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1、 初中物理研修学习心得体会 初中物理研修学习心得体会 初中物理研修学习心得体会 通过研修学习，我对初中物理教学有了新的熟悉。首先，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。为了提高课堂教学效率应从以下几个方面来考虑。 一、明确学习目标 新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习物理的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要培育学生的试验探究力
2、量，最终到达学以致用的目的和增加学生的实践力量。 二、改良教学方法 过去的教学总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何安排，直接反映这个教
3、师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消退心理障碍后，就需要教师细心设计教学的各个教学环节，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到教学活动中。 3、充分利用学生的差异，因材施教。 在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视敬重学生的共性，满意学生的不同需求。学生的共性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的共性完善的
4、内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和熟悉，让课堂成为学生发挥共性的天地，成为自我赏识的乐园。4、制造性运用教材，让学生学会合作学习 新课程提倡教师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从承受学习转向探
5、究式学习。 5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。 三、改革课堂评价机制 四、加强自身业务学习 扩展阅读：参与国培规划初中物理研修班心得体会 参与国培规划初中物理研修班心得体会 普定县坪上中学包维仁 201*年11月14日，我有幸参与了“国培规划（201*）”中小学教师初中物理研修班培训。与来自全国各省市的中学物理学科带头人、骨干教师一起学习和沟通，倾听来自苏州大学和各大高校的专家、博导的精彩讲座。感谢推选我上到这个平台的各级领导与同行！我感到能来到这个平台，不仅是对我以前工作的一种确定，也是一种学习的时机，是荣誉，更是责任，因此我特别珍惜这次难得的学习时机。 通过十五天的学习，共听取了8位
6、专家报告十余场，其中有人民教育出版社副总编吕达的聚拢教改纲要，培育创新人才、苏州大学教育学院院长刘电芝教授的学习策略的教学与教学的有效性、南京大学教授、博导刘炳的新课程理念下的物理试验教学问题探讨、苏州大学教育学院副院长、教授、博导母小勇的初中物理试验的原型和设计原理做为专家型的初中物理教师、南京师范大学物理学院副院长仲扣庄的初中物理试验典型讨论等等。学校还安排我们到苏州及周边几全部名的中学进展考察学习，现场听课六节并与各中学一线教师面对面评课、沟通。通过教授们几天来的精彩讲解和到几所名校的参观学习，对我的启迪很大，我应当把这些思想内化，进展反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我
7、，力争做一个专家型的物理教师。下面谈谈自己的体会： 一、更新观念，树立现代教育思想各位知名专家、学者从自己的讨论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展现将来中国教育的远景和物理教育各家之长。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向
8、。 每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次互动沟通成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。新修订的课程标准将在明年公布，我更加剧烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕获各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简洁化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。 在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校
9、的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。二、不断进取，提升自身业务水平 学习期间，我认真扫瞄了我国现行的初中物理“北师大”版、“沪科”版、“人教”版、“苏科”版、“教科”版、“粤教沪科”版六套教材的电子课本，通过比照，明确了六种初中物理教科书的编写意图，熟识了各个学问点在不同版本教材中的表达和各自的特点。我还通过比热容一节的教学案例，详细比拟了该学问点在六本教科书中的呈现方式，写出了近三千字的分析材料。它使我意识到，作为义务教育的物理教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使
10、它们的编排挨次或编排构造有所不同，但只要我们能制造性的使用教材，仔细对比课程标准，合理整合教材资源，我们肯定能让我们的教学到达预期的效果。 本次培训学习的时间特别紧急，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和把握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教育理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最紧急的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展现了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。 三、终身学习，力争成为专家型物
11、理教师在听了苏州大学教育学院刘电芝院长所作的学习策略的教学与教学的有效性报告后我有一种茅塞顿开的感觉。我们或许都应当在学习策略指导方面下点功夫。 学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规章、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性根据事先设计好的程序进展教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，许多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经把握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才觉察并非如此，于是就通过强化训练不
12、断强化学生僵化的学问，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。 我在今后的教学工作中肯定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进展有规划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与欢乐学习的乐趣，喜爱上学习。 听了母小勇博导的做专家型的物理教师讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、波尔等教育大师的教育理念，我还明白了作为一名物理教师，除了必备的物理学问外，还应了解必要的物理学史学问和物理学方法论学问以及教育理论学问和教育心理学理论学问。物理教师应具备肯定的思维力量、试验力量、
13、表现力量，而要想成为专家型的物理教师，更应具备肯定的讨论力量。学校进展靠教师，教师进展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行教师一起进步。我觉得要想成为专家型教师，就肯定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。 回忆这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家教师的指导解决了很多的问题；得到了很多的教学阅历和教学技巧；在与其他教师沟通时，结识了很多志同道合的优秀教师，特殊是我听了几节优秀教师的教学示范课，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特别值得我学习。从这一过程中我承受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想肯定会在我今后的教学进展中，起到持续的指导作用。 虽然培训完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 友情提示：本文中关于初中物理研修学习心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中物理研修学习心得体会：该篇文章建议您自主创作。