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1、 初中美术教学心得体会15篇 3月1516日，我有幸参与了临沂市初中美术教学研讨会。受益匪浅，对教育教学和日常工作也有了更深入的思索，深感不枉此行。 15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特殊是听了教师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的熟悉。就像市教研员刘涛教师说的，我们今日的课不是经过层层评比选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的教师确定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。 第一节是临沂六中王燕教师讲的漫画。这节课教师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的教师，有了好的开头自然下边就好说了，思路特
2、殊清楚。课上有些问题的答复已经远远超出了教师的提问范畴，而且他们的语言表达力量很强，我想这与他们平常的训练是分不开的。假如平常在课堂上给学生回答下列问题的时机很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织力量好，而且非常美丽，听他们回答下列问题感觉像听播送员演说一样。这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答下列问题的特殊少，像闷葫芦，或许就是由于太多时候教师替他们表达了，以至于他们说话的时机很少。 其次节是沂南四中范文清教师讲的生活中的颜色搭配采纳设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采纳了联想的方式，让人们更有目的地去观赏。 紧接着是评课，讲课教师谈了自己的思
3、路，刘涛教师赐予点评及鼓舞，其他教师也发表了自己的建议。 16日第一节是临沂七中张娟教师的文房四宝。这节课材料预备特别充分，但教师讲课太注意表现自我，没有给学生发挥主动性去思索的时机，学生学习很被动。但王教师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得确定的。 其次节是平邑刘艳红教师的黑白装饰画。教师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。假如教师特别有激情，并且能够对学生的答复作出适当鼓舞性的评价的话，学生上课的积极性便会更高。 讲完课后，对于什么样的课才是好课，刘涛教师做了简短的评价： 第一，必需让学生喜爱； 其次，课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩； 第三，目的达成度高： 1、目标精确
4、、详细。 2、内容选择恰当，学问构造吻合，适应学生，不过高过难，也不过低。 3、方法得当，不管使用什么方法，能帮忙完成教学目标就是好方法。 第四，效果好。所说的效果包括学生的作业效果和教师的整体表现，与学生之间的沟通是否充分，评价是否到位。 第五，个人素养，也就是教师的人格魅力以及对待课堂的态度。这段评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。 通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进阅历，熟悉到了自己的缺乏，明确了努力方向，对今后教育教学此文转自工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。 初中美术教学心得体会2 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课
5、内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感，如；一年级的徒手画校园的素描，连续着上该课，会使学生厌烦心情增加，二年级的漂亮的西湖的水彩画教学也同样如此，中学生对美术还处在简洁的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试： 一、美术的相关课外学问的运用，使学生丰富学问的同时提快乐趣。 如在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我
6、用多媒体展现并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们沉醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特殊适合表现西湖这种淡雅、雨雾模糊的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗？”带着西湖神话传奇的由来，引出有关西湖的诗词，特殊介绍了苏东坡的饮湖上初晴后雨之一。然后借着苏东坡谈及一些课外学问“西湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外学问的同时提高学习的兴趣。 二、实物写生将提高学生兴趣。 例如一年级徒手画校园一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过认真观看自己的文具，徒手画
7、自己的文具。让学生去校园写生观看花草植物，通过自己的观看了解植物的构造，和写生的取景构图。最终从学生中找出几位构造特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。 三、观赏与技法相结合。 初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已确定的教学方向。审美力量的提高仅仅*学生技巧的提高来实现是不行能的，只有将观赏放在技能的前面，让学生在美术教学的根底上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一中国画鸟语花香要把握中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的
8、教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。根据挨次每节课在黑板上展现范画，并在教师的引导下了解其技法的运用。学生通过循序渐进的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的学习最终让学生通过所学的学问完成一张创作画，学以致用。 四、教师给学生的课堂作业赐予鼓舞和确定。 初中美术教学心得体会3 常常有不同学科的教师艳羡地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”哎！我想想，假如真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术教师的教学力量很强。 上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我始终在思索，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我
9、在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感例如我在上校园的春天一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的仆人，并结合20xx年中国奥运会，绽开学生们的兴趣被大大激发。 课改后，初中美术课更重视的是激发学生的制造精神和培育学生的实践力量，教师要积极为学生制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培育学生的制造精神在新课改下教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。 1美术
10、学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要制造肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉。在上画飞鸟一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的学问基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁 2做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培育他们的综合思维力量，学问没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自己的各方面学问， 3我在上课的时候比拟重视教学手段
11、，如电影，录像范画，甚至故事，嬉戏或音乐等方式引导学生增加对形象的感受。 4在课堂上我注意角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 5做合理的评价，获得学生的信任。学生总是盼望得到确定作为教师首先要对学生积极参加的态度表示欣赏并做出合理的评价。 最终作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。为我成为一名精彩的教师打根底！新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和制造力培育还要注意美术更多地与文化历史，相联系，制造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，我在教学中努力用新的理念来
12、组织教学，受到较好的效果！ 初中美术教学心得体会4 xxxx中学的xxx教师给我们上了一堂提高课堂效率的课，让我印象深刻。他认为美术是视觉性很强的艺术，通过视觉感受才能更好引发学生的审美情趣和艺术兴趣。所以，采纳多媒体，生动、直观，更好玩;采纳多媒体，简单变简洁，困难变简单;采纳多媒体点评作业更省力;采纳多媒体，建立师生和谐新关系;采纳多媒体，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，能更大提高课堂教学效果。所以我们教师要充分、正确地利用多媒体，真正确立学生在学习中的主体地位，让每个学生发挥出他们最大的潜能，为他们的人生画出最绚丽、最精彩的画卷。 xxxx中学的xxx教师让我领悟到原来美术课也
13、能如此深动，他讲的蓝白之美培育了学生观赏美、发觉美、制造美的力量，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培育新时代的文化传承者，激发学生喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的美妙情感。首先从嬉戏入手，拉近了教师与学生的距离，加强了师生之间的沟通与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。中间意图明确，层层递进。最终提出问题，促进学生再学习，再制造，让蓝印花布成为一个文化传承的起点，加强了学生对乡土美术的近一步熟悉，培育学生保存、传递和创新的观念，拓宽学生的观赏视眼，进展学生的观赏力量。整堂课好玩又生动，让我们都很佩服。 还有xxx教师的精彩演讲，他认为上好美术课贵在得法，教学方法好比船和桥，是到达
14、目的的完成任务的一种手段。所以，高效课堂与教学方法亲密相关，高效课堂要依靠得当的教学方法去完成。教师要俯下身来，把心贴近学生，把情融入学生，让学生在活泼的，新奇的课堂教学中乐学、好学、会学，在绚烂的课堂天空中添色加彩，使美术课堂真正成为一道漂亮的风景线。我很认同x教师的观点，也深有体会，这种思想对于我今后的教育事业有很大的帮忙。 这次的培训很胜利，也让我感觉到了我们美术教师的力气和学问。我盼望这样的培训能多办几次。 初中美术教学心得体会5 美术新课程标准表达素养教育的重要性，注意实践性，注意生活与艺术联系。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为
15、造型、表现；设计、应用；观赏、评述；综合、探究；四大学习领域。造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计制造，而观赏、评述则是倾向于文化品尝和素养品质，综合、探究则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、讨论制造，运用综合性学问技能去制作。新课程标准给予了新教材许多体验性学习方式。 学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和制造性，而教材内容则是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，教师的作用就是依据学生的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具好玩味和布满活力的各种学习活动。 体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法
16、既是独立的又相互联系。我们在美术教学中应以教材的内容和学生的需求动身，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂，新的教学理念转变了传统教育中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。课堂的主体不再是教师而是学生，因此，如何在课堂上适时恰切地点拨学生学习学问，成了一个新的讨论话题。 首先，我们先订正自己的心态和思想。第一要树立以学生进展为中心的教育观念。其次要构建超越学科的生态型学问构造。第三要把握教师和学生共同进展的互动教学方式。 在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，非常关注学生的身心进展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学
17、。为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要依据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，满意学生进展的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。在美术新课程中，教师将是一个开拓者和制造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探究中不断提高思想素养和业务力量，才能为自己走进新课程供应最根本的、最有利的保障。与新课程同行的美术教师将拥有和呈现教学的青春活力。 在中小学美术课教学的过程中教师要设计周密的教学步骤，围绕教材安排提问，引领着学生的思维和留意力，让学生积极参加，在课堂中充当主角。 曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容
18、是初中二年级其次册标志设计。 教师在讲这一课时，课前先布置学生进展社会调查，找一找生活中的标志并分类。上课时转变了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。教师从讲台上走下来，转变讲台上的掌握者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计？你喜爱哪些标志设计作品，为什么？；结合实际生活中所见谈它的特点。” 教师采纳分组公开记分的方式，鼓舞学生小组争论，积极探究，大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和规划”；有的详细举例说，设计是由思维引发出的并通过规划实施的过程；还有学生说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在争论的过程中也
19、有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活泼，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。教师在课堂中始终追随学生的思路，参加其中并赐予提示，准时支持或确定学生战胜自我，参加争论。教师的鼓舞态度给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活泼，对标志概念有了自己的熟悉，完成作业积极并有自己的创意，他们甚至带着争论的问题准备在课外去查找答案。 课堂进展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式比照我们发觉，教师的行为转变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜爱主动查找自己所需要的东西。
20、假如教师还是作为“学问传授者”的身份消失，把学问讲透，学生被动承受，或许从短期效果来看，学生学会了，但从进展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师特别关键。美术教师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。 初中美术教学心得体会6 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。但初一有一局部学生上课积极性不高。我常常在思索这个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能“收放”自如呢？我在一次次思索与实践的检验
21、中查找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必需让精彩纷呈的艺术学问与课堂教学环节相互利用，相互渗化、融合。保持课堂内容的新奇感，提高学生的参加性，让他们做课堂的仆人。今反思如下： 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史学问的熟悉。如我上漫画课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思索环境爱护问题。“三毛”所处的生存背景和社会问题，渗化了历史学问、环保学问、社会伦理学问、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。学生有参加、思索，发表不同看法，课堂气氛活泼，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一
22、座心灵的、情感的桥梁。 2、加强了美术与其他学科的联系，培育学生综合思索问题的力量。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。 3、上课有时没注意教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有嬉戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时，简单单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。思索临时的方法有几个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让学生先自学、阅读、思索，后在黑板上出示思索题，引导学生思索大方向。二是尽量多预备一些
23、形象的资料，化“平面”的问题思索为“立体”的形象思维方式。三是让学生多参加，多发表意见、见解、疑问。教师尽量不讲出答案，由多个同学答复甚至是争辩出来，熬炼学生思维力量和思辩力量。这样也有少数不思索问题的“差生”趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这局部人的表现，维持正常的教学秩序，这时候教师就要“一心二用、眼观六路，耳听八方”，这也是现在某些内容教学的“困惑”之处。从长远考虑，我也在思索更换一些生动好玩，能调动学生学习的积极性、参加性的内容。因没有这方面的阅历，有待在实践中检验。 初中美术教学心得体会7 随着新一轮国家根底教育课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教育教学观念，明确了“课题
24、带教研，以教研促进展”的思路。在校讨论课题理念下，美术学科在依据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论学问，大胆进展实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我最大的感受有，明确了课题的讨论方向、讨论目的与课题讨论的整合思路，以及在开展课题讨论中实施的相关内容。 课题讨论的主要目的是改良自己的教学实践，促进自己的专业进展；讨论的对象是自己教育教学实际当中详细的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进展的探究性学习，主要培育学生的探究力量。通过理论的学习现将本次讨论体会、感悟总结如下： 一、加强学习，提高自身的理论素养 作为课题讨论的
25、实施者，有肯定的教育教学理论指导实践是非常必要的。于是我在已有的理论根底上结合本校实际绽开讨论，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的胜利阅历和科学理论，使讨论有效和有质。所以从一开头我就树立了终身学习的理念，特别注意理论学问的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购置，收集了大量相关资料，开拓视野。 二、积极开展课题的讨论工作 通过阅读学习，教学实践，力求做到： 1、转变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人沟通合作的力量，培育学生讨论问题的力量。 2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参加学习。 3、通过各种美术学习方式的实践，使学
26、生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐进展。作为教师必需要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战，使学生的身心都能得到安康的进展。 三、准时总结阅历，改良缺乏 在课题讨论过程中，准时总结在教学实践中的缺乏。由于学生性格参差不齐，承受力量有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个学生的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。 通过开展课题讨论，不仅
27、使学生的综合素养得到有效的提升，展现出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断汲取和消化现有的讨论成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参加课题讨论，也促进了自身的专业成长和综合素养的进展。 初中美术教学心得体会8 临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀最为深厚的一个县，是全国书画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥有独具我县特色的深厚的文化艺术气氛，近年建成的龙韵文化艺术城，更是吸引了全国各地的艺术家前来沟通，创作。临朐的这个特色，为我们的美术教学供应了得天独厚的校外教学资源。 打造我县独具特色的美术校本课程，我认为，可以从这几方面入手： 一、充分利用我县书画之乡的
28、优势 我县是全国出名的书画之乡，出名的书画家和书画爱好者众多，水平普遍较高，这就为我们的学生供应了很好的学习和观赏的时机。美术社团活动时，可以邀请本地的画家、书法家进展当场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。也可以组织学生参观本地众多的画廊，对不同风格的书画作品进展观摩、观赏，开阔学生的视野，让学生熟悉不同的风格，也带给学生不同的美的体验。 二、充分利用我县秀丽的山水风光资源 沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近著名的美景，如有条件，可以组织学生巡游，写生，也可以让学生利用节假日，在家长的伴随下巡游，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现力量。 三、充分利用我县奇石之乡的优势 我县拥有全国最
29、大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集散，五彩缤纷，目不暇给，给学生供应了很好的观赏条件。组织学生到奇石市场参观姿势各异、颜色纷呈的奇石，体验大自然带来的鬼斧神工。 初中美术教学心得体会9 曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级其次册标志设计。 教师在讲这一课时，课前先布置学生进展社会调查，找一找生活中的标志并分类。上课时转变了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。教师从讲台上走下来，转变讲台上的掌握者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计？；你喜爱哪些标志设计作品，为什么？；结合实际生活中所见谈它的特点。” 教师采纳分组公开记分的方式，鼓舞学生小组争论，积极探究，大胆
30、表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和规划”；有的详细举例说，设计是由思维引发出的并通过规划实施的过程；还有学生说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在争论的过程中也有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活泼，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。教师在课堂中始终追随学生的思路，参加其中并赐予提示，准时支持或确定学生战胜自我，参加争论。 教师的鼓舞态度给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活泼，对标志概念有了自己的熟悉，完成作业积极并有自己的创意，他们甚至
31、带着争论的问题准备在课外去查找答案。课堂进展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式比照我们发觉，教师的行为转变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜爱主动查找自己所需要的东西。假如教师还是作为“学问传授者”的身份消失，把学问讲透，学生被动承受，或许从短期效果来看，学生学会了，但从进展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师特别关键。美术教师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。 初中
32、美术教学心得体会10 初中美术“国培”活动马上圆满完毕，这次网上培训使我极大的增长了教育教学学问，拓宽了美术学科的教学教学视野，加强了美术教师的专业素养，一句话，我的感想是：获益菲浅。为了今后工作不断进步，参与这次培训是“国培规划”可以说时机难得。培训的内容许多，也很杂，主要以学习初中美术教材和教学方法的讨论，也是对教学过程的讨论为主，多是知名专家、教授、优秀教师介绍阅历、讲授理论学问等。内容涉及到师德、新课程理念、案例分析、教学方法、心理安康等方面。学习后使我受益匪浅。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的熟悉，与大家共勉。 特将本次初中美术国培心得体会收获总结如下： 一、教师要有崇高的师德。
33、 教书育人，师德是前提。作为教师，教书育人是天职，“人类灵魂的工程师”这种职业的圣神使命则要求我们必需具备崇高的职业道德。很难想象，一个不爱岗敬业的教师会培育出优秀的学生。因此，作为我们教师，尤其是美术学科的教师，一方面要由崇高的师德，要爱岗敬业，同时，还要不断积极探究，努力学习新形式下的教育教学理念，利用美术学科的优势，将对学生的德育教育贯彻其中。 二、要有创新意识，努力激发学生的兴趣。 美术教育教学应充分发挥其学科优势，努力使课程内容表现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生
34、活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 三、学会扬长避短，有条件要上，没有条件制造条件也要上 当前，农村初中的美术学科的教育教学活动没有得到很好的开展，缘由是多方面的，主要缘由还是应试教育的“指挥棒”效应美术课没有得到应有的重视，美术教学条件也不抱负，作为美术教师，我们不能怨天尤人，而应当扬长避短，发挥所长，努力增加其学科的影响力。 四、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”要加强美术学科教师的沟通与活动 通过专家的授课、教师间的沟通学习，尤其是倾听了专家教授的视频解答，我们在日常教学过程中所遇到的很苦恼的问题则迎刃而解。对美术学科教育教学的自信念也得到很大的提高。 总之，本次“国培”，让我对
35、现代教育教学理念，有了新的熟悉，对美术教育教学中遇到的问题有了明确的解答，对自身今后该努力的方向有了清楚的熟悉，我决心在今后教育教学中会仔细贯彻新的教学理念，不断提高自己的业务水平，努力做一名优秀的美术教师。 初中美术教学心得体会11 XX月XXXX日，我有幸参与了XX市初中美术教学研讨会。受益匪浅，对教育教学和日常工作也有了更深入的思索，深感不枉此行。 XX日下午在XXX中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特殊是听了教师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的熟悉。就像市教研员XX教师说的，我们今日的课不是经过层层评比选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的
36、教师确定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。 第一节是XXX中XX教师讲的漫画。这节课教师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的教师，有了好的开头自然下边就好说了，思路特殊清楚。课上有些问题的答复已经远远超出了教师的提问范畴，而且他们的语言表达力量很强，我想这与他们平常的训练是分不开的。假如平常在课堂上给学生回答下列问题的时机很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织力量好，而且非常美丽，听他们回答下列问题感觉像听播送员演说一样。这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答下列问题的特殊少，像闷葫芦，或许就是由于太多时候教师替他们表达了，
37、以至于他们说话的时机很少。 其次节是XX中XX教师讲的生活中的颜色搭配采纳设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采纳了联想的方式，让人们更有目的地去观赏。 紧接着是评课，讲课教师谈了自己的思路，XX教师赐予点评及鼓舞，其他教师也发表了自己的建议。 16日第一节是XXX中XX教师的文房四宝。这节课材料预备特别充分，但教师讲课太注意表现自我，没有给学生发挥主动性去思索的时机，学生学习很被动。但X教师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得确定的。 其次节是XX教师的黑白装饰画。教师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。假如教师特别有激情，并且能够对学生的答复作出适当
38、鼓舞性的评价的话，学生上课的积极性便会更高。 讲完课后，对于什么样的.课才是好课，XX教师做了简短的评价： 第一、必需让学生喜爱； 其次、课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩； 第三、目的达成度高： 1、目标精确、详细。 2、内容选择恰当，学问构造吻合，适应学生，不过高过难，也不过低。 3、方法得当，不管使用什么方法，能帮忙完成教学目标就是好方法。 第四、效果好。所说的效果包括学生的作业效果和教师的整体表现，与学生之间的沟通是否充分，评价是否到位。 第五、个人素养，也就是教师的人格魅力以及对待课堂的态度。这段评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。 通过此次观摩研讨
39、会，我们学习到了先进阅历，熟悉到了自己的缺乏，明确了努力方向，对今后教育教学此文转自工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。 初中美术教学心得体会12 初中美术教材中，除了观赏课之外，其它的课题都是离不开生活里面的点点滴滴。中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感。一个学期的美术课程，课题和内容很少，根据内容上课，四节课都可以把一个学期的内容教完，还有十几节课，还不知道上什么内容。所以，我认为：把美术课
40、里面的每个课题，绽开到社会里面事物，教师多举例，学生多思索。多创想。那每节美术课就有许多的内容传授了。以下是我在教学中的心得体会。 第一，应当对学生创作的美术作业有个贴切的熟悉，更好地爱护学生的自信念。 其实每一幅作品都分散着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术教师应当用观赏者的眼光来对待学生，表达出人文关心的精神。其实孩子因家庭，社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的共性差异。在学问的理解与行为表现及操作中会参差不齐，我在批改学生作业时，取消了评价等等的“不及格“等第。而是用建议性的评语来替代，假如你在用色上比照更强一些，你的作品就更完善。“这些布满期盼和人文关心的批语，更加表达出美
41、术课评价的进展性和人性化，使成绩评价的根本目的得以表达 其次、实物写生将提高学生兴趣。 可以让学生走出教室，到大自然中进展户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。假如有条件也可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们宏大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，鼓舞学生在敬重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。 第三、应培育学生创新精神。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛兴旺的不竭动力。美术教育应责无旁贷。我认为培育学生制造力，应做好以下几方面：1、细心选编教学内容培育学生发散思维。2、因势利导、准时启发、促进创新创新是美
42、术的精神，艺术贵在创新。学生阶段是思维和熟悉活动最活泼的时期，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态。 初中美术教学心得体会13 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。但初二有一局部学生上课积极性不高。我常常在思索这个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能收放自如呢? 我在一次思索与实践的检验中查找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必需让精彩纷呈的课堂学问与课堂教学环节相互利用，相互渗化，融合。保持课堂内容的新奇感，提高学生的参加性，让他们做课堂的仆人。今反思如下: 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的
43、文化情境，使学生加深对美术文化及文史学问的熟悉。如我上漫画课时，有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解思索环境爱护问题。三毛所处的生存环境和社会问题，渗化了历史学问、环保学问、社会伦理学问、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。学生有参加、思索，发表不同看法，课堂气氛活泼，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。 2、加强美术与其他学科的联系，培育学生综合思索问题的力量。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。 3、上课有时没注意教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有嬉戏、音乐
44、、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时，简单单调、枯燥、乏味、不够形象生动。怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是这次顶岗实习来让我感到头痛的问题。思索临时的方法有几个:一是借鉴先学后教的教学模式，让学生先自学、阅读、思索，后在黑板上出示思索题，引导学生思索大方向。二是尽量多预备一些形象的资料，化平面的问题思索为立体的形象思维方式。三是让学生多参加，发表意见解、疑问。教师尽量不讲出答案，有个别同学答复甚至学生思维力量和思辩力量。这样也有少数不思索问题的差生趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这局部人的表现，维持正常的教学秩序，这时候教师就要一心二用、眼观耳听
45、八方，这也是现在某些内容教学困惑。从长远考虑，我也在思索更换一些生动好玩，能调动学生学习的积极性、参加性的因没有这方面的阅历，有待在实践中检验。最近驻县教师要求我们一周听评课两次，写听课记录，写反思，这让我在课堂治理方面的阅历收获了很多！顶岗实习，真的对我们的成长起到很大的作用！ 初中美术教学心得体会14 每个学期的第一单元都是观赏课，在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的冲突却经常比拟突出，是美术教学中的难点所在。美术观赏教学是对学生进展美育的重要课业形式, 学问含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审美力量和艺术修养，进展学生的制造力和想象力，培育学生高尚的情操和形成安康的
46、审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢？仔细反思之后，我想，至少应当做到以下几点： 一、激发学生学习的兴趣 经典的美术作品，不仅表达着艺术家超群的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的兴趣，才能激发学习的欲望。 1、把学问融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。 2、调整课堂教学模式，让学生在轻松开心的气氛中，不知不觉地受到艺术熏陶。 3、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的兴趣。 二、合理选择观赏的作品 美术教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二是范
47、图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观赏对象时，我觉得应当尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、表达鲜亮共性的作品，还可以选择一些有故事情节、宗教或历史背景的作品。 三、教会学生观赏的方法 在美术观赏课中，我们教师往往一讲究竟，这样会造成教师的热忱投入换来学生的漠然的为难局面，观赏课变成了“讲赏”课。教师要转变观念，由学问的占有人转变为引导学生学习的人。老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。作为教师，我们不行能讲遍美术史上的名作，要想让学生观赏更多的作品，就应让学生学习观赏的方法。在培育学生观赏力量方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解观赏不同