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1、 关于课外活动计划模板汇编五篇 (一)生物学课外活动内容安排的原则 1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为动身点，适当扩大、加深。如讲叶的构造，就协作做叶脉书签。讲环节动物之前，可开展采集和养殖蚯蚓的活动。课外活动与课堂教学内容既要相互协作，又不能脱节，也不要重复。有的教师用课外活动时间来补课或复习，这明显是不对的。应依据不同年级的生物学课程，结合学生的兴趣来安排活动内容。 2.应以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动应以实践为主。但课外活动必需以理论为指导，在实践活动中要讲授理论。如养蚕小组主要进展养蚕活动，在活动中运用和学习有关学问。有的生物教师不留意以植物学学问去指导学生采集
2、制作植物蜡叶标本，致使学生对做的许多标本都不熟悉。有的教师指导学生开展果蝇的杂交试验，屡次组织学习有关原理和步骤，不放心学生动手做试验。这些都直接影响课外活动的效果。 3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动应从实际动身，依据学校及四周的条件、需要以及学生的状况来安排内容。如当地植物资源丰富，就可进展生物资源考察和采集制作标本活动。学校四周是农村，就可安排农作物的栽培、农业害虫的调查及防治等内容。学校要绿化校园，或担当有栽培食用菌、培育农作物新品种等生产、科研任务，就可结合需要进展安排。有的学校生物学课外活动小组，开展当地动植物资源的考察，还就地取材制作了大量动植物标本。不仅有利于当地生物资源的
3、开发利用，所制的标本支援了很多学校和科研单位，并为本校开展生物科技活动制造了充裕的物质条件。 生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，如春天适合植树种花草，观看青蛙的发育;夏天相宜各种野外考察活动;秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。活动内容还要考虑学生的爱好、学问根底及年龄特征，内容的深广度及份量都要适当，与内容相适应的活动形式也要多样化。避开成人化，并防止学生负担过重，导致影响课内学习及身体安康。 (二)生物学课外活动内容 主要有以下几方面： 1.采集制作生物标本适合初一二年级的活动小组。采集对象可依据当地资源及教学需要而定。植物可采集不同的根、茎、叶、花和种子;各种植
4、物类群;本地特有的或经济价值较高的药用、油料等植物。动物还可采集各种无脊椎动物和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许采集的脊椎动物。采回的生物，依据需要和可能制成各种标本。植物可制成蜡叶标本、浸制标本和立体标本等。动物可制成剥制标本、浸制标本、骨骼标本、透亮标本、血管色素注塑标本，昆虫标本及生活史标本等。 2.植物观看、培育、栽培、解剖、生理试验以及杂交试验生物学教学中常需要植物活体(包括微生物)作试验或演示观看。最好组织有关年级的活动小组长期治理，并探讨一些与教学有关的解剖观看和生理试验。这不仅利于提高学生的试验技能和观看力量，还可作教师试验教学的小助手。高中学生可做植物组织培育和杂交试验。 3.动
5、物的饲养、解剖、生活习性的观看动物学教学和试验，需要各种动物活体，课外活动小组开展饲养小动物，并作解剖及习性观看的讨论，不仅可解决试验材料，而且还可培育学生实际动手力量和观看力量。 4.自然界生物及其生态观看即组织学生到校园郊外或动、植物园，直接观看各种生物的分布、生态环境，生物各类群之间，生物与环境之间的关系;识别常见植物、动物;进展生物个体生态观看和各种植物群落的考察。 5.参与环境爱护的公益活动这是生物学课外活动的重要内容。包括以下几方面的内容。 (1)植树造林，绿化祖国。在校内外积极参与绿化工作，可要求每人每年种肯定数量树木，并落实种好管好的责任制。有条件的还可建立自己的花木苗圃。 (
6、2)爱护有益动物，毁灭害虫。开展爱鸟周、爱鸟月活动，招引益鸟，进展濒危鸟类的人工孵化、饲养及放出等活动。爱护稻田青蛙，制造相宜蛙卵和蝌蚪生长发育的良好条件。参与挽救熊猫等珍稀动物的活动。协作帮助毁灭当地危害较大的农业虫害。 (3)除害灭病，增进安康。参与毁灭老鼠，捕灭蚊、蝇等活动。帮助学校搞好学生视力调查和安康普查，以及防治常见病、多发病的卫生工作。 6.参与生物园、生物角工作生物园或生物试验园地，是协作生物学教学栽培植物、饲养动物的场所，是露天的生物试验室和教室，也是生物学课外活动的重要基地。它可用来上生物学课，或进展观看、试验、参观及实习;并供应教学演示的实物、标本及试验材料;在生物园开展
7、生物学课外活动，可利用活的生物，进展科学试验;生物园还是绿化、美化学校的重要支柱;此外，结合当地农业生产需要，利用它进展生产实践和科学讨论，可向农村示范、推广先进生产技术。因而中学应制造条件建立生物园。土地较多的，如农村中学，可选整块地建园;土地较少的，如大、中城市的中学，则可因地制宜，利用楼顶、阳台、花坛及边角空地开拓园地。园址最好设在学校或四周。园地规划视其面积而定，面积甚小，应先满意生物学教学要求;面积大则可划分为植物分类区、动物饲养区、生态区、苗圃、温室、工具室等。各年级生物学课外活动小组，均可在园地进展种植、饲养、育种及生理试验等，并可参与生物园的建立和治理工作。 生物角是学生课余观
8、看活的生物、标本等教具及试验的场所，也是生物学课外活动的一个基地。由于上生物课演示的时间短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陈设出来，让学生课前课后充分观看，有利于提高和稳固课堂教学效果，培育观看力量;结合生物角的建立、规划、陈设及治理，开展生物学课外活动，有助于学生扩大，加深所学生物学学问，培育生物学力量。生物角设置在试验室教室或教学楼一角，也可设在学校走廊及宣传栏等处。生物角内可陈设生物活体、标本、模型、图表及试验，课外读物、优秀作业及课外活动成果等。并附上说明及思索题。陈设物应协作生物教学进度随时更换。各年级课外活动小组，可帮助教师搜集陈设品、编制说明和思索题，并参与生物角的建立和治
9、理。 7.宣传生物学学问可通过出墙报、办展览、专题报告、电影晚会、宏大生物学家纪念会等，宣传生物科学新成就。并向当地群众宣传优生、防止环境污染，爱惜有益动物，爱护生物资源，以及除害灭病、规划生育等学问。 8.组织生物学智力竞赛和游艺会如生物讲演竞赛、生物猜谜等。 二、生物学课外活动的”指导 生物学课外活动是由生物教研组责成生物教师组织和领导的。其成败的关键在于教师的指导。人们常说：学生的兴趣之火是教师用自己的兴趣去点燃的。指导好课外活动，首先是教师对生物学有深厚的爱好和兴趣，同时还必需有良好的指导方法。 (一)建立健全的活动组织 依据学生自愿参与和教师选择相结合的方法，按不同年级或不同班级组成
10、课外活动小组，成绩优秀和中等的学生均可参与，但必需本人自愿，才能充分发挥其主动积极性，同时还要与教师全面考虑和合理选择相结合。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织力量强的学生来作正、副组长。参与小组应有连续性，可从初一到初三以至高中毕业。 (二)确定内容，制定规划 依据各年级生物学课程内容、教学及生产科研的需要，学生的兴趣和根底，以及开展活动的条件等，由全组共同确定活动内容。争论、制订活动规划，规划应明确活动内容及其目的要求，详细拟出活动规划表，包括活动时间、内容、地点、预备工作及负责人等工程。规划应向每个小组成员公布。现附一个中学初中二年级上学期课外活动小组的活动规划表(见第248页表2
11、4)。 (三)要充分发挥学生的主动性 课外活动以学生独立活动为主，应充分调动学生的主动性、积极性，使他们感到自己是课外活动的仆人。教师不要包办代替，但也不要放任自流，教师在活动中仅起指导作用。即帮助学生制定活动规划，讲授有关理论学问，解决学生在活动中遇到的困难和问题，检查活动状况和效果，表扬和鼓舞学生，最终帮忙学生作好总结。 (四)仔细总结 总结是课外活动的重要环节。可实行以下形式： 1.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。 课外活动规划 篇2 一、参与对象： 面对二年级24班学生，对美术有兴趣或美术根底较好
12、的学生可以报名参与。 二、活动时间： 每星期五的下午第7节课，小组成员必需准时到达美术教室。 三、活动内容安排： （1）、组织健全美术兴趣小组 美术兴趣小组的成员不宜太多，大约25人左右，所以参与这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比拟有特长的学生。活动要固定，每周一次，安排在星期四的下午。 （2）、详细规划小组活动内容 这次的兴趣小组要使学生了解一些简洁的美术常识，学习的内容主要从儿童画方面着手，以儿童画为主，以卡通画技巧为辅。小组详细的活动内容分为三个：1,：重点辅导学生儿童画方面的学习，观赏各种纹样画的线条，提高学生观赏力量；2：重视根底方面的学习，从单个入手。3：指导学生从事美术
13、创作，培育学生的观看力量和喜爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有肯定的艺术品尝的作品。 （3）、开设美术学问观赏课程 通过美术鉴赏和美术学问与技能技巧的教学，可以培育学生安康的审美观念和审美力量，陶冶情操，完善人格，把学生引向安康成长的道路。所以在教学中开设观赏课，如世界名画观赏、中国服饰观赏等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。 （4）、定期举办学生作品展览 举办美术展览，沟通、回忆、总结学习成果，可以为
14、学生供应表现自己实力，增加自信念。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。 （5）、进行美术绘画竞赛 美术竞赛能够有效地提高学生的素养和力量。到肯定的时期，可以让学生进行各种绘画方式的竞赛，通过训练竞赛，能够促进学生快速、精确、娴熟的技能。另外，也可以适当地进行中外名画学问抢答竞赛，这样，更能使学生产生极大的热忱，对美术更加喜爱，从而积极仔细的去学习。 四、教学规划： 第八周、儿童画根底：线条 第九周、儿童画根底：主题联想创作 第十周、儿童画根底：上色技巧（一） 第十一周、儿童画根底：上色技巧（二） 第十二周、卡通画观赏及入门根底 课外活动规划 篇3 一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，
15、提高学生的文学观赏水平，培育学生的写作兴趣。依据学校安排，特成立初中课外阅读观赏兴趣小组。 二、活动内容： 本小组将进展丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和观赏名家名著。 三、活动对象： 初中学生。 四、活动时间： 每周一、四、五下午 五、活动地点： 阅览室 六、主要措施： 1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。 2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。 3、玩一些积极有益的嬉戏，丰富学生的体验，收获胜利，感受欢乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。 4、鼓舞学生多背诵，多积存，多创新，学会观赏名篇佳作，会运用一些好词
16、佳句。 课外活动规划 篇4 一、指导思想： 为了丰富学生的课外生活，扩大学生学习领域，激发学生的兴趣爱好，进展学生的共性和特长，培育学生实践力量，表达以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化气氛。我校打算开展内容丰富，形式多样的其次课堂活动，促进学生开心学习、安康成长和全面进展。 二、活动目标： 1、通过组织多种活动，使学生可以依据自己的兴趣和爱好，自主地选择参与声乐、舞蹈、书法等方面的活动，以进展他们的兴趣和特长。 2、通过组织学生课外阅读和参与多种实践活动，使他们在课内所学到的学问得到拓展和加深，同时，获得更多课外学问，为他们把握课内根底学问供应宽阔的智力背景。 3、通过引导学生自己去组织、
17、去实践、去探究，培育他们的多种力量和创新精神。 4、通过组织学生参与有益的文娱、体育活动，使他们生活开心，身心安康，丰富学生的课外生活。 三、各组指导教师：（第一人为组长） 书法组： 舞蹈组： 声乐组： 阅读组： 四：活动时间： 周二、周三下午二节课后 五、活动场地： 书法组：多媒体教室 舞蹈组：合成教室 声乐组：音乐教室 阅读组：阅览室 二、活动措施： 1、各兴趣小组组长为活动第一责任人。负责组织、协调安排活动内容。 2、各班主任在3月8日（周二）下午二节课前将本班参与各组的人员确定下来，要选择确有爱好又有根底的学生参与。3月8日二节课后将学生送至活动地点。 3、由组长负责，本周完成对学生的
18、筛选工作，要确定参与兴趣小组的学生名单，并将名单报政教处。 4、各组组长在本周将本组的活动规划报政教处。 5、各组组长要在规定时间组织学生仔细训练，确保训练效果，每次活动完毕仔细填写本次的活动记录，每月向政教处报交一次活动记录。“六一”艺术节，各兴趣小组要有汇报展现活动。 6、各组指导教师要坚守工作岗位，严禁脱岗，要全面负责本组学生活动时的安全。 课外活动规划 篇5 一状况分析 一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期连续激发他们的阅读兴趣，培
19、育他们爱读书的良好习惯。 二、总体目标： 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择适宜的书籍。 三、详细目标 ： 1、培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好
20、伙伴，最正确启迪者和组织者。 四、详细措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期： 以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期，初步教会
21、学生简洁的阅读方法； 下学期： 1、在上学期的根底上，连续激发学生的阅读兴趣； 2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读； 3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受； 4、开展小故事会，评比“故事大王”； 5、开头写配图日记； 6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读； 7、期末进展小结，评比读书之星； 五、详细要求： 培育学生 1、喜爱阅读， 2、感受阅读的乐趣。 3、学习用一般话正确、流利地朗读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中留意积存语言。 6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开头不详细做规定。 7、阅读速度每分钟50至60字 七、本班推举书目 安徒生童话、格林童话、伊索寓言、一千零一夜、小学生日记起步 等。 总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积存词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。