《青年教师培训总结集合8篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师培训总结集合8篇.doc（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 青年教师培训总结集合8篇青年教师培训总结 篇1 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培育年轻教师宋丽和韩静的任务，下面我对培育这两位年轻教师的工作总结如下: 有一句老话说得好“什么样的教师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的职责和压力，一向以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与欢乐。 一、自己就是最好的教材。 我觉
2、得:要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到:言传身教，领先垂范。我一向严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让教师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平常的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的宋丽和韩静，她们在我的影响下工作非常严谨，而且专心主动的担当工作任务。 二、让我们一齐成长。 1、我对自己工作上严要求，到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给这两位年轻教师。我是一名数学教师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放下。我们
3、一齐共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在教师们遇到困难时赐予真诚的关怀与帮助，扶持她们走出逆境。一向以来，只要我能想到的工作和留意事项，都准时提示她们，避开她们走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她们一齐共享，毫无保存，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完善的人。 2、在指导工作中，留意加强教育理论学习和课堂教学的讨论，构成正确的教育理念，在工作的同时，鼓舞她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。 3、在日常的教学中，我们透过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素
4、养。课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏，总结阅历，以此提高年轻教师的课堂教学潜力。从听课中，我发觉宋丽教师课堂时间的把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后准时给她提出可行性推举，宋丽非常虚心的理解我的推举，并在课堂教学中不断改善自己的教学，此刻她的课堂调控潜力提升很快。在听了韩静课之后，我发觉她有些心急，给学生思索的时间不充分，教学生学问再生成的局部挖掘的不到位，课后我和她进展沟通，并指导她改善教学的方式方法，韩静是一位上进心较强的年轻教师，听了我的推举很快改善了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。 三、年轻教师的进步脚印。 宋丽教师刚参与工作时我带她听课
5、，指导她上课，教她治理班级的方法，在我的言传身教帮助下，宋丽成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展现课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻教师，平常常和我探讨教育教学方面的问题，虚心好学的她令我观赏，此刻她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。 韩静自参与工作以来也是我一向帮教她，指导她如何上课，如何和学生沟通，如何领悟课改精神，如何治理班级等等，我是一位严谨的教师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照看孩子一样的帮助她，鼓舞她树立信念，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时
6、她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下，韩静的教育教学工作潜力提升很快，此刻她不但能在三公开活动中展现精彩的公开课，平常的教学成绩也明显提升，班级整体进展良好，是一位很有进展前途的优秀青年教师。 回忆指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨日，这天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和时机也不能躲避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为开发区九年一贯制学校的进展奉献我们的力气。 青年教师培训总结 篇2 近年来，校领导一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素养，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教育
7、处组织新老教师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处安排给我的任务是指导青年教师苏畅，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我表达。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要完毕了，我和苏畅教师一齐，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结: 一、师德方面: 我想:要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到:言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅教师牢记“德
8、高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，苏畅教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教育教学方面: 1、我对自己工作上严要求，到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会共享。在苏畅教师遇到困难时必需赐予真诚的关怀与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和苏畅教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，构成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求透过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在
9、工作的同时，鼓舞苏畅教师多阅读教育理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们透过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了苏畅教师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏，总结阅历，以此提高苏畅教师的课堂教学潜力。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重
10、点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高苏畅教师对教材的理解驾御潜力。还常常指导苏畅教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积存教学阅历，从而不断改善课堂教学，提高教学水平，苏畅教师应对我提出的一些缺乏之处，能仔细反思，虚心理解推举和指导，经过一学期的培育和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求苏畅教师学习我的阅历，但不要奉若神明；能够学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的”见解和独特的风格，千万不能丧失
11、自己的共性， 5、要求苏畅教师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手， 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年教师共同共享，为市一小完善的明天奉献出自己的一份力气。 青年教师培训总结 篇3 作为有8年教龄的青年教师，我有幸参与了这次90学时的培训。这次培训给我供应了一次再学习、再提高的时机。它让我们能聚在一起相互沟通、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课如同一份美味
12、大餐，拓展我们的视野，提升我们的熟悉。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深入思索后的针锋相对。熟悉，在沟通中提升；情感，在沟通中升华。 一个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以，我一次有一次地告知我自己必需以十二分的热忱和干劲去努力。 一、更新观念 教师必需有具有现代教育观念。以教师为本的观念必需转化为以学生为本，充分信任学生、积极评价学生。教师除了有丰富的学问外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。教师的价值
13、用表达在道德情操、学问水平与教学力量完善统一。 通过这次培训，我在教学观上有了转变。教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生张默方法。学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问。同时，还要启迪学生的才智，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和制造力。 二、积极实践 作为现代教师，必需要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。教师所做的一切都是为学生供应各种便利，为学生效劳，建立一个民主宽容的课堂气氛，与学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。 作为一个有思想的教师，必需虚心向同行学习，不断提升自己。这次培训中，我们接触到了很多优秀的教师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的
14、专研精神。社会不断进步，竞争日益剧烈，只有自己不松懈，才能适应新时代的教学。 三、提高教学力量 这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领悟课程标准，激活教材内容，提高课前设计力量；要娴于技能，胜于调控，精于启发，擅长表达，提高课堂驾驭力量；同时要不断进展反思，由于反思是提高教师教学水平的推助器。 培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后，我会学以致用，结合实际，准时地将所学学问受益于学生。他山之石，可以攻玉，我定将将培训的硕果在自己教学中放大光荣！ 青年教师培训总结 篇4 我有幸作为一名青年教师的辅导教师，伴随我们小语13班38名教师一起走过
15、了这7个月的培训学习，见证了他们的学习和成长。在此，自己也是感受颇多。 一、 青春就是实力 在开班的“破冰”活动中，当我和尚教师一说出我们的活动要求，每一小组的教师，就在组长的带着下紧急有序地设计着每组的组名、组徽、组训，甚至有的组在小组展现时还有组歌和才艺表演。短短的几分钟大家思维碰撞出漂亮的火花，这让我感觉到青春就是最好的实力! 二、 沟通是才智的总结 在本次培训过程中，我们小语13班进展了屡次的网络研修，每次到了我们商定好的时间，大家都会准时进展沟通，并且在沟通过程中，大家总是“知无不言，言无不尽”，有什么疑问提出来大家一起探讨，虽说没有长篇大论，但都是自己的一些切实的做法，真实有效。在
16、集中培训过程中，再次得到中心校领导的大力支持和忠恳地建议、殷切地盼望。真是“读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如名师点悟”来得快、来得准! 三、 专心学习，终有收获 专心学习，终有收获。我们学校的张青芳教师是20xx年的特岗，平常在学校里工作做的都挺好，课讲得还不错，就是始终不敢讲公开课。经过这几个月的学习，教学实践，再加上这次活动的学习心得、教材课标研读、同课异构，在微型课竞赛中她脱颖而出，据她本人来说，这一次次的历练，培育了她讲公开课的胆识和技巧，使自己受益颇多。 在最终一次的“教坛新秀”乡级竞赛中，我有幸被中心校领导任命为主考官，仔细倾听了15位教师的微型课，并依据每节微型课设计了从课
17、标和教学实际相结合的辩论题。一天的时间下来，我是又累又幸福。累的是紧急的心情，幸福的是灵魂，一节节出彩的微型课和对答如流的辩论，使我深受感动，同时也为我们乡的教育布满了盼望。 四、 累并欢乐着 每天的教学工作、学校的一些事物、回家还有生活的琐事、孩子的学习需要辅导(一个二年级，一个幼儿园)，原来就满满的工作，再加上每月都有班级网络研修和三四十篇的学员教师的作业需要改。作为他们的辅导教师，责任心使我对每位教师尽心尽力地负责。有时，极个别教师的作业还要督促好几次，等你把作业积分上传了，又有教师发来作业，怀着“我是他们的辅导教师，要尽量辅导他们都做好”的想法，只有再次批改、修改积分、上传积分，为此屡
18、次都工作到深夜。 这次辅导工作对我来说：累是累了些，好在我结识了走在教育前线上的精英，深感自己还需更加努力;累是累了些，好在我的伙伴尚姐姐爱护，照看我孩子小，有几次都是她操劳的;累是累了些，好在看到了大家进步的身影;累是累了些，好在自己也在这次辅导中一次次有所收获 专心，终有收获! 青年教师培训总结 篇5 本学期的青年教师培训，感觉又是一片阳光明媚的美妙。我们有阳光的学员，有阳光的课程，还有阳光的心态。 学校相当重视青年教师的培训，而我们这些青年教师同样渴望和需要指导和打磨。考虑到青年教师的特点，培训课程不仅有理论学问的指导，还有更多实践操作的教学和心理方面的辅导。各个学科的教师在培训班沟通、
19、沟通、学习、互助，每一次培训都是学问的积存，力量的提升，心灵的碰撞。从培训中我深刻熟悉到几点： 首先，成为一名教师简单，但是要成为一名优秀的教师我们必需要有明确的职业目标，确定适宜的进展目标并为之奋斗，只有情愿付出，查找方法，走出自我，才能不断进步。 其次，时代在进步，教育更应与时俱进，作为教师要不断提升自己各个方面的教育教学力量，让学习时刻相伴自己，不能沉湎于过往的成绩，不懂得反思、创新的教师必将不是一名优秀的教师，只有擅长学习才能增加自己的文化底蕴，加强专业功底才能成为一名优秀的教师。 另外，教师应当具备阳光的心态，简而言之就是安康积极向上的心态。这样的心态不仅关乎个人成就，对于教育来说也
20、是不行缺少的。作为教师，只有对学生保持着阳光心态，教育才算有了胜利的前提。 身在阳朝，心向阳朝，我们青年教师收获一片阳光在心中，必定会带着太阳的光芒和暖意去推动摇篮，推动将来。 青年教师培训总结 篇6 随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到:“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建立是学校“精细化治理，内涵式进展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分
21、之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积存还需加强，教育学问还需尽快转化为教育潜力，整体教学讨论潜力还有待提高的教师队伍。 而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年教师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，专心制造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年教师团队的工作
22、，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建立校园文化，营造青年教师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。此刻有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启发学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响教师。学校在进展过程中构成了“细节打算成败”的核心文化。校园文化建立的过程是教师提升熟悉，构成分散力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有职责的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们专
23、心凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径 一流的校园文化当然会鼓励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，务必搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师带给用武之地。 作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所赐予的期望，很简单导致教师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负职责，更
24、是对青年教师的成长不负职责。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并专心引导青年教师乐观应对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去专心从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年教师担当，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独
25、创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的激情为学校的进展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近学生的心灵，深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血&胆汁质”-我的班主任之路何去何从从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任教师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年教师成长的方向 目标对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到“只有教师会思索了，才能教出会思索的学生。只有教师会制定自己
26、的进展目标了，才能引导学生制定自己的学习进展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年教师教师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展规划。能结合工作实际，结合学生进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选取贴合自己的进展方向。 这个进展目标的详细资料包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生治理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长详细方案中的要求，从自身素养、教育教学专著研读、课
27、堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定进展目标的根底上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年教师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的进展方向，构成共性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根底。 其中青年教师张教师的档案盒中整理了学科教师课改试验规划、小结，培优补差规划、总结，教师个人教学工作规划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长规
28、划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等资料，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年教师的成长轨迹。 四、提升专业技能，加快青年教师成长的速度 而随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的教师不仅仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人；不仅仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师务必随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，务必在实践中不断学习、讨论和反思，务必对自己的学问、潜力与
29、阅历进展整合，这是教育进展的时代需要，是教师自身进展的需要，也是学校生存和进展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年教师的专业技能。 (一)课题讨论表达详细行动 学校共性注意校本教研，立足于解决实际问题，专心提倡“我的问题，我应对，我解决”的教研思路，要求注意过程，注意实实在在的成效，在讨论课题中学校把申请的大课题详细细化为便利操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题讨论的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校特地召开小课题讨论沟通会，推动小课题的讨论。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造讨论气氛，
30、重视实施过程，重视讨论实效。在这些课题讨论中，青年教师勇于担当讨论任务，30多位青年教师中绝大多数都有自己的讨论任务，其中中小学语文组的孙、王、李、张等教师在自己的“录评课活动和论文沟通活动”中，专心展现“积存与创新写作”课题的讨论成果，勇于担当讨论课，使课题讨论和自己的专业成长严密结合起来。青年教师王和尤，分别是本课题组的组长，两位教师怀着一颗虚心的心，专心地开展工作，制造条件参与分局课题结题评审活动，提升了自己的讨论水平。 (二)三类课程提倡勇于担当 随着“两基”迎“国检”工作深入进展，分局高瞻远瞩，站在时代的进展需要的高度，站在为学生终身进展奠定根底的高度，专心主动的开设了“三类课程”。
31、但是，大多数教师对“三类课程”的熟悉还停留在理念熟悉阶段，因此，为学校开设该课程带来了必需的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力气主要培育青年教师，依靠青年教师来实施教学。所以，广阔青年教师纷纷担当劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并专心实施。在分局组织的“三类课程”教学研培沟通活动中，青年教师火和李分别担当了研学课试验教学法和劳技课制作环保手提袋两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课教师的好评，共性是劳技课制作环保手提袋更是得到自治区专家的高度评价。 (三)研讨沟通突出有效教学 近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想
32、青年教师之所想，急青年教师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年教师搭建成长的平台，进行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文沟通“四位一体”系列活动。 备课，突出“才智协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴争论，青年教师归纳整理，透过全面读懂教材、全面把握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年教师、导师、同伴的“才智协同体”。 授课，突出“学生主体”。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，教师只起引导、组织、反应作用，使课堂教学成为学生在教师引领下走进教材、把握学问、构成潜力的“自主学习体”。 评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年教
33、师反思。既整体观照课堂教学状态，又对比录像微观分析各教学细节，做到充分确定优点激发青年教师的进展潜能，善意提示缺乏防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改善的“成长助推体”。 论文，突出“总结提升”。在论文撰写中，学校共性引导青年教师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念照顾自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅仅满意于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提升体”。 一系列的教师专业成长载体的夯实，促进了青年教师的专业成长。青年教师的课题讨论潜力和“三类课程”的教学潜力有明显提升。授课、授课、评课、反
34、思、论文写作潜力都有了很大提高。 “名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过不懈的努力，外国语学校的青年教师专业化快速成长，盘活了学校人才资源，学校教育教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。 固然，在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难:如何引导青年教师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年教师广泛阅读，树立远大目标，并有规划地一步步实施，实现共性化进展等问题。但是，问题都是进展中的问题，“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，外国语学校的青年教师必需能够在教育分局的正确引导下，“铁肩担职责，妙手书华章”，为学校将来的可持续进展，为教育分局将来的可持续进展奉献自己的力气。
35、 青年教师培训总结 篇7 伴随着料峭的寒冬，伴随着新春的钟声，我们20xx20xx年入职青年教师为期半年的培训学习也接近了尾声。回首这半年来的风雨历程，我想用三个关键词来形容，那就是“难忘“收获“与“感恩“。 下面我就逐一盘点半年来的经受与收获，与各位同仁共享。 难忘20xx年的七月，本准备好好过一个属于自己的轻松的暑假，却听说让我们青年教师参与培训，而且要培训半年之久，还要自主研修，网上研讨沟通，要交作业等，起初真感觉是在折腾我们青年教师。但是参与培训学习后，我的思想观念发生了巨大的变化。集中培训了三天，听了名师的讲座，如秦望教师的共同生活，侯建华教师的如何让我们的课堂高效，王长丽教师的有效
36、观评课，王辉霞教师的修炼教学幸福路，李艳教师的幸福的走在这条路上等，每位教师的讲座对我来讲都是一次学习，无论是在师德师风方面，还是教育教学方面亦或是班级治理方面对我来说都是一次洗礼。 八月份，我们集体研修的是课程纲要和新课程标准，先是自主研修，然后定期在网上研讨沟通，各抒己见。这个活动不仅使我明白了国家对课程的整体要求，还明白了新课程标准是我们教育教学活动的根本行动指南。在此期间，我把我们小语七班网上研讨活动做成了美篇，自己也有一种收获的窃喜。 九月份依据自己所教学科写一节教学设计， 十月份进展教师“三字一画“根本功作业展现，每位教师的展现各有千秋，看到这么多的亮点，信任给我今后的教学工作会大
37、有裨益。 特殊是十一月份是，同课异构、微型课展现，依据微课写案例分析。通过这些活动，我学习了别人的阅历，发觉自己的缺乏，从而促使我不断提高自己的教学水平，提升自己的教材驾驭力量。十二月份有关班主任工作的学习沟通，通过自主研修，网上研讨沟通，使做班主任的我对班主任工作有了更进一步的熟悉和提升。 岁月的指尖儿轻小扣响了20xx年的门铃，我们大寨中心校进行了乡级青年教师粉笔字展现和微型课大赛，固然我也参加其中，并且参加了县级决赛。我感到了自己需要学习的还有许多许多，真正明白了“学然后知缺乏，教然后知困“的深刻内涵。这几天我们信息技术机考正开展得如火如荼，昨天参与机考后，我不由得为自己电脑信息技术不娴
38、熟感到圆满。我深深地明白生活在这个信息技术爆炸的年月，不懂技术就会被时代淘汰。这次信息技术学习正好弥补了我的短板。尽管信息技术操作方面不是游刃有余，但在信息技术有关软件的熟悉和使用方面增长了不少学问和技能。 时间荏苒，半年的学习培训几度风雨、几度艰辛、几度劳碌，但我收获满满，很难忘也很充实。然后心中布满的净是感恩了感恩教体局领导给我们搭建了学习和提升的平台，感恩张巧霞教师和赵桂花两位辅导教师的辛苦付出和正确引领，感恩各位组员的全力协作。 培训已接近尾声，那些我曾经并肩奋斗过的各位同仁将留在我记忆深处 青年教师培训总结 篇8 连续参与了数次单位组织的青年教师培训，首先我很情愿参与这样的培训，说明
39、我还年轻；其次，透过该培训熟悉了更多的同事，由于学校规模大，教师也许多；最重要的是我从中学习到了怎样去做一个更加合格的人民教师。第一次培训对于我来说印象极其深刻，是语文组的李淑兰教师讲话，她是一位看上去很慈爱的知性教师，她订正了一些新教师在讲台上的教态教姿问题，听后很受用；还有其中一次印象深刻的是化学组的王玉辉教师，他是一位资深的但又年轻有为并非常有活力的教师，他的演讲言简意赅，在最短的时间里传授给我们他要讲的资料，并结合现代技术为我们展现了运用电子讲稿的一些技巧，言传身教，受益匪浅。还有几位教师都从不同方面语重心长的对我们进展指导。从培训中获得了一些感悟，那里逐一阐述如下： 一、教学方面 精
40、彩的完成教学工作是教师最重要的职责。经过近三年的教学实践工作，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄清晰，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，明白应补充哪些资料；深入了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 在连接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生明白它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式
41、，明确公式中各物理量的好处和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，透过联系、比拟，真正理解其中的道理。透过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维潜力以及科学的语言表达潜力。在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导学生经过自己充分的观看、比拟、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，就要在新课导入方面下功夫，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁
42、明白，克制重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 在详细教学过程中，要注意方法的训练。高中物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进展简化建立物理模型，在必需范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，争论规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第必需律建立都是如此。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，构成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立
43、物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练学生作示意图的潜力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的潜力。如在运动学中，应留意矢量正、负号的好处以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的好处，进而学会用图象分析过程、解决问题。 3.教学过程中要留意培育学生各方面的习惯和潜力 （1）、培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与潜力。学习物理要重在理解，只
44、是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、争论、分析的时间与时机，使他们逐步学会思索。 （2）、培育学生自学潜力，使其具有终身学习的潜力。在高一阶段培育学生的自学潜力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要资料反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及透过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 （3）、培育学生养成先预习再听
45、课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课资料，使学生心中有数以便进展预习；试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学学问，找出学问构造，构成学问网络。要指导学生课后准时归纳总结。 （4）、培育学生良好的思维习惯。 透过课堂提问和分析论述题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、熟悉物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。 透过课堂上教师对例题的分析和学生分析、争论、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析
46、再解题的习惯。 严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。 （5）、强调科学记忆，反对死记硬背。此刻学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，从高一开头就要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆。 总之，必需要从学生的实际状况动身，顺应学生思维的进展规律，注意学生良好学习习惯的培育，坚持循序渐进的教学原则，方能顺当的完成高一物理教学任务。 4、专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不
47、够凝练等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自己的力气。 二、治理工作方面： 治理是学校工作中的重中之重，而教师治理工作的秘诀我觉得就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。高尔基就以前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是关心 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正，全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。 2、爱就是敬重。