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1、 初二英语教学反思(15篇)初二英语教学反思1 八年级是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期肯定要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所进展，作为英语教师的我们在施教过程中必需要做到以下几点。 首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而无视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，认真讨论教学参考
2、，并且做好教学反思，从同学们的错误中反应自己的失误，不断地摸索和探究。 其次，语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 再次，应加强学生的对话强度，鼓舞不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是由于曾经对话的过程中，消失失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当学生消失错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。 然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精华所在。整个课堂是学生在开口说而不是教师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一局部，阅读局部。要使
3、同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进展争论，熬炼他们用英文思索的力量，运用所学语言的力量。课文3a局部教材给出了一篇文章然后学生进展阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一局部肯定要让学生在默读的前提下独立完成回答下列问题，熬炼他们的应试力量。还肯定要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培育他们的语感。 最终，肯定要了解学生，因材施教，只有了解了学生的学问构造，学问水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。 初二英语教学反思2 本学期，我听从学校工作安排，担当八年级(17)(18)两个班的英语教学工作。回忆过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘
4、甜，但也有挫折时的彷徨与无奈。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现对本学期的工作状况总结如下： 一、端正思想，提升师德修养 我积极参与各种政治、业务学习培训。我深知，要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。为了适应新形式，我努力学习教育教学理论和专业学问，在不断的学习中，自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都有了很大的提高。 二、扎实备课，理清教学思路 备课是课堂教学的重要环节。我在备课时做到了：课前仔细钻研教材、整合教材。我仔细阅读各种教学参考书，既备教材，又备学生，结合学生的实际和教材的内容，既
5、考虑学问的纵向联系，又考虑新学问的横向连接;既突出重点，又突出难点;既表达完整的教学过程，又留意好各个环节的过渡自然。课中为了不消除学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的活动，将教学内容层层铺开，充分调动了学生的情感态度和兴趣。课后总结教学阅历，每上完一课时，我都准时总结和反思，写出教后记，确定本节课胜利的地方，探讨该节课的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，以生为本 课堂上，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培育学生良好的英语学习习惯，最大限度地培育学生喜爱英语、学习英语的兴趣。教学中，大胆探究和实践科学的教学方法，寻求适合本班学生的教学模式，
6、同时留意因材施教，兼顾好中差，既注意对“尖子生”的培育，也不忘对那些“后进生”的关注与帮忙。 四、虚心学习，提高教学力量 听课也是提高自身教学力量的一个好方法。只有多听课才能够渐渐积存阅历，所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。不仅听我们组优秀教师的课，也听其他教师的课，收获很大，把握了许多驾驭课堂的技巧。听完课之后，还会学习领悟记在听课笔记上的教师们上课时讲到的，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学中，取得了较好的效果。 总之，在这一学期我爱岗敬业，尽心尽责地完成了自己的本职工作。但我还需加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，对学困生
7、多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步! 初二英语教学反思3 本学期来，和七年级相比，总觉得上得比拟吃力，课后落实也花了不少时间，但是差生面在扩大，高分学生人数削减，学生的阅读水平没有提高。在英语课堂教学中总是觉得学生应当把握的学问内容并没有把握的很好。尤其是在上练习课的课堂上，让学生用学过的单词词组翻译句子时，没有多少学生能够正确地翻译出来；在做一些学问单项选择题时，也总发觉学生或多或少犯一些不应当犯的错误。就其缘由，可以从以下几个方面来说： 一、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口
8、其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了已学过的学问。 二、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望教师和他们一起来做。有的甚至只是为了应付教师布置并要上交的作业的任务，就直接抄袭他人的答案，不管正确与否。 三、在英语学习中，必需死记硬背的东西有点多，关联的东西不多，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题就出来的许多，而且差距也很大。比方在最近这次月考中，问题就明显出来了，尖子生不是许多，落后面比拟大。 针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集
9、中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完 成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。并且多多催促成绩较差的学生自己主动完成作业，而不是去抄袭他人的答案。其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的应当多一些，特殊是对英语学科，由于它究竟不是自己的母语，在学习过程中多少有点困难。但是假如现在根底不打好的话，以后想要提高的话就更难了。第三，要让学生敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。而且也要让学生知道学习主要是在
10、于自己的主动性。 初二英语教学反思4 开学快一个月了，在这一个月的教学中我发觉了不少问题，主要表现在以下几个方面： 一、学生的书写有待提高 刚接这两班时我发觉学生的书写特殊差，我特别焦急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发觉学生的反抗心情特殊严峻。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特殊是那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起，渐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个淘气的男生上课也狡猾多了，这使我特别的感动，使我的信念大增。 二、应当给学生更多的时间朗读
11、课文 通过这一个月的学习，我发觉学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带着朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进展展现。通过阅读我发觉学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进展指导，多让他们练习。 三、学问运用力量差 通过学习Module2我发觉学生的承受力量差，我无视了学生的承受要有一个过程，仅仅听到学生口头答复以为把握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就消失了问题。我深刻反思以后，打算从读入手，让学生先从语感开头，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。 通过这些问题我觉得在今后的教学中，应
12、当多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后依据学生实际多练习，那样学生才能爱学。 初二英语教学反思5 本学期，我担当了初二(3)、(4)班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧急又劳碌，开心又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结： 一、思想熟悉： 在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。一学期来，我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 二、教育教学工作方面： 1
13、、课前预备：钻研教材，仔细备课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2、多听课。本学期学校组织观摩课竞赛，为学习和提高讲课阅历供应了一个很好的平台。学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，
14、课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 4、培优扶差。 培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们“看扁“，树立起他们的信念和激发他们学习的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，从而提高班级的整体成绩。 三、工作出勤方面： 我喜爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参与集体备课、评课的教研活动和学校组织的例会。在我工作的这
15、一学期中，没有缺课、迟到、早退，严格遵守了学校的各项规章制度。 四、存在的缺乏 在教育教学工作中，还存在着许多的缺乏。比方说，班级学生还存在着严峻的两级分化，成绩不是很抱负。我以后必需努力讨论方法，更好的治理班级的纪律，树立差生的信念激发他们的学习兴趣从而拉近和好学生的距离。 五、改良措施： 1、多与学生沟通。多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。 2、注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形
16、成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。 总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平。 初二英语教学反思6 初二英语教学反思口语教学反思录 一、重视课文的仿照朗读和背诵 口语训练中，课文的仿照朗读和背诵尤其重要。我们的教师许多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是订正学生不正确的发音的有效手段。背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，构成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的根底，这个过程对以后的学习都是非常有必要的，它更是
17、进展学生的口语交往潜力的保证。要让学生清晰熟悉到英语口语潜力的构成务必首先有语言材料的超多有效输入和积存作为基矗在实际教学过程中，教师能够每一天抽查局部学生的背书状况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每个月赐予公布和嘉奖，以起到鼓励作用。同时我们要抓住这个有利契机，培育学生的自信念。 二、在课堂上制造说英语的环境 (一)课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高 每一天学生轮番值日，从而获得均等的时机来训练口语，时间2-3分钟，资料由学生依据自己的水平自由选取，可由浅到深、由易到难。能够是每日报告、搞笑的经受、故事讲解、与同学之间的对话等等。在值日生说完之后，务必给下面的同学提两个
18、问题让他们答复，这样就能够到达共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。这是稳固学问和构成口语潜力的有效途径，在不知不觉中让学生得到熬炼，既增加学生学习兴趣，又培育了自信念，给每一个学生展现口语的时机和平台，让他们体验胜利的乐趣。 (二)以小组为学习单位，相互帮助，共同提高 每个学习小组4-6人，留意按学生的英语成绩进展合理的组合搭配，课堂上能够小组为单位进展对话训练、课本剧表演、问题争论等等，这样能够使每个学生都有口语实践的时机，同时优等生能够在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组争论完之后，还要选择几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓舞。为了获胜，学生
19、在上新课之前会自觉预习，这样一来学生的预习习惯得以养成，真是一举多得! (三)鼓舞学生抬头说英语，大胆呈现自己 无论是阅读课还是对话课，教师都就应给学生带给一个表达自己的思想、感情和意见的时间和空间。当学生急于说出内心想法的时候，必需要鼓舞学生抬头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的资料。学生在不经意的抬头之间，暗合了口语习得的规律。在阅读和仿照之后，有了必需的语言输入，然后抬头，重新理顺构造，排列词组，以期表达自己。学生可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的”语言融为自己的语言。这个内化的过程至关重要，由于它不仅仅考验了学
20、生的记忆，更重要的是，他们开头尝试着制造性地运用语言，组织句子，而非简洁地朗读或背诵。抬头说英语，使消极的语言理解转为主动的输出，完成了一个奇妙的过渡。 (四)开动脑筋，营造活泼的课堂气氛 教师要想方设法营造宽松的语言环境和气氛，让学生大胆、主动发表意见，这是培育学生口语潜力的有效途径。在不同的口语训练形式中要表达学生的主体作用，培育思维潜力及创新意识，实现学问从不会学会会用的转化，让学生专心参加，在练习中发觉问题，解决问题，从而体会胜利的乐趣。课堂上的口语训练形式是多样的：按人数能够分为单人的、双人的、小组的，按形式能够分为对话、表演、说唱、争论、辩论、口头作文、演讲、看录像等等。丰富多变的
21、课堂形式能够吸引学生的留意力，提高学生的兴趣，刺激他们用英语表达思想的愿望，从而到达从学问向潜力转化的目的。 三、进行英语圣诞晚会，加强口语实践 开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达潜力的一个重要环节。学生在40分钟的课堂上操练口语是远远不够的。因此提倡学生课后多听多说多唱是很有必要的，因此晚会的形式不拘一格，多种多样。 (一)英语朗读、演讲、讲故事。 (二)英语歌典、戏剧表演、小品表演。 这些表演形式活泼，资料广泛，既能培育学生的口语交际潜力，又能拓宽学生的视野，扩大学生的词汇量，激发学生说英语的兴趣，提高他们的口语水平，增加学生的自信念和操作语言的骄傲感;还能够让学生在真实的语境中加
22、强实践，培育丰富的语感初二英语教学反思夯实根底查漏补缺 一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法 信念是动力，目标是方向。我们明白初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。 英语学习切不行盲目，周密有效的规划。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。
23、在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向学生叙述中国经济的迅猛进展急需超多的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，鼓舞学生树立远大的抱负，努力学好英语。 二、夯实根底，查漏补缺 英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢 1.找出缺乏，查补缺漏 查缺补漏主要体此刻语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，构成语音类、单词串，力
24、争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际潜力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 2.立足课本，夯实根底 我们明白，初三英语学习主要是以深化根底学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓装三基”，即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 三、
25、模拟练习，综合提高 查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点资料还要以专题的形式进展练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进展练习，然后进展讲评。那么，如何讲评呢好的讲评就应在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是就应抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面： 1.课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所带给
26、的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料则是加深课本、提高潜力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料能够突出课本的重要资料，能够带给课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实根底阶段，还是构建学问网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。 2.讲练结合，练重于讲 根底学问的总结、学问网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，
27、就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选取的重复练习，要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念，夯实根底并有针对性的练习，必需会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。 初二英语教学反思7 这学期我任教八年级一，二班的英语教学。由于长期养成的工作作风，对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 一、在思想政治方面 在这一学期中，本人严格根据“有事业心、有责任心、有上进心“、“爱校、爱岗、爱生“、“团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取“
28、的要求去标准自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度，对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的冲突和问题，仔细加强师德修养，提高自身的职业道德修养。到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量，以便使自己更快地适应社会进展的形势。 二、自我素养的提高 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。积极参与教研室组织的教研活动，仔细听课，做好听课记录，积极撰写教育教学论文。 三、教学方面 初
29、中的英语教学与高中的英语教学，不仅在教学方面，在学生、教学设备等各方面都有很大的差异。所以开学后，先了解各方面的状况，从教材，学情等方面入手。 备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向初中组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。做到提前一两周备好课，写好教案。开学一两周后，就去听同年组教师的课，向他们仔细学习、取长补短。 上课前都提前到班级做好预备，做好根本的预备工作，调整好状态。课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，培育学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，如仔细做笔记，课后
30、多拓展学问面、阅读面等。 课后常常利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。由于英语需要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求学生肯定要过关，没有把握的同学再进展辅导。充分利用时间让学生多进展背诵，培育学习英语的语感。 除了了教学，本人还留意了解学生的状况。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 经过这学期的教学，本人留意到敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教
31、育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的;理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。比方，初中生更喜爱上台进展对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给学生上台表演的时机。而有的学生英语根底较差，我就先从根本的音标教起，使他们恢复信念，激发学习英语的兴趣。 我更深刻地熟悉到教师要喜爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用“爱“字转变他们，理解敬重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感
32、颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。对于英语学习成绩较差的学生，适当降低要求，避开其产生逆反心理。 四、努力方向 本人需加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 总之，本人这学期的教学取得了一些的成绩，但在学生治理方面还是有缺乏之处，应多向其他教师求教，虚心学习。力求在各方面有更大的进步，向优秀教师学习和进展。 初二英语教学反思8 开学快一个月了，在这一
33、个月的教学中我发觉了不少问题，主要表此刻以下几个方面： 1学生的书写有待提高，刚接这两班时我发觉学生的书写共性差，我非常焦急所以让学生每一天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，透过了解我发觉学生的反抗心情共性严峻。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，共性是那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起，渐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个淘气的男生上课也狡猾多了，这使我非常的感动，使我的信念大增。 2就应给学生更多的时间朗读课文。透过这一个月的学习，我发觉学生的朗读水平不高，仅仅透过课
34、上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带着朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进展展现。透过阅读我发觉学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进展指导，多让他们练习。 3学问运用潜力差，透过学习Module2我发觉学生的理解潜力差，我无视了学生的理解要有一个过程，仅仅听到学生口头答复以为把握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就消失了问题。我深刻反思以后，打算从读入手，让学生先从语感开头，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。 透过这些问题我觉得在今后的教学中，就应多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意
35、志，多分析学生，然后依据学生实际多练习，那样学生才能爱学。 初二英语教学反思9 开学快一个月了，在这一个月的教学中我发觉了不少问题，主要表现在以下几个方面： 一、学生的书写有待提高，刚接这两班时我发觉学生的书写特殊差，我特别焦急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发觉学生的反抗心情特殊严峻。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特殊是那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起，渐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个淘气的男生上课也狡猾多了，这使我特别的感动，使我
36、的信念大增。 二、应当给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我发觉学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带着朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进展展现。通过阅读我发觉学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进展指导，多让他们练习。 三、学问运用力量差，通过学习Module2我发觉学生的承受力量差，我无视了学生的承受要有一个过程，仅仅听到学生口头答复以为把握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就消失了问题。我深刻反思以后，打算从读入手，让学生先从语感开头，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多
37、了。 通过这些问题我觉得在今后的教学中，应当多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后依据学生实际多练习，那样学生才能爱学。 初二英语教学反思10 这个学期我们八年级英语备课组的全体教师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下，团结全都，关注每位学生，努力使每个学生在原有根底上都能得到进展，因此在全体八年级英语教师的共同努力下，我们八年级备课组做了以下几项工作： 一、仔细备课。 备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法。每次考试命题都能考察学生的语言技能、语言学问
38、、语言交际力量。 从集体备课、导学案的设计、作业的选取、作业的批改、教学反思等都表达了教师们踏踏实实的工作作风。备课确定的必备内容，如：第一单元的口语训练是和本单元话题有关的对话，作业要求对本单元根底学问进展考察;其次单元的口语训练是和本单元有关的一篇短文，这篇短文同时也是为写作效劳的，作业要求是阅读、完形填空或者选词填空，和中考接轨;写作案要求从字词句段文入手。备课组内尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，相互合作，充分发挥集体备课的优势。 二.努力改良课堂教学方法，提高课堂效率。 教师们依据自己的规划，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作精细化，详细化。如韩三霞教师词汇记忆的落实，张磊
39、教师课文背诵、学生讲题的落实，并进展课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，教师们详细做了以下努力： 1、狠抓词汇量：词汇量的”多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为学习英语的重点工作来抓。我们按模块整理英语教材的重点词汇、重点句子、句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一模块的重点词汇、词组及语法，通过抓根底学问提高学生的阅读、写作力量。 2、强化阅读的训练：在抓根底的同时，对阅读与写作进展了强化训练。阅读训练：每天坚持读1篇文章，分题材，每阶段重点练会各种题型和题材，教授学生做阅读理解和完形填空的技巧，让学生在训
40、练中体验做题技巧，从而到达会做题会阅读的目的。 3、强化写作训练：每一个模块都有一个话题和语法点，依据此话题和语法点给学生预备了写作导学案，通过导学案对学生进展字词句段文的写作输入工作，然后布置写作内容，批改、示范点评，让学生取长补短，不断提高写作水平。 4、强化听力训练：充分分利用早自习系统地对学生进展了十五套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的综合听力应试题，以便使学生熟识题型，适应语速，敏捷把握技巧。课堂上还依据所学内容和话题，设计适宜的听力问题，培育学生听的力量。 5、学校后一个阶段提出了生本课堂，就是把课堂还给学生，学生能自己学会的教师不讲，学生能教会学生的教师不讲，教师讲
41、解的是学生共同消失的问题。这样的课堂既提高了学习效率，又培育了学生自学和及和他人合作的力量。这个方法很好，但由于刚接触，难免有点把握不准，不敢大胆的放手给学生，这种方法还需以后连续摸索学习。杜教师生本课堂做得很好，是我们学校的典范。 三.期中、月考进展质量分析并从中找出提升空间： 质量分析的目的是总结好的阅历。每次考试后，都要进展横向纵向比拟，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进展详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。 总之，八年级英语组教育教学工作任务能圆满完成得益于学校的正确领导，那么多有阅
42、历的教师的帮忙。而且本组人员相互合作，不断探讨科学的教学方法，为学生的进步打下良好的根底。 初二英语教学反思11 在新课标的要求下，英语教育改革的新时期，转变教学观念，进展新的技能和技巧，是英语教学所面临的新形势，因此，如何更好的促进课堂教学质量，提高学生学习英语的兴趣，是我们争论的共同话题。现在，八年级下学期的教学已经开头了，八年级的教材形式上发生了变化，并且多了阅读理解局部。其次八年级的语法学问点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达力量和阅读力量都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高： 一教师在教学的过程中首先要把握重难点 我认为这是教学中对教师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点
43、。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而无视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，认真讨论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反应自己的失误，不断地摸索和探究。 二其次语法讲解肯定要清晰，透彻。 在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 三应加强学生的对话强度 鼓舞不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是由于曾经对话的过程中，消失失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当学生消失错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离
44、现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。 四在教学过程中应以学生为主体。 整个课堂是学生在开口说而不是教师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终一局部，阅读局部。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进展争论，熬炼他们用英文思索的力量，运用所学语言的力量。课文局部教材给出了一篇文章然后学生进展阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一局部肯定要让学生在默读的前提下独立完成回答下列问题。熬炼他们的应试力量。 五八年级英语教学单词仍旧是根底。 我个人认为应当打好学生的单词根底。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子 六培育学生们的课文
45、背诵力量。 严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培育他们的英语语感。 总之，无论是七年级英语教学还是八年级英语教学，最重要的是教学技巧要敏捷，教学要扎实。为了提高英语教学质量，教师必需对英语课堂教学进展反思，不断完善教学过程，不断反思，不断进取，努力提高课堂教学质量。我们每个教师都应在教中思，思中教，方可求得进展. 初二英语教学反思12 这学期,我任教八年级(初二)1和4班的英语。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使
46、得学生对英语学习经常存在 “厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法。这学期我做的胜利之处是： 第一，确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 其次，使学生明白学习目的。 要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 第三， 改革课堂教学，积极运用学校推广的讲学稿。 积极响应和落实学校的改革试验课题，在每一节英语课堂教学中都仔