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1、 初三备课组工作计划（13篇） 初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中考时取得一个抱负的成绩。千里之行，始于足下，我们从现在开头就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好根底，特制定初三历史备课组本学期的工作规划，详细内容如下： 1、深度挖掘教材 初三是北师版教材，与老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们整个备课组，仔细学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟课改的精华，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益敏捷的历史中考，
2、备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率，注意学问的落实 初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对洋思阅历的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用早晚课余时间，检查学生的把握状况 初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示
3、、重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用课余时间进展抽查。 5、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大，心情比拟简单波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻把握着每个学生的状况，并且准时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。 初三备课组工作规划 篇2 一、备课组成员 本备组有以下成员：xx教师。 二、指导思想 依据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学讨论力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学
4、教学的长远进展，坚持课题引领下的课堂教学的改良和优化，努力提高工作效益，切实提高我校初三数学教育教学水平。 三、工作目标 1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易承受、易把握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体才智，资源共享，并保持集体备课的长久性、高效性，以到达提高课堂教学效率的目的。 3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题会聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复消失。 4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。 5、学
5、问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化力量的培育。通过小组合作沟通，给学生供应一个展现自我的平台，开发课程资源，以到达活泼课堂的目的。 6、抓好培优辅差工程，力争在数学竞赛中争得一席之位，同时在转化差生过程中努力做好各方面的工作。 四、主要措施 1、加强集体备课，积极进展教研教改组内教师必需按学校要求进展集体备课，力争做到以下几个方面： （1）定时间（每周星期一上午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定主备教师。 （2）议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。 （3）统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和
6、“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考察试题。 备课中重视突出教师如何引导学生学习学问，如何突破重点和难点；对学生学习学问方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，表达学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加学生学习数学的热忱和鼓励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更简单承受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的胜利之处及缺乏之处补在集体备课后的教学后记栏内。 2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学讨
7、论课，全面展现自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改良，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务力量。每期每人听课至少20节以上，并要求准时留下上课、评课之心得，做到听课有启发、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。 3、提倡教师的“再学习”，本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育讨论水平，创新数学教学。现行的课标在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的学问构造，形成终
8、身学习的力量，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。 （1）提倡自我学习，做好读书笔记；努力做到让学生喜爱你的为人、你的课、你的学科、喜爱和你争论问题，备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料；对一些最新的数学资料，数学试题要讨论、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。 （2）组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章；学习多媒体课件的制作方法；学习有关“讨论性学习”方面的文章；新老教师互帮互带，共同进步。 初三备课组工作规划 篇3 初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是
9、打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个抱负的成绩。千里之行，始于足下，我们从现在开头就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好根底，特制定初三历史备课组本学期的工作规划，详细内容如下： 一、深入讨论中考考纲与教材，注意中考的科学性和实效性。 我们全体备课组教师认真研读争论教材，在深刻理解新课程标准的根底上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一讨论考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进展了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新奇的思索题对学生进展有针对性的训练，并对其进展了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。 二、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力气，构造和
10、谐团队。 在平常的教学中，备课组内的教师要常常沟通，资源共享，相互听课，互通状况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组教师共同商讨制定具体的教育教学规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持单周一集体备课制度，做好分工合作和沟通，细心备好每一堂课。坚持无论是平常的教学还是各种大型的教学活动，都表现出剧烈的团队意识，集众人才智，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保存，彼此取长补短，要让丰富的教学阅历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。 三、教学常规标准，不断追求教学创新。 教学上我们要严格根据学校的教学要求
11、完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要仔细准时，做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进展三次月考，每次考试后，我们都要进展仔细的分析和统计，找出教学中的.薄弱环节准时进展改良，以提高工作的实效性。除此以外，备课组五位教师还要积极参加本学期学校组织的公开课，并准时组织教师进展评课和总结。 四、积极做好教学反思与总结，准时沟通学生动态，分析学情。 我们组三位教师平常也很留意教学积存，积极撰写教学阅历，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的教学探究总结出好的教学
12、规律与方法。连续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不怜悯况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满足的成绩与效果。 初三备课组工作规划 篇4 初三数学备课组在本学期连续仔细学习学科新课程标准，将新课改革的理念渗透到数学教学中，仔细讨论教材教法、学生学法及中考命脉，依据本届初三学生实际状况，制定适合本年级的教学规划和方法，做好培优补差工作。详细工作围绕以下几点： 一、抓备课 每个教师要做到课前仔细分析、讨论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计：要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生；采纳敏
13、捷多变富用启迪性的教学法；课堂构造在优化上求效益；用条理清晰的语言表达，利用多媒体来帮助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。 课下的辅导和作业教师们更能细心指导、积极奉献。能做到在个人备课的根底上，坚持备课组集体讨论；在抓好教学环节的根底上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课。做到教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 二、仔细对待每一次考试和练习 对于总复习的每一次考试，我们仔细讨论了今年中考的目标和要求，分析了历年来的天津中考数学试题，从提高教学质量的目的动身，改良考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意
14、代表性，强调掩盖面，以尽量反应出学生把握学问的状况，暴露出教学中存在的问题。考试以后，要准时召开质量分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决，从而使数学教学质量的不断提高。 在寻常教学中，连续坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不行分的一个整体。“堂堂清”是根底，“日日清”是必不行少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我组的一种学习习惯。 三、重视抓差，落实“双基” 本学期本备课组努力营造敬重学生、关怀学生、主动为学
15、生效劳的育人气氛。深入学生、了解学生、讨论学生，关注学生考试心理和考试技巧。特殊是在一模后的综合练习中，留意学生的答题技巧和答题时间安排方面的指导，帮忙每一个学生安康成长，不无视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，让每位学生制定自己的确可行的复习规划，通过自己的努力，的确提高成绩，不让一个学生落伍。 四、依据学校要求，做好日常工作 我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，力争提高我们的教学水平，同时本学期本备课组要积极参与市、区组织的各类公开课及教研活动。 五、有目的、有规划
16、、有步骤地安排实施三个阶段的总复习教学 第一阶段（3月中旬4月底）复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成体系。考纲中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。 其次阶段（5月初开头），我们依据根底学问的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学学问的构造网络，我们在这一阶
17、段的教学按学问块以专题的形式来组织复习，可将代数局部分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何局部分为六个单元：线、角、平行线；三角形；四边形；相像；三角函数；圆等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、敏捷性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相像形、圆、函数等学问之间的纵横联系。 中考数学试题除了着重考察学生的根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生娴熟把握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添帮助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及
18、运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类争论思想、化归思想、运动思想等。 第三阶段（5月底开头）是不行缺少的一环。在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要依据实际状况有选择地进展套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。针对我市今年新的中考要求各类题型和试题构造，进展全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信念，特殊强化运算的快和准；重视解题过程教学，强调标准、简洁、严谨解题；擅长放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不迟疑的攻坚；过难之题的确不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有进步，信念十足，信任他们在中考中必能获胜。 总之，我们全组同仁将全力以
19、赴，勇于奉献。力争使每个学生都有一个不留圆满的结果，过好每一个精彩而充实的瞬间！为田庄中学再创辉煌作出自己的奉献！ 初三备课组工作规划 篇5 一、指导思想 为了适应学校更大进展的需要，提高教学质量是第一位的工作，本备课组将紧紧抓住课堂教学这一中心工作，以实施“高效课堂评价标准和教学模式”和作业精练精讲为抓手，努力推动初三年级政治教学质量的提升，提高20xx届政治中考成绩。 二、本学期教学任务及进度 1、17周完毕新课。 2、18周至21周期末复习和一轮复习。 三、主要措施 1、加强中考讨论，确定教学方向。 仔细讨论中考考点和近三年南京中考试卷，讨论中考题型与命题意图，讨论中考走势，把握好教学、
20、复习与命题工作方向，确定教学方向。 2、明确中考要求，引领教学工作。 紧紧围绕中考要求组织教学与复习： 第一、要重点突出中考考点学问，确保细致到位，扎扎实实，夯实根底是前提； 其次、要加强“解题训练”，注意解题方法的指导，提高学生的应试力量和综合力量是关键。 3、加强集体备课，发挥集体才智。 扎扎实实开展集体备课，实现资源和才智共享，确保整体推动。集体备课“三备”即备教材、学法、习题，精编每一份教学案。做到“三化”即制度化、标准化、常常化。备课是集中研讨和教学过程中准时研讨相结合。 4、落实教学常规，注意过程治理。 抓好课堂教学，追求高效课堂。落实听、评课制度，组内听、评课常态化；准时批改学生
21、作业，精批、面批和二次批改相结合，加强培优辅差工作，抓两头促中间，提高整体学生水平。 5、关注学生状况，调整教学对策。 关注学生状况变化，针对学生在课堂、作业、考试中暴露出的问题适时地调整教学对策。 6、参与教研活动，提高教学水平。 仔细参与市、区、校内组织的各种教研活动，充分借鉴其他学校和教师的珍贵阅历，了解其他学校的教学状况和中考信息，不断提高教育教学水平。 初三备课组工作规划 篇6 一、目标： 争取在期中和期末考试中取得区内公办学校第一的成绩。 二、详细做法： 1、仔细研读新课程标准 利用假期和课余的时间，每一位九年级教师都要仔细研读新公布的课程标准，吃透新课程标准的根本理念，把握课程改
22、革新的方向。尤其是和明年中考相关的学问内容更加要关注。 2、坚持集体备课 单周的周三下午是九年级备课组的详细备课时间，两边校区的教师要调整工作，克制困难，坚持每两周一次的集体备课工作。在集体备课前要确立主题，提前预备。每次备课都有主备人，针对教学过程中的重难点、教学过程的设计、资源利用等，专人主讲，共享资源，每个教师参加争论、沟通，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。既为还没上课的教师供应了阅历，免走了弯路，提高课堂实效，积存了阅历，为后面此类课题的教学，供应了借鉴。 3、坚持“推磨听课” 加强组内的“推磨听课”，互听互学，取长补短，共同进步。对课
23、堂实践效果和观课中发觉的缺乏准时指出，聚焦新问题，提出进一步改良方案。对好的教学方法、手段、措施准时确定并借鉴 4、落实教学进度。 依据区进校的统一要求，按时完成新课讲授，组织好期中和期末的复习，在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。 5、强化教学常规治理。 在进一步催促教师备好课的根底上，还要强化作业布置、批改、以及学生书写格式标准化的治理，力求符合中考阅卷的严格要求，降低因不标准的答题而扣分的风险。 初三备课组工作规划 篇7 为全面贯彻落实学校关于加强备课组建立的精神，本学期初三化学备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，仔细工作
24、，现将本学期的工作规划制定如下： 1、坚持团体备课活动 团体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们坚持每周的定时定点备课（每周三第七节）外，还参与各级各类教研活动。我们在团体备课中，每周安排一位教师主讲，然后相互研讨，确定每节课重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必需一起研讨解决。遇到不清晰、难以把握的资料共同讨论。另外要求每位教师在每周集体备课前将全部集体备课内容自备一遍，自己做过课后作业和练习册，做到删减有度。 2、坚持互听课制度 除了每周必听教研组安排的公开课外，我们化学备课组还要求教师们相互听课，做到取长补短，共同提高。新
25、教师听了老教师的课后，能够快速把握每节课的主要学问点，把握教学的整体框架，然后再结合自己的特点上好自己的课，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也受益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自我的教学水平。 3、定期检查备课、批改作业以及听课状况 “不上无预备的课”是我们组一向坚持的原则。统一教案，定期检查，标准要求是我们备课组的一贯作风。其次，我们要检查教师们的批改作业状况，要求批改次数合理，作业要分等级、写评语、有二次批改痕迹等。另外，我们还要查看教师们的听课状况。 4、狠抓根底，夯实双基 每周安排一次化学用语听写，听写后教师要批改记录，奖惩制度明确，催促学生准时过关，为后面的学习打好根底
26、。 初三备课组工作规划 篇8 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争2022年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作规划，详细如下： 一、学生现状： 目前，学生对语文不畏惧，感觉比拟轻松。也有较浓的兴趣，大局部同学书写比拟端正，有肯定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积存的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应当很大。 二、教师现状： 初三语文备课组
27、共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进展。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极预备材料并做好记录。 2、保证每周进展一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体争论中表达出：学问点、力量点、重难点、教育渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：讨论难点突破，讨论教法学法，讨论考察方法。 5、
28、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与共性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。 四、努力提高课堂教学效益 (一)从上一届初三期末统考看教学质量 1、命题意图： 一是与教材保持根本同步，表达教与考的全都性; 二是注意根底，包括根本的语言材料的积存、语文的根底学问、根本的读写力量、根本的语文学习方法与习惯; 三是关注情感态度价值观的考察，关注语文与生活的联系。 2、存在问题： (1
29、)教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确坚固，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。 (2)语文迁移训练缺乏。有些内容课内考试学生答复不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及敏捷运用力量的缺乏。平常学生太依靠教师，学得太死，缺乏变通力量。 (3)写作根底训练缺乏。包括审题力量，选材力量，构造力量等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。 (4)习惯和方法有欠缺。比方学生读文章不注意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语
30、的联系;平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所表达。 (二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题 1、阅读教学要引导学生沉醉到详细的语言材料中。从详细的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差异。要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。 2、写作教学要重视学生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与熟悉，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。 3、课堂教学要努力引发学生的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关
31、键是“思索”这一语言实践行为。为了促进学生的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通(口头表达)的局限性，教师应多引导学生进展“圈点批注”。 4、课外语文学习是不行缺少的“一翼”，双翼绽开才能腾飞。 主要有： 一是课外作业，以作业的形式要求学生进展课外语文训练。作业要细心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。 二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括常常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在教师的激发和催促。 三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。 5、切实加强教学的针对性。 一
32、是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱学生和优秀学生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强讨论，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。 二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有很多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有构造意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序”。 6、最终，加强考试讨论。搜集历年来上海语文中考卷，讨论考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对讨论课文，设计教学内容大有帮忙。提高考后的分析水平，准时调整教学策略，改良日常教学。 7、讨论好的教辅资料。现代文品读-文言诗文点击(光明
33、日报出版社)和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合学习。 五、工作规划 1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、谈论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。 4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。 5、教学进度： 110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。 1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。 1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 详细时
34、间安排： 14周：完成全部新授课 56周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积存，诗词鉴赏，。 79周：阅读专项复习 1015周，中考模拟 16周，自己复习，查缺补漏 初三备课组工作规划 篇9 一、工作目标： 本学期教学重点是综合复习，迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。 二、现状分析： 从深圳市近几年中考题目分析，没有比拟固定的出题模式，这主要表现在根底学问题型变化较大，考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏，主要考察学生对文体根本学问的把握和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。 从
35、学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的学问量较大，根底不太好的学生对这局部内容要么放弃要么临时应付，把握不坚固，而这局部是中考必需拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。 三、详细措施： 1、教师指导催促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等局部记忆的学问，其次天在课堂进展检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 2、强化其他语文根底学问的积存及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进展小测。 3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，综合性学习活动内
36、容的处理等xxxx年中考复习说明下来再作打算。 4、教会学生学会分析归纳的力量。在阅读教学中，针对不同文体，注意引导学生养成清楚精确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和教师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题标准，真正拥有答题的思路和技巧。 5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，削减考场失误。 6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前肯定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容全都，力争准时了解学
37、生学习效果，消失问题，尽早解决。 7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多争论、多讨论，努力提高课堂质效，增加复习效果。 8、全组成员相互学习、沟通，取长补短，主动进展教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生学习状况，准时调整教学方法，提高复习效果。同时全组成员积极参与市、区、集团、校各级语文教研活动，特殊是全组按时参与5月14日的“南山区九年级语文专题复习研讨会”、五月份的“深圳市初三教学工作会”和6月4号的“九年级综合复习研讨会”。 初三备课组工作规划 篇10 数学是学生学业成绩
38、分化最严峻的学科之一，从促进学生进展动身，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许局部学生进展补测，让学生准时体验胜利，增加学习信念，自我鼓励，改良学习现状。 一、指导思想 1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作规划为参考，以人的进展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，提倡以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 2.针对近年来xx中考数学命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效教学途径，力求到达
39、减负加压增效，并关注学生的可持续进展。 3.仔细贯彻校教务处工作规划。以组风建立为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。 二、根本状况及工作目标 本届九年级学生整体状况并不是很抱负，尖子缺乏，数学根底薄弱的学生多，根底一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的力量。针对学生的特点，教学上准备在全面抓好“四基”的同时，拔出一局部尖子学生起领头作用，对有学习积极性而根底一般的学生赐予大力的帮忙，提高他们的学习成绩，采纳分层辅导等方法培
40、育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，几乎全部九年级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面对九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为根本素材，突出重点，夯实根底。在工作中留意以改良教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的力量。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的根底上有较大的提高。 1.加强组风建立，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践力量。 2.构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3.进一步提高教师的信息技术与数学教学整合力量。 4.抓好培优补差
41、工作，努力解决厌学问题。 5.连续抓好培育青年教师工作。 6.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 三、工作措施 1.做好备课工作，实施“实效课堂”。根据学校对集体备课的要求，本学期定在每周五上午3、4节课集体备课，组内教师轮番做中心发言人(见详细安排)。每个中心发言人要对安排的课进展具体的预备，要对预备好的电子稿，结合自己的特长，备教材的目标、重难点以及突破方法、备学生易错、易无视的学问点，沟通学生中的“亮点”、备试题、备总结沟通等等(如自己觉得有困难，可事先和其他教师先作沟通，研讨，杜绝消失说我还没预备好，没什么可说的之类的话)。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进
42、展具体说课，同组教师相互磋商(非中心发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课，在备课时对中心发言人的内容加以补充)，学生学习习惯的养成问题也可拿出来争论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可依据上课存在的各种问题，进展争论、沟通，取长补短。 加强组风建立，把数学组建立成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体分散力强，特殊是对学生、对学校进展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内争论，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增加教师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和治理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规治理。严格执行教育
43、处的各项规划。 2.更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导寻常的教学工作，提高课堂教学效率。 强调智力因素和非智力因素的结合，制造开心兴奋的学习心情，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和争论式教学，培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌，摆脱阻碍学生主动进展的束缚，构建布满生命活力的“主动进展型”新模式，还学生主体参加的权力，实现学生主体、主动，创新可持续进展。 连续树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”
44、中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 强化根底学科和学科根底学问，在注意根底学问和根本技能的同时注意根本力量和根本态度的培育，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。 连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。 3.进一步提高教师的信息技术与数学教学整合力量 加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与力量。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师猎取信息的力量和课堂教学效
45、果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。 4.连续抓好培育青年教师工作 加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，通过参与各种讲座、争论、参观等学习，帮忙他熟识教学业务，提高教学业务水平。 初三备课组工作规划 篇11 为了加强备课组工作的规划性和标准性，积极有效地发挥集体才智，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素养和素养，经初三备课组集体充分研讨，打算制定以下工作规划，并将在工作中积极地、制造性地加以实施。 一、提前预备，加强讨论，突出重点。 1、仔细分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位教师的研讨沟通，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应当讨论其命题特点，以便帮忙学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。 2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。依据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广