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1、 初中语文教师远程研修学习总结 一、通过远程培训研修，更新了教育观念，丰富了教学阅历。 在这次研修过程中，我坚持每天进展网上学习，仔细观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效率打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、运用新的教育教学(此文来自斐斐课件园)理念，不断完善自己的课堂教学。 二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化，悄悄地倾听讲座，悄悄地写研修
2、日记，糊涂地熟悉到教师这一职业的特别性、重要性。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。工作中，遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，我学会了理性的思索和冷静地处理方式，让自己的课堂教学不断完善。 比方课堂上有些学生常常说一些和学习内容无关的”话，或者玩手机，或者干脆睡觉。你轻声细语地劝告，他们毫不理睬，你大声训斥，他们就和你对抗，所谓的“动之以情，晓之以理”也没有丝毫效果，我无计可施，仿佛走进了死胡同，真想放弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的无望。学习了教师职业倦怠的心理调试讲座后，我发
3、觉这不能全怪罪于学生，由于活泼好动是孩子的天性。教师只能用才智去引导、去终止他们的多动行为，去吸引他们在课堂上集中留意力，仔细听课，比方信号示意、使用幽默、创设情境、 有意无视、转移留意、移除媒介等等。这样才能转变这种将直接影响到学生的学习效果的多动的问题行为。“精诚所至，金石为开”只要付出爱心、诚意，终有一天会感动学生，只要真心付出，就会获得回报。 再如，我以前教学文言文，根本上是向学生讲解字词、翻译，学生只管记笔记，课堂气氛沉闷，没有一丝激情。看了李芳教师的陈太丘与友期课堂实录后，启发很大。对文言文教学有了很大信念。李芳教师的文言文教学既实又活：细心设计问题，鼓舞学生质疑、答疑、争论、评价，课堂气氛开心和谐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，在公平的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用这样的方法，效果很不错。 总之，在此次远程培训学习过程中，我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训，我扩大了眼界，丰富了学问，又充分感受到远程教育的魅力。 【初中语文教师远程研修学习总结】