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1、 初中物理听课学习心得体会初中物理讲座心得体会(四篇)有关初中物理听课学习心得体会有用一 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定教学规划、方案、教学设计等。 本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充
2、分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，我们进展了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案。积极进展了试验探究问题的实践。 八年级学生两极分化比拟严峻、局部学生对学习失去兴趣，特殊是难度较大的数理两学科。大局部学生由于是独生子女比拟娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习兴趣，对那些根底太差后进生，我找他们来，
3、了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；给他们进展课外辅导。 怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生少批判学生
4、。本学年物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及总结。 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，领悟教材的根本思想、根本理念，课改精神。对于
5、教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 （3）仔细批改
6、作业，每次作业的选择本人充分考虑学生特点，题量适中，适合班级学生的学习状况，并且准时批改，准时反应，有的放矢。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
7、 博采众长，补已之短，努力提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，从不同资料中吸取养分，从互联网中不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 5、“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 新课改教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为项城四中的教育奉献自己的力气。 有关初中物理听课学习心得体会有用二 参与工作以来，他始终担当初中物理教师和班主任。在教书育人的道路上，我积存了一些教育教学的阅历，也取得了一些成绩。随着社会、教育的进展和新的教育问题的消失，对教师的素养和力量提出了更
8、高的要求。为更好地提升和完善自我，逐步实现个人人生价值，围绕“仪陇县南部城乡学校教育进展联盟”进展，特制定三年个人专业进展规划(2023年10月-2023年10月)。 1.做事脚踏实地，循序渐进，在日常教育教学工作中积存肯定的教育教学阅历。同时，他们在实践中养成了思索的习惯，对一些教育行为和现象有肯定的分析和反思力量。 2.在教育教学过程中，我们有激情有爱心，敬重学生，对学生有急躁，擅长与孩子沟通，关怀和引领孩子在生活中学习，在学习中成长。 3.我喜爱和别人合作沟通，一起成长。积极尝试新的沟通方式，擅长与他人沟通合作。积极学习运用现代信息技术，在教育教学中敏捷有效地运用。 4.缺乏对教育教学资
9、源的分析、整理、积存和提炼的恒心和长期关注，使之系统化为体系。工作措施不详细，许多有效的尝试没有坚持。 5.课程开发讨论力量、撰写教育教学论文的力量都只是外表水平，教育教学创新力量缺乏，教育教学改革士气缺乏。 6.在担当教育教学科研工作中，怕困难，不擅长主动与领导沟通。 随着教学阅历的进一步增加，我要努力做一个“欢乐”的教师，不忘教育的初心，在工作中奋进，体验生活的乐趣。 要珍惜各种培训学习时机，强化自主学习意识，夯实理论根底，进一步形成自己的教学风格。提升教研力量和论文写作力量，积极传播和影响同行共同进展提高，成为一名学有专长、技有专长、言有灵性、人格有魅力的教师。 第一阶段:(2023年1
10、0月-2023年10月) 1、从自身实际动身，仔细制定三年进展规划，并增加规划的执行力。 2.树立终身学习的理念，抓紧学习的每一分钟，让学习成为内需。精读2部以上教育教学专著，努力学习更系统的专业学问、教育科学学问，不断丰富自身人文底蕴。珍惜各种培训时机，倾听专家心声，积极沟通，准时总结阅历。在学习中提高专业水平，严密联系洪都博客系的物理教学实践，切实将理论与教学实践相结合，从而提高教学效率。 3.积极参与“仪陇县城南区城乡学校教育进展联盟”组织的各种倾听、评价、沟通活动，共享教育教学阅历和学生治理方法，让自己快速适应新的教育教学环境。 4.学习新课程理念，仔细研读教材，深刻理解物理考试的要求
11、，设计新奇高效的教学课件，因材施教，立足每个学生的进展。娴熟把握每堂课，熟识多媒体、课件制作、试卷预备等综合力量。 5.仔细总结、整理教学阅历并准时反思，努力通过学习撰写教育教学论文，成为讨论型教师。 其次阶段:(2023年10月-2023年10月) 1、依据自身进展，准时调整个人进展规划，制定年度工作规划。 2.积极参与各种培训，珍惜与同行、专家面对面沟通的时机，进一步更新观念，提高水平，与同行、专家互动沟通教学实践中存在的怀疑。通过“仪陇县城南区城乡学校教育进展联盟”提升教学实践力量；通过课堂案例讨论，总结教学阅历，提高教学水平。 3.对该课题进展讨论。在讨论和教学实践中，我们要进展自己，
12、把自己的专业学问和力量运用到教学实践中去，通过实践和反思来强化自己的教学实践力量。 第三阶段:(2023年10月-2023年10月) 1、依据自身进展，针对课题讨论和教研活动，制定相应的年度红豆博客工作规划。 2.积极参与市县各类教研活动和培训，与专家沟通自身状况，查找差距，查找将来进展方向。 3.仔细上课，积极开展各种讲座。进一步提升教学效果，拟出阅历文章和优秀教学案例。 4.积极提炼业务学问，撰写教育教学论文，总结教学阅历，将自己的教学讨论从实践层面提升到理论层面，不断提高论文质量，争取高质量的文章获奖或发表。 5.通过三年的理论学习、方法探究、阅历形成、学科进展、论文撰写和成果总结，再实
13、践、再总结、再提高。 1.把学习当成一种习惯。始终贯彻终身学习的思想，通过不断的实践和反思提升自己，不忘教师的职责使命，不辱师德，努力成为师德高尚、业务精湛的专业优秀教师。 2.总是把工作和思索结合起来。在工作中思索，在思索中工作。边做边学，边学边学，在实践中探究和感悟，在思索中收获和成长，向讨论型教师进展，向专家型教师靠近。 3.积极开展教育教学工作，深化教学改革。仔细对待每一节课，每学期至少上2节讨论课。写出高质量的学习反思或讨论心得；坚持记录课堂上的精彩瞬间。 总之，我会立足课堂教学的根本面，放眼社会进展的将来，努力“反思昨天在反思中进展自己的特长；今日检查-在检查中识别；展望明天创新将
14、来”。严格自我要求，脚踏实地，勤勤恳恳走好每一步。争取在收获的季节有自己丰硕的成果。为仪陇中学初中教学乃至仪陇县南部教育教学奉献力气。 有关初中物理听课学习心得体会有用三 一年来，物理科组以“提高教学成绩，提升可中品牌”的工作思路大力推动教学改革，优化课堂教学；以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量；以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平；以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一年来，全组教师齐心协力，以坚决的信念、务实的态度、扎实的作风，努力做好教育教学中的各项工作，比拟精彩的完成了任务。（在此也要特殊感谢卢主任和谢主任两位前任科组长的悉心指导和大力帮忙），现把一年来做了的工作，没做好的
15、工作以及下一年要做的工作跟大家汇报一下： 做了的工作： 1、屡次组织教师仔细学习初中物理新课程标准、广东省xxxx、xxxx年初中毕业生物理学业考试大纲、课程改革及课程评价等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。 2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记，积极总结平常教学中的得与失，提高教师的教学水平。一年来，有多位位教师的论文在省市获奖。 教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的根底，所以把落实常规作为一项根底工作来抓。首先，要求每位教师努力做到“课前细心谋划、课中言简幽默高效、课后跟踪辅导提高”，确保教学质量的提高。其次，准时落实学校对教师教育教学
16、工作的各项要求，抓好教师从教学预备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规治理。再次，不定期前往课室听课，准时了解组内教师的课堂教学状况，催促组内教师标准教育教学行为，为提高教学质量打根底。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。 一年来，为了加强科组教师间的学习、沟通，提高整个科组教学水平，科组安排了屡次研讨课，以及每周一次的公开课和赛课。 1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进展了探讨，同时在开学初还有幸请到范传东教师前来指导，卢婉嫦、阳松岭、罗学通、刘佛生、陈伙德等教师分别上了一节示范课供大家探讨、经过
17、探讨，一种适合可中学生的课堂模式初现雏形。 2、在下学期，初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复习课堂效率这一目标，积极探究适合可中学生的课堂模式。在开学第一周，备课组就组织全体教师相互听课，积极探究复习课课堂模式，最终通过大家各种尝试，最终确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，我们通过争论确定“以练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式，为提高整个备课组的成绩，打下了坚实的根底。而初二备课组围绕进一步完善“情导探评”探究性物理课堂教学模式进展积极探讨，通过重视物理学问的形成过程教学和情境教学法，以提高学生学习物理的兴趣。 3、组织好
18、科组的各种公开课和赛课，加强教师间的学习、沟通，以提高整个科组教师的教学水平。下学期高绮霞教师代表省市研室上示范课，陈伙德教师在莞城区一片青年教师教学大赛中获第一名，在市青年教师教学大赛获二等奖，同时我们屡次开展组内各种研计课，通过这一系列的教研活动，教师的教学水公平到很大的提高。 4、为了提高中考成绩，科组还就“中考物理专题复习策略”、“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进展了深入讨论，通过这一系列探讨，为提高整个初三备课组的成绩打下了坚实的根底。 一年来，初二初三备课组仔细组织集体备课，做到统一备课、统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，各备课组仔细钻研教学大
19、纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难点，结合教学内容与学生的详细状况，选择最优化的教学方法。各备课组集思广益，仔细做好每一份教案、学案，在学案的编写，注意学生的参加，表达学生的活动，细心组织每一次考试，依据学生的反应状况准时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质量。 一年来，物理科组在初三开展物理竞赛辅导，在初二年级开展兴趣小组、航模小组辅导，同时在初二还大面积组织学生进展手工制作。一年来，科组教师辅导的多个工程在省市各种大赛获奖，通过这一系列课外活动，既丰富了学生的课外活动，又提高了同学们学习物理的兴趣，为物理成绩的提高打下了良好的根底。 一年来做得不好的方面： 1、一年来，科组始终围
20、绕“如何尽快出成绩”这一中心开展工作，同时为了集中细心搞成绩，课外活动开展得比拟少，主要集中在几个点上。下学年，随着新教师的加盟，课外活动将全面开展，既要有点，也要有面，通过精彩纷呈的课外活动，提高学生学习物理的兴趣，从而大面积提高物理成绩。 2、一年来，科组活动虽然都根本按部就班进展，但整个科组的前瞻性有待进一步提高。固然就是责任在我身上，所以也盼望在以后的工作当中能得到各位的指导，让科组的进展得更快更好！ 一年来，虽然许多做得不尽如人意，但我想只要连续发扬科组团结一心的优良传统，充分发挥科组中每个教师的聪慧才智，在以后的工作中肯定能取得更好的成绩。下一年预备从以下几个方面入手： 1、加强学
21、习：带着全组积极参与业务学习，学习教育理论、信息技术、课标考纲等，努力提高大家业务力量。 2、进一步落实集体备课，发挥科组每一位教师的聪慧才智。 3、积极参与校内、外教研活动，让教师有时机向先进的兄弟学校学习。 4、加强校本教研，形成自己科组的课堂教学模式和教学特色，切实提高课堂实效性。 5、开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习物理的学习兴趣。 6、连续发扬我们组的优良传统和作风，发挥团队集体的力气，为提高教学成绩连续努力。 有关初中物理听课学习心得体会有用四 新课程形势下要求：一个称职的初中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培育学生
22、独立思索力量、发觉问题与解决问题的力量以及探究式学习的习惯。可是，假如物理教师对于教学不做任何反思，既不留意准时汲取他们的讨论成果，自己对教学又不做仔细思索，“上课时，只是就事论事地将根本的学问传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓舞他们思索分析”，那么，又怎能转变学生被动承受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢？ 一方面，有助于我们在新课程改革环境中更加深入讨论物理教学。 当代国内外教育界都提出，“教师即讨论者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是教师的一种常常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进展检查、分析、反应、调整，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会
23、促进教师关注自己的教学行为，深入地开展教学讨论活动。 作为一种学习方式，讨论性学习成为时下教学界讨论的热点之一。初中物理附有很多讨论性学习“综合探究”；近几年，都有局部中学的开展物理“讨论性学习成果”展现活动；很多教学杂志也登载了许多关于讨论性学习的文章可见，各地普遍重视讨论性学习。但是如何开展物理学科的讨论性学习，需要我们深入、细致地探讨。 另一方面，有助于我们在新课程改革下实践教学才智。 教学的简单性打算了它不是教师呈现学问、演练技艺的过程，而是教师实践才智的表达过程。我在初登教坛时，为了教好物理课，常常通过多讲定理、多做习题，但往往学生理解不深刻，不能真正的把握。通过反思我意识到人的熟悉
24、是从感性到理性的进展的，那么学问的把握也应当遵循这样的规律。因而我在动量守恒定律教学中，先介绍了这个定律的发觉过程：它起源于1617 世纪西欧的哲学家对宇宙运动的哲学思索。 物理教师要进展教学反思，当然依靠于自身在教学实践中不断积存起来的阅历，但是仅仅行停留在阅历的熟悉上是远远不够的，由于教学是一种简单的社会活动，对教学行为的反思需要以肯定物理学问的教学理论和专业学识为根底。1.转变物理教学理念。 教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应当常常反思自己或他人的教学行为，准时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合
25、作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜亮的和谐、民主、公平特色。那么，在教学中如何表达新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培育学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思索、创新思维的力量。要转变教学理念，历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习，如物理教学、中学物理教学参考杂志开拓的一些栏目的争论文章对更新教学理念就有很多帮忙。 2.丰富物理专业学识。 学科专业学问对于新课程的实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素养、
26、分析史料、推理证明以及论断评价等讨论方法。 在肯定的教学理论和学科专业根底上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进展教学反思。 1.物理课案例讨论。 “所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕大事而绽开的故事，是对大事的描述”。案例讨论就是把教学过程中发生的这样或那样的大事用案例的形式表现出来，并对此进展分析、探讨。案例讨论的素材主要来看三个方面：一是讨论自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积存肯定的案例；二是观看别人的课堂，从中捕获案例；三是在平常留意搜集书面材料中的案例。 2.物理课的听课活动。 听课作为一种教育讨论范式，是一个涉及课堂全方位的、()内涵较丰富的活动。特
27、殊是同事相互听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观看、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。 听课者对课堂中的教师和学生进展细致的观看，留下具体、详细的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师准时进展沟通、分析，推动教学策略的改良，这在无形中会促进物理教师教学反思力量的提升。 3.课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑准时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实寻常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。 总之，虽然新课程下关于物理教师教学反思的讨论，目前还是个新课题。很多的反思问题都还需要我们进一步深入探究。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我进展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期讨论型、复合型教师。语文教学反思案例幼儿园教学反思案例英语教学反思案例