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1、 关于美术教案四篇美术教案 篇1 教学目标： 1、培育学生的观看力量和综合制作力量。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、了解传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4、提高学生的人际交往力量和推介自己的力量。 教学重点： 漫画肖像画的变形、夸大手法。 教学难点： 用夸大、变形的手法画己的特征。 课时安排： 三课时 第一课时 教学过程： 一、观看自己 1、照照镜子，看看自己的外貌特征。 2、和同学说一说自己的外貌特征。 （着重对脸形、五官及发型特征进展仔认真细地观看，并用谈话的方法沟通。） 二、观赏作品 观赏课本中的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像 1、提示：
2、可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。 2、学生作画，教师适当指导。 四、相互观赏作品 其次课时 教学过程： 一、观看幻灯片，观赏剪纸作品 1、展现剪纸作品原作，观看它的形象以及制作材料、纹样选择。 2、同学们可以上台近距离的观看，教师把作品拿到学生中间巡回展现。 3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？ 4、：这些剪纸作品是我国劳动人民制造的工艺美术作品,它是我国民间文化的珍宝，我们要好好继承和发扬光大。今日我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。 二、上新课 1、展现剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸 2、同
3、学们，假如现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。 3、教师示范剪纸的方法步骤： （1）先剪出形状轮廓 （2）再剪诞生肖的五官 （3）然后剪出好玩的纹样 4、学生识别生肖的形状 教师预备一些生肖动物的形状，同学们猜一猜它们究竟是什么动物？ （1）一些简单识别的形状 （2）一些不简单识别的形状 ：制作生肖的剪纸作品，首先就要把形状画准，要不然剪出来就不像了。 5、纹样的剪纸方法（1）顺手剪（2）对称剪 三、学生作业布置 依据自己的”属相，剪一个小动物形象，留意剪出 它的形状与纹样。然后用胶水贴在作业本上。 四、教师巡回指导 五、相互沟通，教师下课。 第三课时 教学过程 一、演示导入课题 1
4、、教师把自己不同的信息卡发给局部同学，让他们答复从信息卡中了解到了教师的哪些信息？ 2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么外形？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和教师一样吗？为什么？ 3、：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？ 二、上新课 1、说一说你的信息卡的组成局部，每个同学的信息卡确定不同，说出你的不同之处。 2、讲解信息卡的根本组成局部： （1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的形状可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插
5、图可以小一点，要与形状相互协调。 （2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。 3、教师示范信息卡的制作步骤： （1）先画好形状，并将形状剪下来； （2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样； （3）在其他的地方画上装饰用的与形状相互协调的图案即可。 4、信息卡的颜色调配： 信息卡的形状与内容要以一个色调为主，如教师用的是黄色调，那么整个信息卡就必需多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。假如是红色调你会用哪些颜色？ 5、观赏各种不同类型的信息卡。 三、学生作业 画出信息卡的形状，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。 四、教师巡回指导 五、嬉戏： 将做
6、好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。 六、下课 美术教案 篇2 教学目标： 1.初步学习设计的根本学问。 2.初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化学问，将作品做得精致，进一步提高学生的动手力量和培育学生的制造精神。 3.通过学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与保藏价值。从“做做玩玩”与“做了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢快，养成仔细细致地制作的习惯。 教材分析： 1.编写思路。 笔筒是一种简洁有用的搁笔用品，在我国使用广泛。选用自己身边的材料来设计制作一
7、只美观有用的笔筒,可以使学生懂得只要肯动脑筋、想方法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计应用”领域。 书中的图例主要是为了激发学生的构思，引导学生知道可以使用各种材料来制作笔筒。笔筒的形式也可以是多样的。启发学生讨论如何使自己做的笔筒好看（有特色）而有用（不易碰倒）。 教材中选用了一只明代的青花瓷笔筒是为了让学生感受到笔筒在我国的历史悠久，具有肯定的保藏价值。这只青花瓷笔筒具有明代笔筒的特色：大口直身，可以放置很多大小不等的笔和画卷等。此图供学生观赏时用。 书中的学习建议其次条提示了学生在评价时应当找同学的优点，相互学习。 2.重点、难点。 重点：笔筒的设计、制作方法。 难点：依
8、据自己身边的废弃物进展想象造型。 教学设计： 课前预备 （学生）剪刀、胶水、各种身边简单找到的包装物、彩笔等 （教师）课件(有关笔筒的资料)、笔筒成品两个、供学生使用的彩色卡纸若干张、剪刀、胶水等 教学过程 1.导入课题。 （1）教师出示一把笔，问学生：把笔放哪儿？ （2）教师出示范例，引入课题：我做的笔筒。 2.观赏感受。 （1）出示课件，引导学生观赏各种古代的笔筒，了解笔筒文化。 （2）争论：笔筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。） 3.争论讨论。 （1）小组争论：好的笔筒是怎样的？（板书：美观、有用。） （2）小组讨论分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？（造型多样，装饰的手法多样，但使
9、用纸杯制作笔筒时应当考虑稳定性。） 4.技法沟通。 （1）纸笔筒的造型有几种？（出示几种形状不同的笔筒范例观赏。） （2）争论：假如是用其他材料加工，应当留意些什么？（适当介绍一些装饰的方法。） （3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比拟好，怎样装饰好看。 5.操作体验。 （1）提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观有用的笔筒。 （2）学生设计创作，教师巡回辅导（提示学生安全使用剪刀）。 6.展现评议。 将笔放入笔筒，请学生相互说说同学做的笔筒有什么优点。 7.总结下课。 （1）教师总结本课的学习活动状况并请学生整理清洁教室。 （2）请学生课后连续利用各种废弃物加工制作成各种美观有用
10、的物品。 美术教案 篇3 教学重点、难点： 本节课要增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。 一、教学目标 1、结合猴子捞月等寓言故事进展戏剧性表演，增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。 2、观赏巨石陈图片，学生在沟通、探究中了解光和影在社会生活中的应用，发挥想像制造自己的“巨石阵”。 二、教学过程： 1、观看VCD片子导入新课：教师展现我国古代最具制造性用品日晷图片或录像资料。 例如，从故宫太和殿前的日晷引入教学，启发学生依据这一古代人的制造绽开课题。 2、请学生选择叙述或朗读自己所熟识的猴子捞月、月亮走，我也走等寓言故事及童谣。 3、从这些作品的情节
11、中回忆和感受生活中光与影的现象，师生共同参加争论并举例说明。 4、启发学生利用不同的社会资源查找有关金字塔的资料，在班里展现埃及金字塔的图片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照耀产生的光照效果，争论光与影的科学问题。 三、教学： 注意对光与影问题在艺术作品表现中应用的争论，对有新的、特别见解的同学要准时鼓舞，建议大家将自己学习这一课题的感受书写出来，存入自己的艺术挡案夹。 美术教案 篇4 活动目的： 1、学习在轮廓内涂色的技能。 2、感受颜色美，会自由选择自己喜爱的颜色，大胆配色、涂色。 活动预备： 漂亮的花轮廓纸人手一份，涂色工具，美丽的音乐。 活动过程： 一、开头局部 结合春天的挂图，自编故事，吸引幼儿兴趣。 二、根底局部 学习涂色 1、提出问题，引发幼儿争论师“还有一些花身上没有美丽的颜色，怎么办呢？（请幼儿叙述） 2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。 3、幼儿自由选颜色操作。 （1）留意涂色方向，卫生。 （2）重点帮忙力量弱的幼儿，提示幼儿记住操作的要求。 三、完毕局部 教师同幼儿一起讲评作品。 从配色和涂色方面讲评。