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1、 关于青年教师培训总结集合6篇 作为一名工作快四年的青年教师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，渐渐总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切需要得到阅历丰富的老教师的教导，以便更有针对性的提高自己的教学潜力。 恰逢此时，校园为了帮助我们青年教师提高教学水平，搭建了“青蓝结对”这个平台。经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，犹如指路的明灯，给我们指明白成长的前进方向，在此向组织此次活动的校园领导和赐予我帮助的教师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。 一、向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平
2、对于我们缺乏教学阅历的青年教师，我糊涂地熟悉到：指导教师不仅仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观看。比方有的老教师，教学阅历丰富，积存深厚，常常能够在许多很有难度的问题上给我解答。有的老教师擅长把握学生的思想动向，透过与她们进展教学沟通以及她们在日常教学中的安排，我不仅仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了珍贵的教学阅历。 二、讨论教学方法，提高教学质量 作为一名青年教师，我首先做到必需要具体备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一门课之前要了解学生的
3、学问水平和相应的学问构造，作到针对性的教学。在上语文课时不能全部都是重点，细细道来，而是就应点面结合，突出重点，精讲精练。其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深学生的记忆。使得教学更生动，活泼，激发学生学习的主动性和专心性。 三、增进与其他青年教师的相互沟通，虚心向他人学习 在年龄相仿的青年教师队伍中，也有许多非常精彩的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。常常与自己四周的同事以及外校的其他教师沟通，吸取他们胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅仅能够快速弥补自己教学中的缺乏，还能够相互探讨阅历，增加信念。青年教师之间的相互沟通还能够使相互之间猎取最新的信息，丰富自己的教学手段和方
4、法，在教学中到达事半功倍的效果。 四、增进和学生的沟通 徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关怀。作为青年教师，我在授课时使用的方式、方法要更贴近此刻的学生，便于学生理解和理解。因此多与学生沟通并了解他们的思想动态，关怀他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样能够快速的融入到学生中去，使学生放弃许多顾忌，放开心扉告知我他们所喜爱的教学方式，告知我他们对学习的兴趣等，这样就能够使我们的教学得到不断的改善和提高。 五、努力提高自身的科研水平 作为一名青年教师，学习的激情要持续。我在
5、完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力，树立自己的专业特色，提高自身的科研水平。平常仔细反思自己的教学，专心参与教委组织的各种教学竞赛，本学期在这方面将作出进一步的努力。 此刻我正处在一个非常好的成长环境，校园领导都非常关怀和重视青年教师的培育的进展，制造了许多很好的外部环境，带给了很多提高和学习的时机，因此，做为青年教师中的一员，我更就应珍惜这样的好时机，明确自己的努力方向，加强教育理论学问和专业学问的学习，在实践中注意阅历的积存，对教学教法进展不懈的钻研和探究，构成自己的教学风格，成长为一名优秀的小学教师。 某一个午后休息时，我无意中翻开办公桌上的
6、杂志，一篇题目为改善中国数学教育的六点思索的文章立即跃入我的眼帘。时间短，文章长，大致扫瞄了一会儿，我觉得其中的几句话，很有道理。“在批判中成长的孩子，学会的是诅咒；在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗；在称赞中成长的孩子，学会的是大方；在耻辱中成长的孩子，学会的是内疚；在宽容中成长的孩子，学会的是急躁；在鼓舞中成长的孩子，学会的是自信；在赞扬中成长的孩子，学会的是观赏；在公正中成长的孩子，学会的是正义；在安全中成长的孩子，学会了有信念；在接纳中成长的孩子，学会了爱自己；在接纳和友情中成长的孩子，学会了在世间查找爱。”在逐字逐句的反思中读完上述教育阅历，反省目前的教育工作，感受很深。在努力要求自己
7、提高教育教学潜力的同时，也感觉到作为一名青年教师，当今社会所付于我们的职责的重大，或许我们转变某一个细节的教育方式，将会造就孩子的一生。细节打算成败，在此愿与其他教师一齐共勉。 青年教师培训总结 篇2 20xx年7月1日至20xx年1月31日，滑县进修学校对全县青年教师(20xx-20xx年入职)进展了专项培训。半年来，在滑县进修学校各位领导的”正确领导和指导下，在小语4班两位辅导教师李艳和邓振英的教导和鼓舞下以及各位同仁的支持和协作下，我受益良多，感受颇深，现将半年来的青年教师专项培训总结如下： 一、大爱无声，通识培训根深蒂固。 20xx年7月1日3日，滑县进修学校为我们青年教师组织开展了为
8、期三天的现场面对面集中通识培训，通过这次面对面沟通培训，给我感受最深的就是每一位教师前辈都拥有一颗“爱”的心。没有“爱心”滑县进修学校全部领导和教师不行能在炎热的暑假里给我们组织做培训，这是教育的大爱;没有“爱心”，王长丽教师不行能讲了连续2个多小时的如何有效听评课而滴水未进，这是言传身教典范的爱;没有“爱心”，赵云教师、孙瑞丽教师、王辉霞教师、李问香教师不行能在短时间内找出那么多关于“如何幸福教学”的从教日记、图片和视频，这是日积月累的爱;没有“爱心”康磊教师和肖庆娜教师的班主任讲座不会讲的那么的栩栩如生，精彩纷呈，这是暖和的爱;没有“爱心”焦作师专马媛媛教师的从自我意识谈心理安康不行能讲的
9、那么的让人感同身受，这是负责任的爱. 阅历丰富的前辈们都尚且如此，作为“新手”的我情何以堪呀!因此，为期3天的通识培训完毕以后，我严格根据辅导教师李艳的要求仔细完成通识培训作业，功夫不负有心人，熬了一个晚上我最终以爱永久是教育的全部这篇心得体会为7月份的通识培训画上了一个圆满的句号。 二、细水长流，月度分学科班培训润物无声。 1、8月份：自主研修得要害，网络探讨见真章。 20xx年8月13日，辅导教师李艳教师把义务教育语文课程标准上传到了小语4班群里，供大家自主研修，网络探讨沟通，经过8月17日和8月25日晚8：009：00两轮的网络探讨沟通，大家都对义务教育语文课程标准有了新的熟悉和把握。
10、比方：一是课标是一个根本，是个方向盘，肯定得把握好它，不管我们在教室里做什么都要着眼于课程标准的根本理念语文素养的提高，李艳教师深入浅出地道出了课标的重要性和必要性;二是提高语文最好方法就是阅读，比方一年级的孩子可以摘抄几个生字新词，还可以是一句完整的话，还可以让孩子写一句自己读完的想法。二年级的孩子可以在阅读中写积存日记，便可以写成段的话。三年级的孩子可以尝试在小组或班里写循环日记，孩子就可以在文字沟通中相互学习，共同提高。高年级的孩子建议整本书的阅读，阅读时，可以给孩子们分阶段设计问题，让问题引领孩子去深入的读，建议共读;三是爱永久是教育的全部，想走近孩子首先得把自己变成孩子，和孩子生命相
11、关的每一个人都应当是教育的一局部，家长更不例外，可以和孩子一起写阅读记录卡，然后做成手绘本，家长亲写亲子共读心得等等。 8月26日，我再次根据辅导教师李艳的要求，把自主研修义务教育语文课程标准心得体会结合网络沟通探讨成果撰写了一篇20xx多字的心得体会，并上传至小语4班群里，以供辅导教师批阅指正。 2、9月份：纸上得来终觉浅，微课展现展风采 正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。20xx年9月28日，小语4班在王庄镇试验小学组织开展了短期的集中培训，这次短期集中培训以微型课展现为主，展现实行自愿报名、自愿参与的原则，9名参赛选手实行抓阄的方法来确定微课展现的挨次，就这样一堂堂精彩、生动的微
12、课课堂演练呈现在了大家面前。 整个微课展现从开头到完毕，给我感受最深的是“实践是检验真理的基石”，我觉得不管怎样怎样地去备课，课备得怎样怎样地好，最终都要付诸于实践，一堂精彩的课堂不是纸上谈兵，更不是夸夸奇谈地如何如何地怎样上，而是要去实践，去行动，去展现，这样才能真正做到查漏补缺，起到取其精华、去其槽粕的成效。 3、10月份：根本训练是根底，三笔一画显功底。 为了进一步提高我们受训教师的教学根本功，20xx年10月31日上午，小语4班在半坡店南街小学组织开展了以提高教学根本功为主题的短期集中培训，这次短期集中培训仍旧效仿9月份分学科培训的方法，不过不同之处在于这次集中展现更为精彩，更为人性化
13、，更为寓训于乐。 活动伊始，辅导教师李艳强调了本次活动的意义，又带着大家一起回忆了走过的四个月的成长历程，并讲解了本次活动的流程及规章，比方签到、抓阄、抽红包、看试题等等。第一项一般话展现：抽到什么读什么哟!其次项钢笔字展现：一首古诗所见，作品多多哟!第三项粉笔字展现：仍旧是一首古诗登鹤雀楼，一人一个小黑板，屋里屋外都有我们的身影哟!第四项简笔画展现：各种蔬菜、水果、小动物跃然纸上，活敏捷现，画的真好呀!第五项才艺秀：这一项最为精彩纷呈呢!唱歌、弹琴、跳舞、视频配音、手工艺品制作等等，直到现在我才发觉，我们小语4班真是人才济济呢! 俗话说：“天下没有不散的宴席”，最终，本次活动在悠扬的音乐声中
14、画上了圆满的句号，辅导教师李艳用小诗告知我们，不要惧怕成长，专心去倾听生命拔节的声响，没有任何一种坚持会被辜负，你的坚持终将美妙，你的明天肯定别样辉煌，信任我们小语4班的伙伴们肯定会健壮成长。 4、11月份：课例观摩听诊断，微型讲座得要义。 为了再一次加强我们青年教师的师德水平和教育教学力量，20xx年11月24日，我们小语4班全部成员在辅导教师李艳的组织和安排下再次聚拢在半坡店南街小学进展短期的集中培训，本次培训以课例观摩+互动研讨+微讲座的形式绽开。 上午，大家听取了我和张美军教师的关于黄鹤楼送孟浩然之广陵这篇古诗同课异构的公开课，张美军教师的整个教学流程如行云流水，潇洒自如:歌曲导入谈感
15、受，引入课题提信息，师生展现读课文，“友情提示”生自学，板书图片释诗意，生生互动话送别，音乐声中抒情怀，配乐读中悟真情，别离生中小练笔，与生赠诗话离别。俗话说：“没有比照就没有损害”，相比之下，而我的课就略显生硬和稚嫩，比方长亭送别忆古诗、释诗题、讲位置、理关系、学古诗、读古诗、质疑和答疑等等这些教学过程，都缺少了烟花三月下扬州的浪漫，多了些生搬硬套的空洞理论。为此，回去后我写了长达20xx字的课例分析心得体会，我信任在我以后的教学之路上，我会感谢今日能给我这样一个时机让我去熬炼自己，感谢这样的一个平台能让我看清自己，信任不管结果如何，每一次参加将不会被辜负。 下午，我们大家仔细听取了辅导教师
16、李艳关于开一朵属于自己的花和辅导教师邓振英关于微型课及面试技巧的微讲座，李艳教师从教学生活微小之处着手，深入浅出，娓娓道来，仿佛让人在听一首涓涓细流的歌曲，沁人心脾。反之，邓振英教师则从大局动身，从长远考虑，教授我们青年教师一些以后各种职称晋级、竞赛和活动都离不开的微型课及面试技巧，堪称一场轰轰烈烈的演讲竞赛，神采飞扬，让人意气风发。 总之，这是我们小语4班最终一次集中培训了，除了不舍还是不舍，除了收获还是收获，除了感谢还是感谢。我诚心地盼望像这样的集中培训能再多进行几次，最好建立一个有机的长效机制，要知道培训不是去谈天，不是去玩乐，更不是去放松，我们肯定要真正领悟培训的真谛，实现培训的意义，
17、做到吸人之长，补己之短。 5、12月份：网络学习求共享，在岗实践获丰收。 20xx年12月以来，我们小语4班主要是在班级群里网络沟通在岗实践心得，相比之前的青涩，我们大家都有所成长。比方如何上好一整节课?如何治理好不听话的学生?如何和学生家长沟通?等等这些问题，我们都有了一个专业的且严厉的答案，都能做到了胸有成竹和临危不惧，不再怯懦，不再羞怯，不再慌乱。我个人认为，滑县进修学校对全县青年教师(20xx-20xx年入职)进展的专项培训是胜利的，是圆满的，是有收获的。 三、圆满完毕，梳理培训画句号。 20xx年1月滑县青年教师开头建立自己的成长档案，一份份沉甸甸、厚重重的档案，见证了我们的成长、写
18、满了我们的苦涩，同时也看到了我们青年教师蜕变的微笑。我信任在这一次的培训中，每一个人都是胜利的，我也坚信我们青年教师的明天会更好! 青年教师培训总结 篇3 20xx年的7到8月间，我参与了学校组织的这次青年教师的培训。听了多位骨干教师的讲座，感想颇多，特记录，以求进步。 第一，保持一颗单纯且纯洁的心。这很难，的确，只有把教育当成一种信仰，不为名利工作，而只是单纯的为自己工作的人，才可以让自己做一个纯粹的人民教师，才不会让自己的心生锈。李镇西教师写的和孩子一起编织生命的故事中讲到，一个孩子就是一个故事，我们帮着他编织。 其实，每一个教师的一生也是一个故事，精彩与否全取决于我们的精神状态。是要写成
19、戏剧，跌宕起伏，荡气回肠？还是要写成诗歌，美丽精粹，优雅凝练？抑或是写成散文，沉着淡定，厚重隽永？还是根本就是无序的文字，杂乱无章，平凡乏味这取决于我们自己。 优秀教师和平凡教师的区分，就在于坚持，或者说坚守。大家都有抱负有热忱，但优秀教师能够持之以恒地保持，而平凡教师随着年龄的增长，或者遇到挫折，渐渐就消沉了，一颗心就开头生锈了。我真的要警觉，要保持一颗纯洁的心。 其次，肯定要加强学习。人，必需不断加强学习，终身学习，学高为师。教师是教育者，也必需是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做教师的怎能不学习呢？社会的快速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许很多多的
20、问题要我们来答复，我们不能样样精通，但至少应当去努力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应当进化为教师所拥有的学问就像滔滔江水连绵不绝。教师的连续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应当是受教育者，要到处丰富自己的学问，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素养”的理论，努力提高自身的人格魅力。 第三，肯定要读书！一个学识渊博的教师，才能在教学中以不变应万变，才能让学生学到更多的学问，懂得做人的道理。不管古今中外，一切大师和、哲人，都把读书治学首先看作是自我修养之事，看
21、作是为了提高自己充实自己，满意自己甚至是愉悦自己的事。只有在自己的修养提高了之后，行有余力，才能去提高、充实、满意和愉悦别人，那才是“己立立人，己达达人”。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，教师自有通过读书，才可以在书中发觉自己和充实自己，然后以一个真读书人的面目走上讲台，新的教育将由此起步。所以“读书为己”应当从教师开头。 青年教师培训总结 篇4 依据学院统一安排，6月20日至7月23日，我院对106名青年教师进展业务培训，我特别幸运地参与了学院组织的青年教师培训活动。在培训过程中，倾听了学院五位专家的讲座，不但开阔了眼界，还让我充分得领会到专家那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。让
22、我对高职院校青年教师职业素养、根本素养、职责、行为标准、教师教学工作根本要求、教师职业力量、教学预备与实施等方面有了更新的熟悉，作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在很多方面还存在着问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。各位专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面将我的心得体会总结如下： 一、提高职业素养 在培训中，刘家枢、翟斌等几位处长都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特殊这一问题。琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉：首先，教师是文化的传递者。“师者
23、，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。教师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是治理者。教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的
24、融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。 二、对学院各项规章制度加深熟悉 通过学习考试治理、师资治理、教学质量治理和工作量计算等20多个文件。使我了解了考试治理有关规定、专业技术人员考核方法、教育质量评估方法等，大家明确了方向，对今后的工作起了指导作用。 三、观赏名师的教学风采，提高授课力量 有幸倾听张钟荣等几位优秀教师的讲座和课堂教学的风采，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学讨论态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。而他课堂教学中那种闪耀着才智光线的共性化教学更显示知名师的风范。课堂教学永久是一门圆满的艺术，虽然他的课也有圆满处，但丝毫不能掩饰他民主课堂、才智课堂的光线。 通过优秀
25、教师讲如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住学生留意力，提高学生听课积极性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的教师还讲了自己的亲身体会和多年来积存的珍贵阅历。通过名师的报告，让我在很多方面有所提高。 四、拜师结对 通过青年教师拜师结对活动。催促青年教师主动请教老教师，向阅历丰富的老教师学习教学常规治理、课堂教学、教育教学方法等。教师也可以拜各级教育专家、名师为师，在名师的带动下积极开展教育教学讨论活动、公开展现教学活动，学校制造一切时机让青年教师尽早成为新课改中的学科教改带头人。青老教师拜师结对活动做到了实处，青年教师们与老教师签订节对子签约书。学院会对此项活动的
26、详细内容进展检查。 五、科研力量得到提升。 通过培育青年教师的科研力量，使我们具有制造力量和开拓精神。青年教师的培育不仅是让我们学习别人的阅历，更重要的是让我们在实践中努力开拓，大胆实践，不断创新，不断总结。鼓舞教师在教学实践中，发觉新的教学方法，探究新的教学理论，撰写教育、教学论文，积级投稿发表文章，学校对发表文章的教师，赐予嘉奖。 从一开头听专家的报告，学习教师应具备的根本道德、学院制定的相关规章制度、学写备课、课堂教学等各方面的理论学问，到后来听一些优秀教师的公开课，学习各种内容和各种类型的课堂教学的开展及与此相关的专家阅历，直到最终的安排的教师的会教表演，让自己也亲身体验这种公开课的教
27、学气氛。经过这一阶段从理论的学习到观看别人的教学直到自己上课，从别人的阅历到自己亲身体验的过程。自己在这一段的教师培训中得到了很大的帮忙。 通过这一段时间的培训，让我体会到了学院组织这次培训的主要目的和用意，脚踏实地，明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，仔细分析，不断总结。教师与学生沟通，与教师沟通，与教育理论沟通，与教育教学资料沟通，与明天沟通。从而为我们教师在教育这个舞台上更快地进入角色，找到自身的位置，实现其应有的价值起了不行低估的作用。但是，我们还存在着很多缺乏，需要我们在以后的工作中进一步去发觉，且准时弥补。 我认为做任何事情，只有不断总结，才能不断提高。庄子曾经说过：“始生之物
28、，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小铺路石。 青年教师培训总结 篇5 短暂的培训完毕了，可是每当静下心来，单独思索的时候，感觉到有太多的工作没有做好，有太多的事情还没有做，又有太多的业务力量要提高。于是我心中布满了感谢之情，我庆幸自己的幸运，我感谢自己做出的最明智的选择与被选择。换句话说，这应当是自己所做出的最正确的选择吧!学校细心安排的青年教师培训学习，其目的是进一步提高青年教师业务素养，使我们尽快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗真诚的心参加了新教师队伍的培训中去，学习别人的珍贵阅历，填补自己空白的教学阅历。其中，我曾经很多次的被交大附中那悠久
29、的历史所折服，我曾经很多次的被交大附中那辉煌的成绩所震撼。 第一局部：悠久的历史： 交通大学由上海内迁西安后的1959年7月,正式成立西安交通大学附属中学,1981年恢复重建。传承历史,厚德载物,西安交大附中秉持“弘德、广识、励志、笃行”的校训,求实创新,锐意进取。 从唐文治先生，砥砺一等人品;到王培东女士，举办世界名中学校长论坛。交大附中，百年沧桑，中流击水。 其次局部：辉煌的成绩： “育人是根本,质量是生命”是学校在教育教学改革中的根本理念。特殊是近几年，学校积极探究，勇于实践，成绩突出，特色鲜亮，逐步构建既重视科学教育，又重视人文教育;既重视学生全面进展，又突出共性培育的课程体系。 已形
30、成了自己鲜亮的特色，教育质量和办学效益高，提出了“适度宽松，严格到位”的办学理念。这里的“宽松”与“严格”并不冲突，在碑林区多年的高中教学质量综合评估中，交大附中始终名列前茅，会考、高考成绩优异。学校连年被碑林区教育局命名为“高中教育质量综合评估优异学校”、“为高校输送人才(重点学校)成绩突出学校”。近几年，交大附中高考线率到达100%，上线率及生均成绩列碑林区其次。自19xx年开头，我校每隔一至二年高考就出状元。XX年，工作受西安交通大学托付，为交大创办的“创新与素养教育教改试点班”(实行“2+2+4中学本科硕士、博士”一体化培育模式)，进展中学阶段的学习培育，试点班学生具有西安交大、交大附
31、中双重学籍。 交大附中学生学科竞赛成绩特别突出。在高中五大学科竞赛中，学校整体成绩处于省内领先地位。在全国中学生高中数学、物理、化学、生物竞赛(陕西赛区)中，获奖人数多，名次前，参与全国决赛的陕西队中都有工作学生。在科技活动竞赛中，取得突出成绩，在全国、省、市青少年创新大赛中均取得好成绩。 在交大附中重建的不长的时间里，交大附中实现了几次重大的飞跃。其中最重要的是，一是高中部的新校区的搬迁，二是首批陕西省示范高中的评定，三是世界名中学校长论坛的胜利举办。 第三局部：我的一点心得 1.强化师德和心理素养的进展。 教师的职业抱负、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的进
32、展。这几个要素缺一不行。职业抱负是教师从事教育专业所要追求的最高境地和所要到达的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最抱负化的期盼。因此职业抱负对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵抗平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业抱负就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应当遵循的职业行为标准，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规章了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我标准。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师进展的关键因素。 职业情感是教师对待教育职业，对待自己
33、的本职工作，对待教育对象学生的主观情意，是一种职业心情。固然，这里说的职业心情不是我们平常所理解的那种临时波动的心理状态或心情状态。我们是否喜爱教育事业，是否喜爱自己的本职工作，是否喜爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。 教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。教师也是社会工，担当着社会教育的责任，教育的目的是培育造福社会的人才，因此教师也应具有剧烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培育出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们剧烈的社会责任感是分不
34、开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不行少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中渐渐形成的，一般都要经受一个由懵懂到彻悟，由浅薄到精深，由片面到全面的渐进的进展过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就到达了教育家的境地了。 2.努力提高专业水平，积极参加新课程改革。 新课程改革乃是我国根底教育的大的历史潮流，谁也不行能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务力量强，专业理论高，实践再实践、。学生的教师”和“教师的学生”都将不
35、复存在，教师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在公平沟通、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂争论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己才智的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生骄傲感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。 新课程改革召唤，教师必需关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感悟。 根底教育课程改革纲要指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同
36、进展，要处理好传授学问与培育力量的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同进展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，教师不再是单纯的学问传授者，而是学生学习的合、引导者、参加者，学生也不再是被动的学问承受者，而是新课程的开发者、讨论者和实践者。因此，教师在教学过程中，要积极创设能引导学生主动参加，乐于探究、合作学习的教学环境。 百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的进展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育工更要以积极的态度学习新课程理念和转变自己的教育观念，并投身到自己的教育教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的奉献
37、。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。” 青年教师培训总结 篇6 依据我镇教育组的安排，从xx年x月xx日起对我镇的青年教师进展为期一年的业务培训，并分为三个阶段进展。我特别幸运地参与了镇里举办的青年教师培训活动。在培训过程中，倾听了一些特级教师的点评，见识了其他同行的不同风格的教学风采，让我开阔了眼界。虽然我是一名已有几年教学阅历的教师，但是我常感觉到自己在教学上还不能很好地形成自己独特的风格，在很多方面还存在着问题，迫切需要得到名家的指导。记得曾经看过这样一句话：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么
38、人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”因此我很珍惜这次时机。虽然这次培训时间跨度大，听课任务比拟重，写听课意见和总结比拟多，但是通过观摩优秀教师和各位学员的讲课，专家点评、学员争论、反思自我，贯彻新的教育理念，让我们提高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。因此我感到这次长时间的培训，真是受益匪浅。下面将谈谈我的心得体会，总结如下： 一、培训模式比拟适合我们学员的实际状况。 每次活动由三名不同学校的学员在同一个地方各上一节教研课，然后按各个片分组争论、评课，再由各组派代表发言，专家再点评，为我们全部学员供应了一个民主、宽容的气氛，让我们大家一起共享各自的情感体验和胜利喜悦。回忆我们平
39、常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的教师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类型的教师在教研活动中受益。这次由于我们大家都是一线的教师，对所听的课都有肯定的体会和自己的见解，因此评起课来大家都能碰撞出肯定的思维火花，听了专家的点评总结后，再进展个人反思，每个学员每次都有豁然开朗的感觉。我感觉到要想使教研活动突破阅历层面的局限，深入地开展下去，课堂观看技术与诊断就显得尤为重要，我们作为一线的教师，每天都呆在课堂上，引用余文森教师的话“教师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与思索意识，那么他就很难实现专业的提
40、升。观看课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。 二、转变教师的教学观念。 教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。刘良华教授对教学有几个比方：学习就是玩嬉戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比方的最终意义就是说教学中必需要引起学生主动学习。例如罗沙小学的林教师在教学过程最大的特点是在分析
41、争论中促进学生对概念的理解。中位数和众数的概念，他没有直接给出，而是通过争论、观看、分析，共享集体思维的根底上，逐步体会到两个统计的量都反映一组数据的集中趋势，但描述的角度并不同，可以比拟全面，正确地理解所学的学问。在教学中，让学生通过思索总结，对不完善的地方再加以补充，发挥学生在学习中的主体地位。同时，教师作为参加者，主动地参加到学生的争论中，对学生的熟悉起到促进的作用。 三、教师要有丰富的学识和蔼于抓住学生的认知冲突进展教学。 有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。这就需要我们教师要终身学习。在当今信息化时代，学问的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学问，还要走
42、出课本，擅长拓展相关的学问，用学问武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，爱护学生爱问为什么的好习惯，抓住学生思想上的冲突冲突，激发学生进展深入探究。例如沙窖小学何教师在教学过程中让学生在冲突冲突中激发起探究新知的欲望。本节课正是利用了这一点，抓住了“要想精确测量出某一物体的长度仅有厘米这一较小的长度单位是不能解决问题的”这一冲突，向学生提出问题“那该怎么办呢?你有没有好的方法来解决呢?”，这样就把学生置于冲突的中心，激起了学生探究新的长度单位的愿望。这样设计给了学生一个较宽敞的探究空间，不仅激活了学生的思维，还让学生在尺子上探究，这样可以使学生经受了学问的形成过程，到达了在经受、体验中自主构建
43、学问的培育目标。 四、把课堂活动落实到每个学生的身上。 这次培训，各位学员在上教研课时都有一个比拟显著的特点，就是能把每次活动都落实到每个学生的身上，比以前更加关注学生的成长和课堂细则的落实。例如红棉小学的冯笑枝教师，在上观看物体一课时，在组织学生观看长方体的活动时，通过调动学生们的座位，让学生们按顺时针的方向调换位置，让学生们观看到不同的面，这样的实际教学法，使学生更直观地发觉到“站在不同的位置观看物体，看到的外形是不同的。”通过让学生按顺时针方向调整位置，教学学生有序、有方法、有效地进展观看，让学生会学，学得欢乐，真正体验到了学数学的乐趣。 由于每一次都是面对不同风格的同行，每一次都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。