本，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创新精神涌动”的最正确境地，真正行之有效的改革了课堂教学，把素养教育真正落实到实处。 总之，通过参与这次名师讲课听课及业务讲座活动，是教师们受益匪浅。同时，使我们在深受启发的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰难。在新课改的理念下，如何使语文教育教学工作焕发新的光荣，是我们要值得深思、感悟的，在今后的语文教学中，针对自己的教学的薄弱环节与缺乏之处，以名师
22、为典范， 讨论他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完善， 关于讲课,的心得体会5 由于我们是在校大学生，寒暑假和平常周末有许多在外面中小学体验上课的时机，但是又由于我们缺乏上课的阅历，所以通过许多次在中小学义务支教和在辅导班担当任课教师，我总结了一些要讲好一堂课的心得体会。 一、 课前预备 首先要自己先读透和弄懂要讲的这堂课的内容，弄清重点和难点在哪里，并做好标记，到时上课时要多给学生强调本课的难点，比拟简洁的学问点可以略微带过。 由于学生是第一次上我们的课，学生对我们上课的风格会感到比拟生疏，到时上课时假如跟学生互动时可能会冷场，所以我们很有必要在课前跟学生
23、进展沟通。我们可以跟学生聊聊他们喜爱的东西，比方对于女生的话，我们可以跟她们聊聊衣服和美食之类的；而对于男生，我们可以跟他们聊聊嬉戏和体育运动之类的话题。这样可以缩小跟学生之间的距离感，也是一种快速拉近关系的好方法。 二、 课中 上课时可以多用幽默的语言刺激学生的感官，吸引学生的留意力，比方学生表现的比拟好的话，我们可以用“给力”之类的流行词来赞美他们，这样可以跟学生有共鸣，消退他们心中教师总是很“老古板”的形象，我们也可以适当插入一些当地土话来跟学生拉近距离，这样同样也有幽默的效果。 我们还要多跟学生互动，多让学生参加其中，不能单自己一个人在台上讲。比方我们讲英语课时，我们可以要求几组同学来扮演课文中的角色来朗读课文，并且不管学生读的好还是不好，肯定要多给学生一些鼓舞的话语，让学生知道教师始终在确定他们所做的努力。 三、 课后 上课快完毕后，我们肯定要布置相关的练习要学生回去完成，这样可以稳固本节课的内容。 上完课后我们还要跟学生进展沟通，这样可以让我们准时了解学生还有那些学问点没听懂，如能当场给学生解决的可以准时帮学生解决疑问，如不能当场解决的，我们可以在下堂课进展复习稳固。 这就是我这几次上课的心得体会，信任只要做好以上几点，再不段进展完善，我们肯定可以使课堂气氛轻松活泼，同时学生很简单也会很主动承受我们所教授的学问！