初二物理下册课件5篇.doc

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1、 初二物理下册课件5篇 声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 (难)2、设计探究的试验。 3、声现象的分析、解释。 关 键：指导学生分析试验现象、总结结论。 教学过程： 导学达标： 学生观看第一局部录像各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的? 1、声音的产生 演示试验：(1)、敲打音叉音叉振动，发声。 (2)、握住振动的音叉，声音立刻停顿。 (3)、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振

2、动产生的，振动停顿，发声停顿。 (4)、扩展：录制声音 2、声音的传播： (1)、得出：固体、气体可以传播声音。 (2)、试验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 学生活动：月球上的宇航员如何交谈? 学生活动：如何证明液体可以传声? (3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进展比照。 3、声速： 不同介质中的声速是不同的。 学生活动：(1)、看15页的表格内容 (2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快? 15声音在空气中的速度为340m/s。 学生活动： 对着远处的高山喊可以听到回

3、声，为什么在教室里讲话听不回声? 4、回声：声音的反射。0.1秒 17米 二、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 三、达标练习： 完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一局部作课外练习。 四、课后活动： 动手动脑：1、2、3题。 教学后记： 在课堂上对声音的学问不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。 要测一测学生的承受状况。 初二物理下册课件篇2 1、分类比拟导入新课 首先通过学生活动，将课件上出示的图片：铁锤，小木块，铁钉，桌子等物体进展分类，并说出分类的理由，从而得出物体是由物质组成的结论;接着引导学生比拟铁钉和铁锤、小木块和桌子同类物质所含的物质多少不一样，引

4、出质量的概念。 2、争论沟通激发兴趣 小组争论说出日常生活中熟识的质量单位及其之间的换算关系，通过阅读书本109页的小资料，让学生观看分析“大象质量是成人质量的多少倍?” 随后小组沟通： 1、一张邮票的质量为50 2、一枚硬币的质量为10 3、一个中学生的质量大约是 4、一头大象的质量约5 使学生对质量的大小有感性的熟悉，从而构建详细的质量量级观念。 3、小组合作突破难点 本节课的难点是托盘天平的使用方法，为了攻破这一难点，我将采纳小组合作的方法。 (1)通过自主学习，观看天平，说出天平的构造名称及作用; (通过学生观看争论学习天平的构造，培育学生的观看力量)。 (2)学生分组试验动手操作，争

5、论天平的使用方法; (争论天平使用时的方法，把学习的主动权归还给学生，表达学生在课堂教学的主体地位。) (3)小组派代表上台讲解天平的使用方法及留意事项; (4)教师总结天平使用的步骤：放、拨、调、测、读、收。 (引领学生进展试验操作测量身边一些小物体的质量，并通过争论、沟通和协作，使学生能正确使用托盘天平测量物体的质量，从而完成教学目标，并突破教学重点。) 4、巧记妙学把握重点 通过顺口溜，帮忙学生记忆 先把天平放水平，后将游码左移“0” 再调螺母反指针，左放物体右放砝 读准质量收完备，三点留意要记清 5、稳固练习学以致用 例1：(1) 对放在水平桌面上的天平进展调整;先将游码放在标尺 的

6、刻度线处。当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如下图，则铜块的质量是 。若发觉指针在分度盘中心的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)调整。(2) 用调整好的天平称铜块的质量：把铜块放在天平的 盘内。 例2：使用天平测量物体质量时，物体应放在天平_盘，测得盛有水的烧杯的质量如下图，烧杯和水的总质量为_g. 初二物理下册课件篇3 一、说教学目标： 教学目标： 1、学问与技能：加深对电功率概念的理解，稳固电流表和电压表的操作技能; 2、过程与方法：依据公式P=IU设计试验并进展试验; 3、情感态度和价值观：培育发觉问题的力量。 教学建议：本节拟采纳与伏安法测小灯炮电阻的实际

7、进展比照学习，用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中其次个要求定量测量的试验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对学生要求比拟高，正确选择仪表及合理地进展试验，精确地记录及处理试验中的数据是个关键，教师留意适当引导。 教学重点：用伏安法测出小灯泡的额定功率和实际功率 教学难点：额定功率和实际功率的关系，自己设计电路测定小灯泡的功率和各种故障的排解. 教学器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器 二、说教学设计方案 复习导入 1、什么是电功率? 2、电功率的计算方法有哪些? 3、前面我们学习了伏安法测定小灯泡的电阻，参考这种方法，你能设计试验测定一

8、个小灯泡的电功率吗?如何测定呢? 试验过程： 1、留意电源的正负极，电压表、电流表的正负接线柱，初步估量电压表、电流表的量程。 2、设计试验电路图，并依据电路图连接实物图再进展试验。 3、依据记录的试验数据，分别计算出：额定功率和实际功率，对额定功率和实际功率，及灯泡的明暗程度进展比拟。 评估沟通： 1、小灯泡在额定电压下能正常工作，此时实际功率=额定功率; 2、实际电压偏低，小灯泡消耗的功率越小，灯光变暗.不能正常工作; 3、实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯泡的寿命，还有可能直接烧坏小灯泡。 4、本试验中滑动变阻器的作用：通过转变电阻来调整小灯泡两端的电压。

9、三、说教学理念 新课标强调：“教师要以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做学习的仆人。”我在这堂课中充分表达了这一新课程理念，做到了五个“能让”。 (一)能让学生观看的尽量让学生观看的尽量让学生观看。比方试验前，学生要观看滑动变阻器的滑片在什么位置，开关的闭合状况，试验中，让学生观看电流表、电压表的读数，学生们都观看得特殊认真。 (二)能让学生思索的尽量让学生思索。比方依据伏安法测定小灯泡的电阻的试验思路，让学生通过思索答复如何测定小灯泡的电功率，并设计相应的试验方案;试验完毕后让学生思索本试验中滑动变阻器的作用。 (三)能让学生表述的尽量让学生表述，在试验过程中，应当有哪些留意事项需要引起重

10、视，对于这个问题，就让学生通过小组争论进展表述，而不是教师刻意的呈现与说教。 (四)能让学生动手的尽量让学生动手。这堂课中我充分挖掘了学生自主探究的成效性，使每个学生都动手参加了试验，并在试验中体验到了探究的乐趣。 (五)能让学生总结的尽量让学生总结。试验完毕，每个小组都推举了代表对本小组的试验结果进展总结性的发言，得出了较多合理的结论。我也适时地赐予了教学评价，鼓舞等，提高了学生的积极性。 总之，这节课的教学以学生的原有阅历动身，为学生供应有构造的材料，给他们足够的时间和空间进展测定小灯泡电功率的探究过程，教学中注意培育学生良好的科学学习方法和习惯，以及观看、思索、动手、记录和表述的力量，在

11、活动中激发了学生的求知欲，启动了学生的参加意识，抓住了学生的留意力，激活了学生的思维方式，使学生分析问题、解决问题的力量得到了提高，做到了“在动手动脑中学科学”。 初二物理下册课件篇4 本章是人教版新教材八年级(上)的第一章，也是初中学生接触物理学的第一章。本章一共4节内容，相对于以前的教材来说，难度略微大一点，我用了10个课时的时间完成了本章教学。从学生把握的状况来看，这几个方面学生出问题的几率比拟高： 1、第一节是“长度和时间的测量”。这一节的内容比拟直观、详细，学生承受起来比拟快，但是由于以前测量、记录时的错误习惯，许多学问点把握不牢，老是简单出错。比方被测物体末端在刻度线上的读数，许多

12、学生遗忘了估读的“0”;还有就是对于单位的把握，由于学生没有学指数运算，单位换算有肯定的难度，固然这可以通过介绍相关的数学学问来解决，而对于每个长度单位在生活中的详细使用，许多学生就是茫然的，特殊是新接触的微米和纳米，还有比拟小的毫米，熟悉不是很清晰;另外有些学生对于分度值的理解不是很好，老是把分度值记为“mm”或者“cm”。 2、其次节是“运动的描述”。这一节的内容比拟抽象，理解性的学问点较多。比方与参照物有关的问题，学生老是分不清晰一句描述物体运动的语句中，哪个物体是讨论对象，哪个物体是参照物。 3、第三节是“运动的快慢”。这一节的内容有点把第一节和其次节的特点融合在一起的意思，学生对于速

13、度公式的理解和变速直线运动的计算这两个学问点的把握不是很好，特殊是后者计算时简单张冠李戴。还有就是这一节涉及到运动图像，虽然教材没有要求，但是我还是讲了的，而学生没有学习正比例函数图像，把握起来有肯定难度。 4、第四节是“测量平均速度”。这是一节试验课，从学生学习的状况来看，把握得还不错，无论是对于试验的原理，器材，还是步骤，都还是比拟清晰。 初二的学生才开头接触物理，由于数学学问的欠缺，处理物理学问的方法不完善以及以前的一些错误习惯，在学习第一章时会消失一些问题。我们可以通过单元复习，寻常小测验等多种手段加以解决，信任只要专心，应当能取得不错的效果。 初二物理下册课件篇5 在新的课程标准要求

14、下和在学校的领导关心下，教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”的思路，进展物理教学。 一、指导思想： 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”，要树立“一切为了学生的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 二、教学内容安排： 本学期的教学内容为沪科版物理八年级

15、第一章到第六章，包括声、光、力的现象及根本学问。 三、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标： 1、学问与技能 A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一

16、些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活

17、动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，

18、具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 五、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人

19、之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。 C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 六、课时规划： 第一章子;翻开物理世界的大门3课时 其次章：运动的世界5 第三章：声现象4 第四章：光现象10 第五章：生疏而熟识的力6 第六章：力和运动4 初二物理下册课件