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1、关于小学美术教案四篇 关于小学美术教案四篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学美术教案 篇1 教学目标： 1、能够了解民间美术作品的装饰性特点 2 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律 3、使学生体会到图案的装饰美 教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡 教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法 教具准备：多媒体课件 学具准备：水彩笔 教学过程： 一、 导入 老师用基本型组合了一只小动物，你们看一
2、看，它是谁？大屏幕播放动画（大公鸡） 大公鸡的外形由哪几部分组成啊？（学生回答）我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：大花鸡 二、 探究新知： 1、展示不同形态的鸡 因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的基本型组合来表现它们。 2、欣赏民间工艺品 因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？（吉祥吉庆）另
3、外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？（报时） 在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏 3、出示第一幅图片（一只真实的鸡和一只装饰鸡进行对比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？（简化、夸张、添加、拟人、变形等方法） 出示第二幅图片：出示农民画鸡探石榴，图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？（折线、弧线、波浪线等）肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？ 4、欣赏优秀的学生作品 这种装饰画不仅在民间受欢迎，很多同学也喜欢这种
4、艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比如鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。 5、出示纹样素材 （1）看看它们能用在什么地方？ （2）这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？ （3）教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化 三、学生实践： 要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计 可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形 发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹 注意构图合理、大小适中 四、作业展评： 选两三幅有代表性的作品进行评价 小学美
5、术教案 篇2 教学目标： 1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。 2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。 3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。 教学重点：运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。 教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。 教学过程： 一、资料赏析 找一找都用了哪些材料来制作？有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。 制作技巧：（材料的运用提示） 可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。 二、操作技巧 步骤：（以手工表现形式为
6、例） 1、构思，确定主体物。 2、选择好适当的纸质、废旧材料。 3、制作、组合，注意色彩的搭配。 4、调整，完成。 5、欣赏，。 运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。 三、作品展示 四、作业设计要求： 1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。 2、色彩新奇强烈，引人注目。 3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。 五、课后拓展 把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。 教后感： 本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作
7、技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。 小学美术教案 篇3 课题：第二课卡通大亮相 课时：五课时之一 课型：教研课 授课教师：薛苇 教学目标： 1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、提高学生的造型表现能力。 教学重点： 1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。 2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。 教学难点： 卡通形象设计的手法认识及实践运用。 课前准备： 1、教师
8、：动画片西游记影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。 2、学生：课前上查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。 教学过程： 一、组织教学 预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。 二、谈话导入 1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它哪里？ 学生答：西游记里的歌。 师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟。 2、师播放动画片西游记片断。 3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言） 师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？ （学生举手谈） 动画片深受大
9、家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象） 4、师明题：这节课我们就一起卡通形象的基本设计方法，学习第二课卡通大亮相。（板书课题） 三、启发认识 1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。 2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见） 学生汇报讨论结果。 3、比较验证 教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论 卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。 四、设计方法 1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生
10、观摩感受夸张与拟人方法的运用。 在此过程中学生口述介绍夸张与拟人 （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。 （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片黑猫警长、雪孩子、蓝皮鼠和大脸猫，美国迪斯尼动画片米老鼠与唐老鸭、猫和老鼠等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。 2、师生共同设计台灯的卡通形象。 教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意） 那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画） 学生共同设
11、计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。 五、自我实践 1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。 教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助） 2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。 师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？ 生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显） 讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。 小组讨论后汇报。 师课件显示解决办法利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。 学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。 六、展示 1、各小组互赏互评，选出一幅最能代
12、表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。 2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确。 3、教师根据具体情况对学生学习进行综合。 七、课后拓展练习 鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。 全课结束。 板书设计（略） 课后： 本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比较、交流实践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。从学生参与学习态度、作业效果看，这节课不失为一节成
13、功的美术课，体现了课程改革的新理念。 小学美术教案 篇4 一、教学目标： 1、培养观察和绘画能力。 2、掌握欣赏的方法和绘画的技巧。 二、重点： 了解色块与线条所表现的性格。 三、难点： 能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格。 四、教具： 图片、范例。 五、教学活动： （一）导入： 1、把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事： （1）干脆利落的折线表示果断； （2）轻松柔软的曲线联系着温和； （3）形如爆发的色块象征着暴烈。 2、你在平时的生活中，还能发现一些什么性格？ （二）板示课题。 今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的？ （三）出示图片。 你觉得这些图片都有些什么性格？ 如果让你来联想你会怎样来表现？ 谁来说一说，自己的新想法？ （四）范例。 你又有新的启迪了吗？ 六、作业选择： 1、可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。 2、也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。 3、教学随笔。 【关于小学美术教案四篇】8