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1、 初中美术教学总结心得体会初中美术教学感悟随笔(7篇)初中美术教学总结心得体会 初中美术教学感悟随笔篇一 范文大全 （可编辑） 初中美术教学心得体会 源 8 初中美术教学心得体会 美术新课程标准表达素养教育的重要性，注意实践性，注意生活与艺术联系。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；观赏、评述；综合、探究；四大学习领域。造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计制造，而观赏、评述则是倾向于文化品尝和素养品质，综合、探究则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、讨论制造，运用综合性
2、学问技能去制作。新课程标准给予了新教材许多体验性学习方式。 学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和制造性，而教材内容则是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，教师的作用就是依据学生的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具好玩味和布满活力的各种学习活动。 体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法既是独立的又相2 互联系。我们在美术教学中应以教材的内容和学生的需求动身，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂，新的教学理念转变了传统教育中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。课堂的主
3、体不再是教师而是学生，因此，如何在课堂上适时恰切地点拨学生学习学问，成了一个新的讨论话题。 首先，我们先订正自己的心态和思想。第一要树立以学生进展为中心的教育观念。其次要构建超越学科的生态型学问构造。第三要把握教师和学生共同进展的互动教学方式。 在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，非常关注学生的身心进展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要依据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，满意学生进展的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。在美术新课程中，教师将是一个开拓者和制造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学
4、中不断地完善自己，在课程改革的实践和探究中不断提高思想素养和业务力量，才能为自己走进新课程供应最根本的、最有利的保障。与新课程同行的美术教师将拥有和呈现教学的青春活力。 在中小学美术课教学的过程中教师要设计周密的教学步骤，围绕教3 材安排提问，引领着学生的思维和留意力，让学生积极参加，在课堂中充当主角。 曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级其次册标志设计。 教师在讲这一课时，课前先布置学生进展社会调查，找一找生活中的标志并分类。上课时转变了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。教师从讲台上走下来，转变讲台上的掌握者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计？你喜爱哪些标
5、志设计作品，为什么？；结合实际生活中所见谈它的特点。” 教师采纳分组公开记分的方式，鼓舞学生小组争论，积极探究，大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和规划”；有的详细举例说，设计是由思维引发出的并通过规划实施的过程；还有学生说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在争论的过程中也有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活泼，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。教师在课堂中始终追随学生的思路，参加其中并赐予提示，准时支持或确定学生战胜自我，参加争论。教师的鼓舞态度给了学生正
6、面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活泼，对标志4 概念有了自己的熟悉，完成作业积极并有自己的创意，他们甚至带着争论的问题准备在课外去查找答案。课堂进展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式比照我们发觉，教师的行为转变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜爱主动查找自己所需要的东西。假如教师还是作为“学问传授者”的身份消失，把学问讲透，学生被动承受，或许从短期效果来看，学生学会了，但从进展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比
7、内容更起作用。这中间美术教师特别关键。美术教师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。 源 8 初中美术教学总结心得体会 初中美术教学感悟随笔篇二 初中美术教学心得体会 初中美术教学对于陶冶情操,启迪才智,促进学生全面进展具有重要作用。多年的教学实践,让我感到中学美术教学应从兴趣的培育、创新力量的培育等方面入手。以下是我在教学中的心得体会。 一、兴趣的培育 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的教师。”学生有了兴趣,就会有更大的动力去学习。假如学生没有兴趣,教师却一味地强迫学生学习,这样不仅教师的教学效果差,而且学生也感到厌烦,最终导致整个教学活动的失败,所以说培育学生的学习
8、兴趣是特别重要的事情。那么,我们在教学工作中该怎样培育学生的学习兴趣呢? 1.课时安排、教师配备 美术课程在初中教学中,一般是一周一节,这就需要保证授课时数,让学生有充分的时间学习美术。同时安排足够的美术教师上课,让教师有充足的时间和精力备课、上课、辅导学生,有足够的时间对学生进展美术兴趣的培育。 2.室外美术课 美术课上,可以让学生走出教室,到大自然中进展户外写生或了解并学习民间艺术,如:藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。假如有条件也可以带学生参观展览或博物馆,引导学生走进我们宏大的民族文化遗产中去,让学生去感受、领悟美术的魅力,鼓舞学生在敬重历史文化的同时,形成自己
9、的思想和见解。 3.教师的作用 美术教师在培育学生兴趣方面起着不容无视的重要作用。 首先,美术教师要有着良好的素养。教学要深挖教材,仔细钻研,锐意改革教学模式,多预备与教学相关的教具及资料;并要具有较高的动手示范力量,擅长刺激学生的感官,激发学生学习兴趣,让学生在实际操作中有章可循,有法可依。同时,教师还应有自己的创作,增加实践的阅历,不断充实、完善自我。此外,教师应具备高尚的职业道德,喜爱、关怀学生,保持活泼的课堂气氛,充分表达以学生为主体的民主作风,从各个方面发觉学生的优点,准时赐予学生确定和鼓舞。 其次,教师在详细的教学过程中,应敬重学生的共性差异,敬重他们自己的选择,允许他们进展自己的
10、兴趣,广泛地涉猎各美术领域。如教师在黑板上用清水演示梅、兰、竹、菊及山石画法,先让学生看,待激起学生的兴趣后,再让他们在水泥地面上用淸水画,并适时点拨,这样不仅节省了纸墨,使学生兴趣盎然,还培育了学生放开胆识绘画的力量。 再次,生活中到处存在着美,美的东西都是人们乐于观赏,乐于保藏、拥有的,因此在教学中,可以引导学生养成保藏的习惯,这也是培育兴趣的途径之一。如邮票、火柴盒、糖纸、小插图、精致的石头、根雕等都可保藏,把这些东西收集归类,就能成为一种资料、一种爱好。学生在这样的保藏过程中,熬炼了审美力量和兴趣进展的方向。如有恰当的时机,教师可再举办小型的保藏展览,进一步鼓励学生将这种兴趣爱好坚持下
11、去。 初中美术教学总结心得体会 初中美术教学感悟随笔篇三 打造属于临朐特色的美术校本课程 临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀最为深厚的一个县，是全国书画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥有独具我县特色的深厚的文化艺术气氛，近年建成的龙韵文化艺术城，更是吸引了全国各地的艺术家前来沟通，创作。临朐的这个特色，为我们的美术教学供应了得天独厚的校外教学资源。 打造我县独具特色的美术校本课程，我认为，可以从这几方面入手： 一、充分利用我县书画之乡的优势 我县是全国出名的书画之乡，出名的书画家和书画爱好者众多，水平普遍较高，这就为我们的学生供应了很好的学习和观赏的时机。美术社团活动时，可以邀请
12、本地的画家、书法家进展当场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。也可以组织学生参观本地众多的画廊，对不同风格的书画作品进展观摩、观赏，开阔学生的视野，让学生熟悉不同的风格，也带给学生不同的美的体验。 二、充分利用我县秀丽的山水风光资源 沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近著名的美景，如有条件，可以组织学生巡游，写生，也可以让学生利用节假日，在家长的伴随下巡游，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现力量。 三、充分利用我县奇石之乡的优势 我县拥有全国最大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集散，五彩缤纷，目不暇给，给学生供应了很好的观赏条件。组织学生到奇石市场参观姿势各异、颜色纷呈的奇石，体验大自然
13、带来的鬼斧神工。 初中美术教学总结心得体会 初中美术教学感悟随笔篇四 初中美术教学心得体会 美术课是一般中学的一门根底文化课，是对学生进展审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成局部之一，是培育德、智、体、美、劳等全面进展的社会主义新人的不行缺少的环节。美术课作为对学生进展审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用。 初中美术教学对于陶冶情操，启迪才智，促进学生全面进展具有重要作用。多年的教学实践，让我感到中学美术教学应从兴趣的培育、创新力量的培育等方面入手。以下是我在教学中的心得体会。 一、教师本身要有制造性的思维意识，鼓舞同学们进展自由构思制造 譬如在和学生一起做手工，
14、一起画画的同时，不?嘁?导他们去尝试新的东两，鼓舞同学们能用多种材料和方法，在表现作品时不拘泥于一种方式，鼓舞其“试试看”，在充分唤醒了他们潜意识，制造力的同时渗透理性的指导。只有允许同学们自由创作，开放学生的思维，才有可能充分的发挥他们的艺术潜能，翻开他们的想象大门，使其制造性思维得到很好的进展，让学生们大开眼界，激发了学生的学习兴趣，活泼了课堂教学。 二、教师要擅长制造一个美丽的环境，运用各种方式，激发学生的创作兴趣 俗话说兴趣是最好的教师，培育兴趣则是形成制造力量的前提。要培育学生的制造兴趣，教师应鼓舞学生亳无拘束的表现自己的内心情感，重视?耙桓鲅?生共性的表现及艺术创作，只有这样学生的
15、创新意识才能得到鼓励，萌发创作动机；只有这样才有利于营造宽阔的空间，激发学生学生的热忱。我在教学中，始终坚持为学生制造美丽的学习环境，营造轻松开心的学习气氛。我的做法是，擅长敏捷运用现代化的教学手段，如在挂历纸拼贴学生装这节课的导入局部时，我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演，在调动课堂气氛的同时，活泼同学们的积极思维，接着我又播放时装表演的视频，让同学们在观赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了学生留意力，充分调动了他们学习的积极性，在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了，活泼了课堂。接着我就讲解拼贴的方法，将颜色的格配以及设计思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。在
16、学生把握了剪贴的方法后，让同学们自己感知形象，发挥自己的想象力，拼贴不同形态、颜色各异的学生装。 三、教师要时刻留意培育学生的制造自信念 人文主义的讨论认为“人人都有制造力，制造是人的一种潜能”。正处于成长发育期的学生在各个方面都存在着共性的差异，因此教师就应利用各种方式鼓励学生的成就感和进取精神，让不同水平的学生都能体会到胜利的喜悦和自身的价值。在教学中要时刻留意学生的闪光点。不要轻易对学生所答复的问题作出否认的评价，要留意爱护学生回答下列问题的积极性，由于每个学生的审美观点都有自己的独特性，正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，教师只有在教学中多确定少否认才能开阔学生的思维，让同学们自
17、由想象，无论是差生还是优生，我们都应给他们树立自信念。如我在多媒体讲平面构成中的点、线、面这一课时，通过观赏光碟视频，让同学们直接感受到了生活中的点、线、面形态的存在，用图文并茂的形式充分调动了学生的感官，激发了学生学习的积极性，开阔了学生的思维领域。在做作业时，每个同学都画出了自己形态各异、多姿多彩的画。虽然有些学生的造型不是很精确，但想象力丰富，并且也都具备了点、线、面的根本要求，因此都应赐予确定的评价。这样准时指出了他们的优点，适时的帮忙克制他们的缺乏之处，同学们的学习积极性更高了，思维力量也开阔了，并能依据命题发挥其想象力。培育学生的制造性思维不是一朝一夕之事，这需要教师持之以恒的引导
18、和积极的探究，准时发觉学生制造的火花，放飞思维，以美术教学为平台给学生撒播创新的种子，鼓励培育其制造性思维，以更好地分析问题、解决问题，适应新课改的要求，发挥学生的主体制造性，教师应实行多种形式，广泛开展活动，为开发学生的制造力开垦一片肥沃的土壤。 四、教学评价 教学评价是一节美术课的重点，也是难点。教师的评价应关注学生的学习状态，关注学生的作画习惯，关注学生学问技能的把握程度，关注这节课是否培育了学生的学习习惯，关注学生的审美体验是否得到提升。在教学中我特殊注意学生的综合评价，在学问的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在力量，依据学生的共性及作品造型特点的不同，分别进展
19、鼓舞和引导，使每个学生都得到共性的张扬。只要教师细心观看，从中发觉学生自己的思想，可以在他们的绘画态度上，甚至从反面挖掘闪光点，燃起学生的学习激情。 五、中学美术课通过对学生进展美术学问教育和美术技能训练，有益于将来的社会工作 随着人类社会的进展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越亲密，除了绘画、雕塑这些欣赏性艺术属于纯美术之外，生活中很多方面都与美术有关。譬如，要盖一幢大楼，设计时必需考虑大楼的外观，要考虑大楼的造型、颜色与四周环境的协调，而造型、颜色就属于美术范畴。大楼的设计者除了具备力学学问、土木建筑构造学问外，还应具备肯定的美术学问和审美修养，否则就难以成为
20、一个真正优秀的建筑设计师。 其他方面如商品包装业、广告业、日用工业、室内装饰等都与美术有亲密的联系，都需要从事这些行业的人具有肯定的美术学问和技能，具有较高的审美修养。广阔中学生今后将走向社会，成为各行各业的生力军，他们在中学美术课中把握肯定的美术根本学问和根本技能，具备肯定的美术修养，对今后工作将有积极的作用和重要的邦助。 总之，美术课是一般中学的一门根底文化课，是中学根底教育的重要组成局部。通过美术教育，培育学生的审美观念、艺术的制造力量，形成正确的人生观，乃至将来步入社会参与工作，都有着至关重要的作用。 初中美术教学总结心得体会 初中美术教学感悟随笔篇五 初中美术教学心得体会 蔺靓 20
21、23年7月日 古语说：“水至清则无鱼，文至直则无味”。我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生？什么样的课才是一节好的美术课呢？ 俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不行少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生剧烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、观赏美、评价美和制造美的学问和力量的教育活动。美术是一
22、种高雅的艺术，是一门布满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的颜色、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过三个方面到达目的。 （一）、图片观赏法 “百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生深厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很简单吸引学生的留意力，从而将学生引入课堂教学。 （二）、兴趣激发法 心理学讨论证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”
23、才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法许多，从以下几个方面可以调动学生的积极性： 1、运用实物导入： 实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐简单的事物变得简洁明白，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上凝练的视觉符号-标志设计这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发觉他们的留意力一下子集中起来，变得特别兴奋，课堂气氛马上活泼起来。 2、运用谜语导入： 生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进展过调查，从中得出结论：学生最喜爱具有幽默感的教师
24、。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。 3、运用故事导入： 儿童喜爱听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，留意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。 （三）、想象激发法 黑格尔曾说过：“真正的制造就是艺术想象的活动”，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的观赏，画面的展现，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。
25、另外，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的制造热忱，让学生了解美，学会制造美的力量。 一、让学生想画，激发制造欲望。 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、展现优秀的同龄学生美术作品，激发制造意识。 在美术活动中，我收集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。 2、创设情境，激发兴趣 。美术的内容在身边随处可见，训练中我依据不同的内容或采
26、纳学生讲自己的故事、或用电教手段衬托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生剧烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓舞、表扬，都是使他们学习兴趣深厚并能长期保持下去的好方法。 二、让学生敢画，勇于表现自我共性。 对初中学生来说美术创作有着肯定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚学生的制造意识，绘画中的勇于表现自我，从某 种意义方法上说就是一种胜利。因此，教师要设法消退学生的害怕心理，帮忙他们增加创作的士气与自信念。在教学中留意激发和爱护学生的学习兴趣，引导他们积极的进展学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆制造的精神。教师在教学中还要留意发挥胜利的鼓励作用。 1
27、、提倡标新立异，鼓舞学生的创新意识。 在学生创作中，教师要擅长发觉每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我常常喜爱提问学生，准时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 2、必要的技法训练，强调根底学问。 在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由进展。那样会使他们盲目地在原有根底重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术根底造型学问是不行无视。学生只有把握肯定的技法手段，才能初步体验
28、到制造胜利的欢乐，而且能增加他们的自信，从而放胆去画，去表现自我共性。 三、让学生会画，体验创作胜利的乐趣。 在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，由于这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮忙他们实现创作胜利的目标。 1、观看力的培育： 观看在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的根底，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观看对象。而明确的观看任务、正确的观看方法、良好的观看习惯等都能逐步提高学生的观看力量。在观看写生的过程中，不断积存素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了根底。 2、启发富于想象的设想： 爱好想象是学生的天性。教学中，我经常
29、提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的详细活动进展直观式的启发，帮忙他们拓宽思路，提高画面的生动程度。 总而言之，在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 初中美术教学总结心得体会 初中美术教学感悟随笔篇六 初中英语教学技能观摩心得体会 九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参与了2023年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。通过听课学习，我受益匪浅，熟悉
30、到学生的潜能是无限的，只是隐蔽在内心深处。只要教师用热忱去激发，课堂上的学生总是热忱奔放。初中生的奇怪心强，求知欲旺盛。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。 一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣 高效课堂的主要目标，提倡实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培育学生的自学力量为主要任务。高效课堂转变了教师的教法和孩子的学法。传统课堂上教师是肯定的权威，教师的主导地位不行动摇，教师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展现了，教师满堂灌，学生却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导
31、地位得到表达，教师的辅导地位得以明确，学生转变观念以后，真正成为了学习的仆人。经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最正确状态。闻名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种剧烈的求知欲，主动参加学习，课堂效率就能提高。 二、高效课堂的核心是体验学习欢乐 孩子的天性是爱玩，特殊是初中生。针对这一点，我把我的英语 课堂教学嬉戏化，作为培育学生的创新精神和实践力量的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到胜利的愉悦，从而增加他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：“嬉戏是由开心原则促动的，它是满意
32、的源泉“。开展“看谁答得又对又快“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“，等竞赛活动。让学生放开手脚，人人参加，积极展现，学会沟通，学会讨论，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在沟通展现中，学生的自信念增加了，心理稳定了，表达流利了，思维灵敏了；在沟通展现中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由仿照性学习到自主性学习，讨论性学习，制造性学习的转变，提高了学生的分析力量，思索力量。以前很多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和教师对自己的确定，来不断增加自己的自信念。 高效
33、的课堂展现可以表达了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的教师的课堂展现是不一样的。 三、合作探究的学习是高效课堂的保障： 合作探究学习是课堂改革的根本形式，小组建立显得尤为重要，组内成员本着敬重、互助、促进、进展的原则把每个小组建立成小组成员的精神家园。要求每个学习小组完成好根底学问的整合和挖掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解学问，把握学问，应用学问。在课堂上，每个学生都应当布满热忱和激情，积极参加和展现自己，点燃那思维的火把，展现呈现自我。在沟通的过程中发觉问题 解决问题，帮忙同学，提高自己。评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的进展,高效地实现预期教学
34、的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的根本追求.而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的细心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的细心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进展长时间的充分实践活动,又有大量的学问积存,教师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率.高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的活动，是素养教育的需要，是师生共同进展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！ 初中美术教学总结心得体会 初中美术教学感悟随笔篇七 美
35、术观摩课心得体会 【篇1：小学美术优质课听课心得体会】 小学美术优质课听课心得体会 2023年10月27日，我有幸参与了在黛溪小学进展的美术优质课评比暨观摩会。在这短短一天的时间里，我仔细观摩了五位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，每一位教师都以自己的特色诠释着美术课堂教学，倾听不同年级的课，收获颇多，下面就谈谈我的一些心得体会： 一、擅长营造和谐的课堂气氛学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应当是主动地参加美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的 王常青 教师执教的是四年级下册双胞胎一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。首先 王常青 教师给人
36、的印象是非常亲切和随和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎”，当学生松开手翻开作品后，呈现出来的画面美得连坐在底下听课的教师都惊异了，何况是学生呢。胜利的激发起了学生的兴趣，学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他缄默寡言，整堂课没有举手的动作，但是 王 教师细心的发觉了他的作品，并高高的举起，说：“我刚刚巡察同学们的作品，这位同学的方法让我眼前一亮，你能说说你是采纳哪种方法来表现双胞胎吗？”男孩羞怯的答复，迎来了教师和他的同学们热闹的掌声，我信任这堂课会是这位男孩难忘的一课，因其在美术课堂上体会到了另一
37、种爱。 二、美术要贴近生活 美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的审美力量，所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景，使教学内容更贴近学生的生活阅历，让学生学会将美术学问运用到生活当中，体会到美术就在自己身边。乳山海阳所中心学校的 王洪军 教师讲的大乳山旅游节就是将自己的家乡乳山作为向世界展现和宣传的例子。王洪军 教师带着学生观赏乳山的闻名景点，琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔，大乳山。这些都是孩子们走出家门就能见到的风光，但是展现在这么多客人的面前，孩子们的脸上不禁流露出骄傲的神情，回答下列问题的声音都是亮亮的，自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。王洪军 教师将身边的美带给
38、了孩子，胜利的将美术学问带到了孩子们的生活当中。 三、有效的评价 生活和情感体验，关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要组成局部，教师对学生的评价应起到指引、提高的作用。 【篇2：美术课听课心得】 美术课画人像听课心得体会 上周二听了本校艺体综合组邱教师的美术教研公开课，课题是画人像。这节课应当属于展现和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展现与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培育学生丰富的想象力和深厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。 从备课、教学预备来看，邱教师都进展了细心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着敏捷多样的教学
39、活动和组织形式，来指导学生积极参加活动。从课堂教学过程来看，邱教师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生擅长观看的习惯，进展具体的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热忱。 邱教师整堂课的构造分如下几块完成： 一、创设情境引入：通过让学生照镜子，你观看自己的脸形是什么？（引出课题） 二、黑板展现：教师在黑板上画出了五个代表性头像，让学生自我对比，激发学生学习兴趣。 三、示范分析：教师示范画面像，重点示范不同年龄段头像，通过让学生想一想，分析绘画方法，怎么才能表现画头像的关键。教师的示范教学是指导学生理解制作方法，把握学习技能的重要环节，让学生形成有效的绘画和制作技能。 四、学生作业练习：通过
40、绘画及想象，展现学生的共性及绘画力量。 五、展现作品，评一评：让已经画好的学生把作品展现给大家，教师和学生共同加以评价。 整节课上，邱教师以自己的教学风格为学生营造了一个公平、和谐的课堂气氛，让人感到自然、亲切，整节课表达了教学内容的扎实。 综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面： （一）教学环节的设计思路清楚。 从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱教师将头像创作的过程步骤概括的简洁明白，清楚的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清楚，完成的较为顺当。 （二）采纳“互助互动”的学习方式。 “互助互动”的学习可以增进同学之间的信息沟通，邱
41、教师在本节课的教学过程及最终的展现评价中，采纳“生生、师生互助互动”的学习方式培育学生之间的团结合作，相互帮忙的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的学问和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。 （三）重视“双基”教学，绘画指导扎实。 现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的共性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简洁。而专业技能过硬、根本功扎实的邱教师在对学生指导的过程中采纳范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看
42、得明白，学得快速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。 纵观整个教学过程，我认为需要改良的地方是： （一）对头像进展作业的讲解局部设计的过于匆忙，从最终的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，许多学生没有充分理解到教师的意图要求。 （二）由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。假如运用形象的图片和视频等多种课程资源来展现教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方。 邱教师的这节课，依据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程表达了以学生为主体，以教师为主导教学模式，把学生从被动的承受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参加的状态，是一堂新课程标准下生
43、动活泼的美术课。总之，邱教师的课给我更多启发和自我反醒的时机，对我改善今后的体育教学方 式也是一种极大的促动。 【篇3：美术课听课心得体会范文】 美术课听课心得体会范文 从教育的角度看，美术课程是一门对学生的进展具有重要促进作用的课程。然而由于各种缘由，目前人们对美术课程的重视还远远没有到达应有的程度。美术课在中小学课程中，依旧处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。抱负的美术课程应当尽量使每个学生积极参加美术学习，并且促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的进展，而不是制定一个全部学生必需到达的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的进展水平。适逢区教育局组织本次美术
44、教学优质课活动，我有幸参与了此次活动，倾听了几位教师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。 平小波教师讲授的是象形文字的联想一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物外形而创造的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅好玩的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些好玩的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族骄傲感，对传统文化产生兴趣。教学时，应供应学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课表达了本单元综合运用点、线、面、色来进展平面制作的要求，培育他们的想象力量和制造力量，从而提高学生对图形的表意力量。 听完平教师的这节课，我发觉我要学的东西还真是多，教师要
45、有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，奇妙的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦! 在教学上，也有很多值的学习的地方，如课前的师生沟通，材料预备，课件的预备等。 通过此次学习，对我以后的教学求进，有特别大的帮忙! 美术课听课心得(2)： 如今的美术课堂学生作品还能完全表达教师的教学水平吗?答复是否认的!由于我们在许多课堂中都能发觉一个这样的现象：教师课堂教学不是很抱负，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么?我们不难发觉，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，由于现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作
46、品不能表达教师实际的课堂教学水平。可是有时候却还可以反映出教师的教学问题! 教师自身对课堂情感的把握，教师一开头说话，我们就可以从他的语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的，由于教师很正常的会将他平常的教态流露出来，固然这样的现象是正常的。可是我在许多的公开课中都有这样的感受：明明的低段学生教师上的感觉怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段学生的一样!这就是我想与大家争论的问题!我认为作为教师应当对课堂的情感要有肯定的把握，这样不但可以使教师很好地设计教学的趋向，把握教学课堂的节奏感，而且还更能强调课堂气氛，刺激学生的学习兴趣等好处。 美术课听课心得(3)： 市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平展现却让我久久回味，应当说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益非浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获： 一、别开生面的导入开启好课之门 好的导入能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛热闹，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷教师用的课件是-线与动画图片结合的形式，呈现在全体学生面前，拉