初一下册语文教学计划4篇.docx

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1、 初一下册语文教学计划4篇初一下册语文教学规划 篇1 一、班级根本状况分析： 本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学

2、生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 三、教改措施： 1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提

3、高课堂教学质量。 2、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、 仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、 注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生

4、获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 初一下册语文教学规划 篇2 一、指导思想： 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表

5、达语言文字的根本功能。 二、根本状况 1、学生分析。 成绩状况。依据上学期期末考试状况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例小的可怜，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，局部学生语文根底学问得分较差，阅读及写作得分更少，这是导致语文成绩差的主要缘由。 思想状况。据了解，学生对中学生活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。一少局部学生思想积极，学习态度端正。但也有一大局部学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学习比拟盲目，

6、目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严峻。学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。 2、教材分析及目标。 （1）教材分析 七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育学生的写作力量，本学期侧重连

7、续培育学生记叙文写作力量。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。 （2）教学目标： 情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问和力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量 过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。 2、对学生进展双基教学，做

8、到既教书又育人。 3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量 11、每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬

9、少批判，让学生树立起学习语文的信念。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 14、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 四、培优辅差规划 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和

10、学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 五、教学进度： 其次周3.13.7 从百草园到百味书屋鲁迅 爸爸的花儿落了林海音 第三周3.83.14 丑小鸭安徒生 诗两首 假设生活哄骗了你普希金 未选择的路弗罗斯特 第四周3.153.21 伤仲永王安石 写作口语交际综合性学习成长的苦恼 第五周3.223.28 黄河颂光未然 最终一课都德 困难的国运与雄健的国民李大钊 土地的誓言端木蕻良 第六周3.294.4 木兰诗 综合性学习写作口语交际： 黄河，母亲河邓稼先邓稼先 第七周4.54.11 闻一多先生的说和做臧克家 音乐巨人贝多芬何为 福楼拜家的

11、星期天莫泊桑 第八周4.124.18 孙权劝学资治通鉴 综合性学习： 我也追“星” 社戏鲁迅 第九周4.194.25 安塞腰鼓刘成章 竹影丰子恺 观舞记冰心 第十周4.265.2 口技林嗣环 综合性学习写作口语交际： 戏曲大舞台 第十一周5.35.9 宏大的悲剧茨威格 在沙漠中心 登上地球之巅郭超人 第十二周5.105.16 真正的英雄里根 短文两篇 共工怒触不周山淮南子 夸父逐日列子 第十三周5.175.23 写作口语交际综合性学习： 漫话探险 猫郑振铎 斑羚飞渡沈石溪 华南虎牛汉 马布封 第十四周5.245.30 狼蒲松龄 综合性学习写作口语交际： 马的世界 5.246.30 期末复习 迎

12、接期末考试 六、本学期教研课题如何让学生走进名著 1、教会学生阅读的方法 2、统筹安排、细心测算、安排时间 3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣 七、本规划应到达的目标 通过分析发觉本学期教学的主要任务就是想尽一切方法稳定学生的学习心情，逐步提高差生成绩。为了实现规划，我在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所进展。 初一下册语文教学规划 篇3 为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作规划： 一、学情分析 学生在初一上学期的

13、语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握不够好，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。我所教班级七年级四班共65人，这个班级的学生语文根底较差。存在的缺乏有： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐，两极分化严峻。 5、积存较少，阅读面不广。 二、本学期教学目标 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学特点，重视积存、感悟和熏陶，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质

14、和文化品位，进展共性，形成健全人格。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，探究新教法，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四、详细措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学

15、生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小教师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，学生在40分钟内得到较好的训练。 2、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说教学 读写训练，进展口语交际训练

16、，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的

17、可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、连续抓实书写。写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。 8、打牢写作根底。在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学任凭应付教师的状况，一是严厉批判，二是急躁与他一起找缘由，对其取得的成绩要准时表扬。 9、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 新教材

18、的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底。 初一下册语文教学规划 篇4 一、教材分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章：从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭假设生活哄骗了你和未选择的路伤仲永。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章：黄河颂最终一课土地的誓言困难的国运与雄健的国民木兰诗。

19、 第三单元中的文章写的是名人故事：邓稼先音乐巨人贝多芬 闻一多先生的说和做福楼拜家的星期天孙权劝学。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章：社戏口技安塞腰鼓观舞记竹影。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战：宏大的悲剧登上地球之巅真正的英雄在沙漠中心夸父追日和共工怒触不周山。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章：珍宝鸟斑羚飞渡华南虎马狼。 二、学生状况分析 经过上学期的学习熬炼，学生突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展 。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 存在的缺乏是： 1、学习语文的

20、习惯差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、积存较少，阅读面不广。 5、阅读力量和写作力量比拟差。 三、教学重点、难点： 本册语文教学应从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、稳固提高，是本期教学的重点；依据学生实际状况，其中阅读力量和写作力量的提高仍是整体教学的难点。 四、教学措施 1、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高

21、。 2、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 5、实行培优补差，面对全体学生。 6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立学习语文的信念。 五、培优补差措施： 1课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2落实好课外辅导，利用课活给差生加以辅导训练。 3对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 4. 优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。