《六年级下册语文第二单元知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文第二单元知识点.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级下册语文第二单元知识点 在全部的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了肯定的语文学问，有了肯定的语言积累，驾驭了必备的语法学问，才能有条件去学习其他学科。接下来我在这里给大家共享一些关于六年级下册语文其次单元学问点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。 六年级下册语文其次单元学问点 篇一 我会写： 醋：陈醋米醋醋酸醋罐子 饺：水饺饺子蒸饺煎饺 拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿 擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过 眨：挤眼眨巴 宵：元宵通宵宵禁春宵夜以继日 旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦 燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放 戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关 贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫 摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点
2、轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫 骆：骆驼 驼：骆驼驼背驼绒驼峰 浒：水浒水浒传 形近字： 醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校) 拌(搅拌)伴(陪伴)眨(挤眼)泛(泛舟) 宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低) 摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥) 驼(骆驼)鸵(鸵鸟) 多音字： 铺：p店铺p铺张 看：kn望见kn看管 近义词： 规则规则预备打算 足够充裕喧闹热闹 娴熟娴熟各形各色各种各样 照常照旧迥然不同迥然不同 反义词： 足够短缺喧闹冷清 间断连续娴熟生疏 高潮低谷调皮乖巧 理解词语： 【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等 【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事
3、物或景象。 【除夕】农历一年最终一天的夜晚，也指农历一年的最终一天。 【间断】(连续的事情)中间隔断，不连接。 【万不得已】实在没有方法;不得不这样。 【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。 【光景】境况;状况;情景。 【迥然不同】事物之间界限分明，完全不一样。 【庙会】设在寺庙里边或旁边的集市，在节日或规定的日子实行。 【娴熟】娴熟。 【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、喧闹。 【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最终一天。 【格外】超过平常;特殊。 【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。 词语扩展： “各各”式： 各形各
4、色各种各样各种各样 各色各样各行各业各家各户 “有有”式： 有声有光绘声绘色有模有样有胆有识 有勇有谋有说有笑有钱有势有棱有角 有理有据有条有理有血有肉有情有义 有头有脑有始有终 课内词语： 腊月展览风筝口琴更新鞭炮 除夕春联扫除年糕足够店铺 开张对联年画通宵间断除非 必定光景燃放亲戚拜年寺院 轿车骆驼元宵一律彩绘广告 格外万不得已迥然不同张灯结彩 句子解析： 1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处? “农业
5、展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种许多，多得似乎是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明白腊八粥的材料极其丰富。 2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用? 这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真喧闹”，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕迥然不同”，但同样喧闹，这是春节的其次个高潮;到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 3、元宵节，到处悬灯结彩，整条大街像是办喜
6、事，火炽而漂亮。出名的老铺子都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各型各色，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。 从四个“有的”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新奇好玩。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。 段落大意： 第一部分(16)：写过年前的打算。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。 其次部分(712)：写过年时喧闹的情景。 第三部分(13)：写喧闹快乐的新年挤眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。 问题归纳： 1、作者是从哪些方面来描写除夕的喧闹的? 答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团
7、聚饭、放鞭炮、守岁，来写新年的喧闹。从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的喧闹。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团聚饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。 2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。 答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的高兴和对春节的期盼。 篇二 一、作者简介 沈从文(1902-1988)，中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，
8、其作品有浓郁的地方色调，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了石子船从文子集等30多种短集小说集和边城，长河等6部中长篇小说。 二、我会写组词 腊：l(腊八、腊肉、寒冬腊月) 粥：zhu(腊八粥、白粥、僧多粥少) 腻：n(油腻、腻歪、玩腻了) 咽：yn(咽气、吞咽、狼吞虎咽) 匙：ch(汤匙、茶匙、大匙) 搅：jio(打扰、搅拌、胡搅蛮缠) 稠：chu(浓稠、稠密、稠人广众) 嘟：d(嘟念、嘟囔、嘟嘟响) 肿：zhng(肿胀、肿块、消肿) 熬：o(熬夜、熬粥、熬药) 褐：h(褐色、褐土、褐煤) 缸：gng(水缸、鱼缸、烟灰缸) 脏：zng(肮脏、脏土、脏兮兮) 三、多音字
9、 匙：ch(汤匙)shi(钥匙) 咽：yn(咽喉)yn(咽下)y(哽咽) 劲：jn(费劲)jng(劲敌) 四、近义词 合拢聚集叹气叹息预备打算 沸腾鼎沸惊异惊异搅合掺合 资格资格抗拒反抗猜想揣测 有声无力精疲力竭 五、反义词 沸腾寂静整齐杂乱浓稠淡薄 抗拒听从清晰模糊 六、理解词语 新奇：对自己所不了解的事物觉得新颖而感爱好。 呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。 碗盏：碗。 搅和：混合;掺杂。 松劲：降低惊慌用力的程度。 嘟囔：连绵不断地自言自语。 造句：成功在望，我们不能松劲。 孥：儿子，或指妻和子。 惊异：惊异惊诧。 不消说：不必说。 噗：形容水、气挤出等声音。 七、句
10、子解析 1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了很多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢? 运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立即产生一种 甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了肯定的强调作用。 2.住方家大院的八儿，今日喜得快要发疯了。 这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿高兴至极。 3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因新奇而急 于想尝尝这惊奇东西罢了。 “叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。 4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让
11、它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢! 运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的迷人， 增加了语言的亲切感。 八、问题归纳 1.文章围绕“腊八粥”讲了什么内容? 文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。 2.八儿奇妙猜想中的腊八粥是什么样子的?表现了八儿的什么心理? 八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。 这种.种奇妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美妙憧憬，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。 3.“呃”他惊异得喊起来了，锅中的
12、一切已进了他的眼中。省略号有什么作用? 八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有很多奇妙的揣测，现在妈妈把自己抱起来，最终望见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。 4.八儿为什么想起了染缸里的脏水? 这里是对八儿心理改变的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美妙想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许悲观。 5.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写? 课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。 九、课文分段 第一部分(1)：人人宠爱腊八粥。写人们对腊八粥的宠爱程度以及怎样煮腊八粥。 其次部分(2-19)：八儿等吃腊八粥。写
13、住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。 六年级语文学习方法 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连法 (1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一挥而就。背生于忧患，死于安乐其次、第三、第四段，
14、亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。 (2)词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在 我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是肯定愿。依据关联词语，串连成诵。 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此理想才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室铭：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题“陋室德馨
15、”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕草色;B.交往：谈笑往来;C.生活情趣：调阅，无无;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 六年级语文学习技巧 1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行具体的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己短暂还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，肯定要加倍留意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备时常之需。在预习的时候，千万别遗忘了反复诵读课文，假如有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时刚好与老师沟通或互动，切忌不懂装懂。 2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培育自己的迁移实力。因此，同学们肯定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到! 六年级下册语文其次单元学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页