关于高中新课程实施方案.docx

《关于高中新课程实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高中新课程实施方案.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 关于高中新课程实施方案 为贯彻落实教育部根底教育课程改革纲要(试行)、一般高中课程方案(试验)和一般高中体育与安康课程标准(试验)，推动一般高中体育与安康新课程的实施，进一步加强和改良高中体育与安康学科教育教学工作，切实增加青少年学生的体质，依据四川省一般高中新课程体育学科教学指导意见(试行)、四川省巴中中学高中新课程实施方案及我校体育教学资源的实际，特制定本实施方法。 一、学校根本状况 我校具有143年办学历史，系四川省国家级示范一般高中、四川省体育传统示范学校，巴中市重点工程-跆拳道训练点。，校园占地265亩，有教职工374名，在校学生7823人。 (一)师资状况：现有体育专职教师18人

2、，其中高级教师6人，一级教师6人，二级教师6人;具有大学本科学历15人。 (二)学生状况：现有高中教学班77个，学生5478人;初中教学班31个，学生2345人。 (三)场地器材：现有300米和400米塑胶跑道场地各一个，篮球场10个，排球场3个，乒乓球台20张，网球场2个，双杠区、单杠区、联合器材区，体育教学器材齐全。 综合分析，现有师资、场地、器材可供10个班同时上课。 二、课程实施目标 通过高中阶段的课程学习，提高学生的体能与运动技能水平，加深对体育与安康学问和技能的理解;学会自主学习、合作学习、探究学习，增加体育的实践力量和创新力量;形成12项或更多运动爱好和专长，养成终身体育习惯;进

3、展良好的心理品质，增加人际交往技力量和团队意识;具有安康素养和安康体魄，提高对个 人安康和群体安康的社会责任感，逐步形成安康的生活方式和积极进取、布满活力的人生态度。 三、教学模块设计 现拟定了9个教学模块设计，提出了评价要素及标准，供教师在教学实践中参考,详细内容详见后附件表1至表11。 四、教学组织形式 (一)必修必选课：依据学校实际状况，以行政班为教学单位，统一安排教学内容，组织教学，并修满学分。 (二)自主选修课： (1)依据学生的兴趣、爱好和特长选择自主选修模块，将选修一样模块的学生重新组合成新的教学班。由体育教师开展教学工作。 (2)每一次选项教学内容依据学生选报人数选择，一般状况

4、下，每一名学生前两次选项不能重复。 (3)选项教学的每一内容分不同的模块内容，详细的模块教学内容依据学校根本状况统一制订，以后学生选择高层次的模块学习内容必需以学习过低层次的模块学习内容为根底。 五、教学方法 学生的体能与技能、性格与性别、兴趣与力量的差异，导致课程内容设臵的多项选择择性和教学中的区分对待，在必修课和选修课教学过程中采纳分层教学方法。在男、女分组教学根底上，实施分层教学有利于教学过程的组织与治理，有利于课程目标的实施和课程内容的重新组合，更有利于提高女生参加运动的兴趣和进展根底体能与技能的训练;按根底体能与技能的差异性分层教学。如篮球教学，对于已经具有肯定根底力量的学生，制定更

5、高的学习目标和练习方法，在篮球课学习中让他们自主练习和自我进展，定时检查学习效果。对于根底一般和较差的学生，由教师组织学习与练习，对于进步较快的学生采纳择优提升的方法，进入上一类学生活动的行列;按兴趣、力量分层教学。如必修内容教学的分组练习，采纳按学生熬炼兴趣、力量相近的自由组合分组练习，有利于教师指导和相互促进，活泼课堂练习的气氛。 学生在提高运动技能的自主学习与进展过程中，缺少原理指导和有效的练习方法与手段，常规的课堂教学不能满意学生的自我追求和胜利感。为了满意学生共性进展的需求，在必修课程内容的教学中采纳分项教学，如跳高、跳远、三级跳远的模块教学中，学生可以在教师的指导下，给足学生练习的

6、时间与空间，充分让学生在自主选择学习内容与练习方法中进展自我，让每个学生都有一张适合自己进展的课程表;在教师的引导下，培育学生自我追求与进展、合作学习与竞争、探究学习与创新的力量。 六、学习评价及学分认定 依据新课程评价体系的根本要求和四川省巴中中学高中新课程学分认定方法的要求，我校体育与安康课程学习评价及学分认定方法如下。 (一)学习评价 1、评价机制。建立必修必选模块学习、自主选修模块学习、安康教育系列专题模块学习自评机制;建立以班委、学习骨干、分组或选项学习小组的相互评机制;建立过程评价、模块评价和终结评价的师评机制。 2、评价方法。 (1)学段终结评价：以高中三学年累计获得11个学分或

7、超过11个学分为标准，开展高中学段终结评价。 (2)模块评价：过程评价(50%)和技能评价(50%)相结合的方法来完成每个模块的学习评价，并认定学分。 过程评价(50%)。 A、自评：每一个教学模块完毕，学生自身对体育的认知力量、体能与运动技能的进步度、自主学习的探究力量、安康状况、与他人合作学习的态度进展小结与评价。 B、互评：每一个教学模块学习完毕，相互评价小组对本小组每一位学生的学习态度、进步度、合作学习、安康状况、情感因素、体能与技能的表现力进展等级评价。 C、师评。加强教学的过程评价，注意评价内容的全面性与可选择性，突出学生个体的差异性评价，实现评价主体的多元性，关注学生的进步和进展

8、。做好常规记录、考核记录和评价记录，结合自评和互评，确定每一个学生完成模块学习的过程评价结论，并以分数呈现。 技能评价(50%)。依据该模块的评价要求及标准，由体育与安康课教师对每位学生的技能进展模块考试，其成绩以分数呈现。 (二)学分认定程序 1、每一模块学习完毕后，学生可向任课教师提出学分认定申请。 2、依据学生学习过程的表现和模块考试成绩，由体育与安康课教师在学生学分认定申请表上填写学分认定意见并报年级部学分认定工作组。 3、年级部学分认定工作组汇总状况后报学校学分认定办公室，由学校学分认定办公室提交学校学分认定委员会审定并公示。若学生对公示的成绩提出异议，由学校学分认定委员会进展调查复

9、议并作出认定结论。 七、主要措施 (一)加强师培。教师的观念、态度和力量是课程改革的关键。要求每位任课教师制定一份新课标教学理念、课程理论、实施方法与过程的教学规划，学期完毕交一份实施成果小结或专题论文。学校领导、职能部门和高中各年级部的治理干部要常常性的组织听课与沟通，推广胜利的阅历，提出新的要求，使课程改革落实到实处。 (二)整合资源。为了使教师的业务专长在教学中得到充分的发挥，满意学生个体进展的需求，在自主选修课教学中按学生的选 高中新课程实施方案2 自20xx年x月起，江苏省一般高中全面进入新课标下的新课程改革试验，为保证我校的新课改革工作得到稳步推动，特制定我校对新课程改革试验的实施

10、方案。 一指导思想 以全面贯彻国家的教育方针，全面推动素养教育，以国家教育部、省教育厅和市、县教育局关于根底教育课程改革的方针政策为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观、人才观。以课程改革试验为契机，促进我校教学方式和评价方式的根本变革，提高我校的教育教学质量。 二组织机构 1、成立新课程实施工作领导小组。 组长：x 副组长：x 成员：xx 2、成立各学科新课程实施讨论小组。以各教研室主任为责任人，全部任课教师参加讨论。 三、工作规划 （一）宣传发动阶段 20xx年1x月-20xx年x月为宣传发动阶段，主要任务为学习现代教育理论，更新教学观念。组织全体教师学习国务院关于根底教育改革与进

11、展的打算、教育部根底教育课程改革纲要（试行）以及上级关于课改工作的有关文件精神，让教师充分熟悉根底教育课程改革的必要性和紧迫性，熟识根底教育课程改革的目标、课程构造、课程标准、教学过程、课程评价、课程治理、师资的培育与培训等工作，为新课改的实施做好思想预备。 （二）培训学习阶段 20xx年xx月-20xx年xx月为培训学习阶段，主要任务为组织教师参与省、市、县各级部门组织的新课改的培训工作，全面提高教师的素养，转变教学观念，确保新课改实施工作的顺当进展。 （三）组织实施阶段 20xx年xx月开头为组织实施阶段，主要任务有如下几点： 1.仔细讨论试验教材，明确教材编写意图，教材体系，仔细学习各学

12、科课程标准。明确教学目标，把握住重点难点。 2.积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动和信息技术的整合贯穿讨论性学习方式，利用图书馆、学校网站，结合社会效劳和社会实践。 3.转变课程传授的教学方式，实现从注意学问传授转向注意学生的全面进展，从以教师为中心转向学生为中心，从注意教学的”结果转向注意教学的过程。让主动学习、合作学习、讨论性学习在新课程实施中得到真正的表达。 4.举办新课程改革教学展现活动。主要分为教学观摩和研讨、课外活动和教育成果展览。教学观摩要做到主题明确、教法新奇。成果展览力求能展现共性和创新性。 四、工作措施 1.阶段总结，不断反思。要求教师必需做到重点课每课反思、写出小结

13、；每月反思、写出总结，进展沟通，从面在实践中不断摸索出一整套适应课改要求的行之有效的工作方法。 2.加强学习，不断提高。每周三及周日晚教职工会议后为教师集体学习时间，鼓舞教师相互学习、相互沟通，不断提高业务水平。 3.全员参加，群策群力。号召全体教师都参加课改工作，每人写一篇本学科教学在新课程实施过程中的体会文章，在教研组会上进展沟通，共同促进我校的课改工作。 4.加强教学治理，促进新课程的扎实推动。每备课组实行每周一课制度，“教学七仔细常规”的定期检查制度，年级组及教务处的督查制度，比拟完善的制度为新课程的实施供应了保证。 5.加强校际沟通，拓宽视野。一方面请连云港师专及省市有关专家和阅历丰

14、富的教师到我校传经送宝，另一方面，积极组织教师到兄弟学校听课取经，拓宽课改工作视野，努力形成新的人才观、评价观、教育观，翻开我校课改工作的新局面。 高中新课程实施方案3 为了积极稳妥推动新课程试验，有效实施一般高中学生学分的认定和治理，依据教育部一般高中课程方案(试验)和浙江省教育厅浙江省一般高中学分认定方法(试行)等文件的精神，结合我校实际，特制订本方案(试行)。 一建立学分认定组织机构 1学分认定委员会： 主任：x 副主任：x 成员：x各学科高中教研组组长 职责：负责制订学分认定实施方案，全面领导和指导学分的认定工作。 2学分认定工作小组 组长：x 副组长：x 成员：年级段长、备课组长、班

15、主任(教学班指导教师)、学科任课教师、学生代表。 职责：负责对学分的认定、评定、公示等工作的组织实施。 3学分认定仲裁委员会 主任：x 副主任：x 成员：办公室、教务处、教科处、政教处、团委等处室负责人、年级段长、高中各学科教研组长。 职责：负责对学分认定工作的监视，对学分认定过程中学生的申诉进展调查、核实以及订正。 二学分设置 三学分认定的内容和方法 学分由学分认定委员会认定，学分认定的根本条件是： (1)到达肯定的课程修习时间(不少于规定学时的2/3)； (2)在学习过程中有良好的表现(依据学习过程记录、学习成果、学生互评及教师评价等) (3)参与学校组织的考试(或考察)并成绩合格。 (一

16、)学科模块学分认定 学分分为必修学分和选修学分，均由过程评价和终结评价(模块测试)两个局部组成，我校规定两局部的分值权重为4：6。模块测试以总分值100分计，成绩在60分以上(含60分)为及格，取得该门课程的学分，不及格者不取得学分。 1学习形成性评价成绩(过程表现)(40%) 学习形成性评价成绩包括修习时间、课堂表现、作业质量、平常测验等平常过程性表现，累计以总分值40分计入总分成绩。 学生修习时间要到达课程标准要求的2/3以上。因病假、事假未能到达规定时的，在课余时间通过补课到达要求的赐予认定。修习时间未能到达要求的不予认定学分。课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参加程度、提出问题解

17、答问题的数量和质量等，有试验操作的学科试验操作的考核也包含在本工程内；作业质量包括作业完成的次数和质量等；平常测验成绩模块学习中间的阶段性测试，可以是笔试，也可以是口试或试验操作等其他形式。 2学业水平测试成绩(60%) 由学校依据课程标准统一命题(总分值为100分)，或采纳市教育局统一的模块测试卷。该局部以总分值60分计入决成绩。 以上两项由学校统一制定评定细则(见附件)。 (二)综合实践活动学分认定 1讨论性学习学分认定 讨论性学习学分以课题评价形式认定。根据州温七中讨论性学习课程实施方案实施，高一年级进展讨论性学习通识培训并完成一个课题讨论，通识学习局部获得3个学分，课题讨论获得6个学分

18、。高二年级完成一个课题，获6个学分。讨论性学习以小组的方式进展，每组掌握在5-10人之间。课题立项时，要依据课题大小和难易程度及所需时间来确定学分。其认定依据主要是： (1)参与讨论的活动时间记录； (2)开题报告和学习方案； (3)每次课题讨论学习活动记录和州温七中讨论性学习课题活动记录册； (4)详细反映成员参加讨论的感受、体会、小结； (5)课题讨论学习成果(论文、讨论报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计、多媒体课件等)。 2社会实践学分认定 社会实践每学年总的活动时间不少于一周，共六个学分，社会实践由学校政教部门统一组织实施，第一学年安排军训，其次、三学年安排参与生产劳动、公益劳动

19、、参观考察或社会调查。由学校依据学生参加的时间、态度、实践的效果和实践场所书面意见等进展认定。 (1)学生每学年必需参与1周有组织、有意义的社会实践，并且有个人的社会实践记录(如日记、体验材料等)，可获得2学分。 (2)社会实践可以在校内或校外进展。校内实践活动可以是值周班活动、社团活动等；校外可以是春、秋游活动、社会调查、参观访问等。校内实践2学分、校个实践4学分。 (3)军训是社会实践的独立内容，时间不少于一周，记2学分。 3社区效劳学分认定 社区效劳利用课余、假期时间分散进展，三年内的效劳总时间不少10个工作日。公益活动一般安排在每年的三月学雷锋月，为三个工作日；宣传教育安排在暑、寒假里

20、，为5个工作日；扶贫帮困活动一般安排在课余和节假日，为2个工作日。 学生三年内应参与不少于10个工作日的社区效劳，共获得2学分。参与社区效劳少于10个工作日的，不给学分。 社区效劳以小组或行政班的方式进展。学校依据既定程序和社区供应的相关材料(效劳对象及联系方式、效劳时间、效劳工程、认定签名、效劳体会等)认定有效工作日及学分。 4选修学分认定 学校开设地方课程和校本课程，为学生选修制造条件，并在修习完毕后进展考核。选修学分的认定与必修学科模块的学分认定一样从学习课时记录、修习过程反映和课程考核结果三方面来认定。以上三方面均合格者，才能获得相应学分。 四学分认定的时间和程序 (一)学分认定时间：

21、学科类课程在修习完每个模块后，由学校确定时间组织考试、进展学分认定；综合实践活动学分认定，由学校依据状况确定时间进展统一认定。 (二)学分认定程序 1按规定完成课程(模块)修习并经考试、考核后，任课教师准时向学校提出学分认定申请。 2任课教师综合学生学习时间、学习态度、学习过程中的表现以及终结评价等状况进展考核，填写学科模块学分认定登记表，并提出学分认定的初步意见。 3社会实践和社区效劳学分的认定、还须有实践场所、效劳对象单位的书评鉴意见和学生在社会实践和社区效劳过程的详实记录等相关材料，由班主任或带队教师进展考核，提出是否予以认定的初步意见。 4相关科目学分认定小组或年级学科备课组对任课教师

22、提出的初步意见和学生相关资料进展审核。 5教务处复核。 6学分认定委员会确认学分。 7学分认定委员会主任签署认定意见。 8公示获得学分的学生名单。对未取得学分的学生，学分认定委员会书面通知学生并说明缘由。 9教务处记录学生学分成绩，并存档。 五学分认定的处理 1未取得学分的学生对学校认定意见如有异议，可在得到通知之日起15日内由学生本人向学校学分仲裁小组提出书面复议申请。学校学分仲裁小组提请学校学分认定委员会复议，学校学分认定委员会在15日内召集有关教师、认定小组复议，作出打算并相关学生。 2学生对学校赐予其他学生的学分认定如有异议，可以书面对学校学分仲裁小组反映。说明提出异议的理由并有权得到

23、答复。 3学生因模块考核成绩不合格而不能取得学分的处理。 (1)可以申请补考，补考时间由学校安排。若补考后的模块考核成绩仍不合格者，可申请重修、改修或放弃(必修课程和有必修学分要求的选修课程不得放弃，选修课程中要求获得必修学分的模块有其他选择的除外)。 (2)重修要在接到不取得学分的通知后1年之内完成，重修所用时间不得与从前修习所用时间累加。同科课程(模块)重修不得超过两次。学生因修习时间缺乏不能取得学分的，可在补足修习时间后认定。 六学分治理 1学校设立学生学分档案，由教务处指定专人负责治理，妥当保管学生学分认定相关材料，待上级落实信息系统软件后，建立学生学分治理的平台。 2学校不以学分嘉奖学生，学生学习成绩特殊信优异或在某一方面特殊突出，可在“学生成长记录册”或“学籍治理卡”的相应栏目内予以真实记录。 3合格学分是学生取得高中毕业资格的主要依据，根据规定，高中学习期间学生必需取得相应学分，才能准予毕业。 4学分认定工作必需做到公正、公正、公开，学校学分认定工作应承受学生、家长、社会和上级教育行政治理部门的监视，确保学分认定的权威性和真实性。