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1、 初中语文看云识天气说课稿 一、设计指导思想 “整体感知，设疑导学、师生共议、鼓舞创新”是本课教学的指导思想。即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，实行“师与生、生与生”的多向沟通的方法，让学生各抒己见，由教师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。注意自主学习，合作探究，注意学法指导，提倡学生学习方式多样化，培育学生的创新意识和探究精神。通过科学的推理，培育听障学生的分析、概括力量，使学生养成良好的思维习惯。培育学生的看、听、说、写的力量。 二、教材分析。 本文是一篇科普文。从两个方面介绍了云和天气的关系。由于运用了恰当的说明挨次和说明方法，课文思路清楚，层次清晰，能抓住云的特点来进
2、展分类说明。文章语言美丽，运用了比方、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，这是和的观看和本身的文学功底分不开的。所以，学习本文时，应让学生在理解文本的根底上学以致用，以提高听障学生的语文素养。 三、学生状况分析。 聋生由于听觉障碍，熟悉、分析、理解问题的力量普遍较低，对语言文字的感悟力极差。阅读是其获得文字信息的主要途径，但是由于听觉缺陷及手势语的局限，尽管他们学会了肯定数量的词汇，但却不能写出通顺、自然、有条理的语言，这种语言的欠缺又直接影响了他们思维力量的进展。因此，必需要在课堂教学中渗透语言训练，让学生积存更多的词汇和句子，并学习运用，进展聋生的语言，提高其综合素养。这种听力的缺陷还削
3、减了聋生承受信息的渠道，使他们学问面相对狭窄，而这个时期，正是学生人生观、价值观开头形成的时期。假如没有教师积极引导，他们很难了解到学校以外的事情。因此培育他们探究未知世界的奇怪心，培育他们自觉主动地关注科学，喜爱科学的精神也是特别重要的，可能对他们的.一生产生巨大的影响。 四、教学目标。 依据听障学生的特点，将学问目标定为： 1、识记一些关于天气的谚语，加深对看云识天气学问的了解。 2、复习、稳固比方的修辞方法，积存运用比方句。 3、了解打比方、分类别的说明方法以及总分总的说明文的构造。 力量目标定为： 培育学生观看自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 过程和方法目标定为： 学习快速阅读课文，概
4、括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的力量。 情感态度目标定为：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和探究未知世界的兴趣。 教学重难点： 1、学着快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。2、语言的积存与运用 五、如何突破重点、难点 新教材第一、二册不强调文体的学习而是强调学生的阅读概括力量，故将看云识天气一文的重难点定为概括课文内容要点并积存语言。 1.对于云的认知不是重点，但将网络上的丰富的学问、图片等引入课堂却能调动学生兴趣，提高课堂效率。 2.教师制作课件，让学生尽快进入课文，理清构造。 3.通过观赏云图加深学生的感性熟悉，在此根底上，结合课前预备的看云小短文比拟并体会课文中使用比方、谚语等精确生动的语言特点。 4.最终利用网络上的丰富学问拓展延长。 六、教学手段和教学方法 为了充分调动学生的主动性，培育他们自觉地探究精神，训练他们的规律思维力量，我主要运用情境教学法、发觉法、启发式谈话法和自主、合作探究法进展教学。 七、学法指导。 1、通过朗读体会语言的精妙，进而引导学生认真观看，抓住特征。 2、训练用多种方法自学课文。 八、教学设计 依据学生特点和课文内容，共设计三个课时。 课前需要做的预备: 预习生字和生词，将查完字典后还不懂的词语和句子划出来，课前上交给教师。 搜寻有关天气的谚语、成语和美丽的句子，写在摘抄本上。 【初中语文看云识天气说课稿】