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1、 关于骨干教师培训总结合集8篇 20xx年7月至9月，我有幸参与了国家中职骨干教师数控技术应用班的学习。通过这三个月的学习，我的专业理论学问水平有了肯定的提升，在实训中，我的动手力量和实践操作力量也进步了许多，对于一些与数控技术有关的前沿的学问以及新的工程开发理念，也有了很好的熟悉。更为重要的是我开阔了眼界，对职业教育有了很好的了解，对于我们职业教育的含义有了新的熟悉和理解，对于教学方法有了很大的收获，这些坚决了我从事职业教育的信念和决心。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会如下： 一、培训过程 三个月的学习，我收获良多，感悟颇多。这次培训采纳了“基地培训+企业实践
2、”的模式，分三局部进展： 第一阶段（第一周）是以职业教育理论学问和教育教学方法为主，安排在陕西科技大学未央校区，主要举办的讲座有：高居红教授的“专业建立及课程开发”、王新安教授的“现代教育技术应用”、赵居礼教授的“国外职业教育进展趋势”等。 其次阶段（其次周至第六周）是以专业学问与技能为主，安排在xxxx校区，主要开设了以下课程：数控机床、数控加工与编程技术、机械三维实体设计、等课程以及数控机床实训操作的实践。 第三阶段（第七周至第十周）是去企业实训基地进展实训，去了xx的xx机床厂参观了机床的加工以及组装，去了xx的xx有限公司参观学习，去了渭南工业学校，了解熟悉数控大赛操作演练的全过程以及
3、试验室参观和示范教学，此后去了南京，在南京进展了学校实习和工厂参观，作为一个南方的城市，与所教书学校有肯定的不同，在里面熟悉的更好的职业教育的进展理论，以及它的办学方式，给了我更好的借鉴，对于以后的进展也是一个很好的促进，对于工厂的参观学习，也有了一个更鲜亮的了解。 二、个人收获及提高方面 1、加深了对职业教育重要性的熟悉 通过学习，我了解到了世界各兴旺国家如德国、日本、美国等国经济进展快速的一个重要的缘由是由于职业教育的快速进展。对于一个国家的经济进展，需要讨论生等高 素养人才，需要本科等优秀人才，但是要想成为一个工业强国，更需要职业教育的职业技术人才，需要高素养高水平的劳动群体和高的科研尖
4、端技术。我国的机械制造还与兴旺国家有肯定的差距，需要不断的来缩小差距，要不断的培育优秀的职业人才。 2、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问构造 专业课方面，通过这次的培训使我以前所学的学问更系统化、详细化。很好的把握数控编程以及一些软件应用，对于机械加工工艺和材料选用，有了更进一步的熟悉和了解，对于各种一般机床以及一些数控机床有了很好的操作力量，并且在理论的根底上提高了我自己的动手力量，和解决数控应用有关的问题的力量。在企业中的实训，更让我真实地感受到公司的工作环境及对技术的要求，对目前广泛使用的前沿技术有了详细的熟悉，重温了机械制造的相关学问与技能，并与教师、学员进展了屡次沟通，总结出了不少
5、的阅历，更多的了解了实际的操作和一些与理论有出入的实践数据，为我以后的工作打下良好的根底。 3、师德有了更进一步熟悉 （1）仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的人民教师 相关教授具体介绍和讲解了学校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我熟悉到，作为教师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的正确方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教
6、学标准和坚守学校的各种教学规章制度，从而确保教学任务的顺当完成。 （2）必需具备开拓进取的奉献精神 教师作为一种特别职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、悄悄无闻的，在这里没有显赫一时的财宝和权力，没有令人艳羡的荣耀和名声，也没有闲适拘束的舒适和安逸，只有一颗喜爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业抱负最闪亮的星。 （3）职业道德修养对于教师这个职业而言，是多么重要。作为一名教师，他的一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师必需具备高尚的职业道德，这是教师这一职业的特别性，也是倍受家长和社会关注的焦点。多年来，崇高的教师职业道德是我们始终 追求的目标，只有坚持高水平的师德标
7、准，才能培育出高水平的对社会有用的人才，我们每个教师都要快速行动起来，努力加强师德修养、共同开创师德建立的新局面。 4、教学方法有了很好的提升 作为一个从事教育行业不是很久的教师，我对于教育方法有许多的缺乏之处，这次的培训让我了解了很多很好的教学方法，对于科学的教学方法有了更好的熟悉，对于教学，要明白为什么学，教什么，怎么样教，和教的结果。作为中职的学生，教学上需要更多的鼓舞和白话的教学，让他们能很好的获得学问，在教学的时候，还要教育他们，引导他们，成为高素养的人才。教学的时候还要注意教育与生活结合，教育与劳动结合，学和用结合，让他们能很好的步入社会，做一名优秀的技术人才。 教学中要到达好的教
8、学效果，高的效率，和好的效益。多用胜利为导一直教学，让他们在胜利中学习，不断的胜利并到达最终的胜利。要能很好的教学，对教师也有很高的要求，对于自己所教的课程有很好的熟悉，能够很精通自己所教的学问，这样教学生的时候才能很好的表达出来，还要有许多的阅历，教学中来增长学生的学问面，让他们了解的更多，对本专业，甚至有关的学问都有很好的熟悉。并且在教育过程中，不断培育学生的创新力量，不断的引导学生，最终能够到达学生自主学习，敏捷运用所学学问去猎取更多的学问，最终成为一个高素养的技术人才。 5、教学与企业实际更贴近现在的机械行业有比拟多的工具，在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的证书也
9、没有几个，用人部门的主管问几个简洁问题，很快就发觉在学校根本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。 带我们参观的企业人员这样说过：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，确定比在学校学三年管用。不过也有圆满：十个学徒，三年后剩下的顶多一两个，其他的要么吃不了这个苦，要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。 下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工一样的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，熟识企业相关岗位职责、操作标准、用人标准与治理制度，在教学理念上有了更深的熟悉。 这为精确定位人才培育目标和人才需求规格、重
10、构通信专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业力量形成规律中职教育新模式奠定了良好的根底，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容力量的新提高。 三、对机械制造与掌握专业的思索 1、现在的中国是一个进展中的国家，作为国家的工业制造业，更需要快速的进展，这就需要许多的技术人才，并且在很长的一段时间里面都需要大量的机械方面的技术人才，这就要求中职学校需要培育大量的机械方面的技术人才，来迎合国家的大力进展。中职学校就要找准进展方面，在培育机械方面的人才同时来壮大自己。 2、讨论对象的现状与分析：现在许多的中职学校都开设了数控应用专业和一些相关的专业，
11、有的学校进展的很好，但是有的学校进展的还不是很成熟，作为数控应用有关的专业，学生在获得理论的同时，更需要大量的实训和实际操作力量，这就需要有大量的资金来买相关的设备和教学器材，但是一些学校没有这个力量，还有的一些学校没有重视到这一点，这都需要很大的改观，对于没有力量的，可以与一些实训基地联系让学生去实训，也需要相关政府部门的大力支持，对于没有重视的，应当转变自己的看法，让理论与实训结合起来教学。 三个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。在这里，我感受了专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学习过程，感受了优秀的企业文化。通过培训，提高了理论水平，把握了操作技能，更新了教育理念，实现了我自
12、己作为一名机械专业教师真正意义上的向“双师型”教师的转变。 骨干教师培训总结 篇2 近日我有幸参与了上级部门组织的XX年中职骨干教师培训。在领导和教师们的组织和安排下，我们这些来自各中职学校的学员们，在团结友好、互助沟通中开心地度过了每一天。通过半个月的学习，我的教育教学水平、专业技术力量有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里许多前沿的治理学问以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚决了我从事职业教育的信念和决心。繁忙紧急的半个月的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习状况从以下几个方面进展
13、总结： 一、培训过程 依据上级主管部门的安排，此次学习分为两个阶段： 第一阶段是以专业理论学问为主。主要内容如下： 一、教学理论与方法。举办了数场讲座，主要有：“我国职业教育现状及进展趋势”、“企业人力资源治理”、“旅游治理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于效劳质量与效劳礼仪的若干思索” 、“导游效劳技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了许多全新的熟悉。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。 二、专业学问与技能训练。这次培训还安排了四天旅行社实训课程，并要求参与初级导游考试。 其
14、次阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校教师的辛苦联系下。每到一个地方，先安排我们参观，再安排我们与负责人座谈，让我们直接与企业治理人员面对面沟通，受益匪浅。在学习马上完毕前，学院安排我们去就近的旅游景点参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领会了现代企业的治理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作标准，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的教师指明白教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了根底。 二、个人收获及提高方面 1、倾听名师讲座，更新职教理念 此次
15、培训，我们每天倾听出名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的进展方向、模式有了新的熟悉;使我们了解精品课程的建立理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念，把握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的力量。如中职专业课教师的实践困惑及其解读，教学过程优化设计，关于效劳质量与效劳礼仪的若干思索等讲座。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育讨论工程设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理安康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在倾听与对话中，我感受了教育进展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得
16、在场的学员们不时陷入深思。教师们新奇的职教观点和教学方法，幽默的讲解，使长期困扰我的中职生治理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课教师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启发，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热忱，对学生的喜爱，这种精神，怎能不让我们感动?“学高为师，身正为范。”他们的身上表达出了人民教师这个名词的本义。 2、深化专业学问，拓宽专业视野 通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了
17、明显的提高。通过此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化。使我在旅游治理理论学问与实践力量方面都有了很大的提高。一些教师为我们做了说课的示范教学，分析了工程任务教学法，使很少参与说课的教师，耳目一新。还有有用的科研论文选题与写作指导和多媒体技术在教学中的运用等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮忙很大。 3、师生相互沟通，结下深厚友情 特别值得庆幸的是这次参与培训的教师们都是来自各学校的一线教师，这次培训给我们供应了一个良好沟通平台。半个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了学习环境，也为我们学员之间沟通争论供应了许多珍贵的时机。通过沟通和争论活动，
18、我们了解各个兄弟学校进展的状况，也获得了许多好的胜利阅历。教师与学员之间，学员与学员之间相互关怀、相互帮忙。课余时间我们沟通阅历、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各拘束实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热忱和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展现。大家上课听课专注，记录仔细，争论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，预备教师布置的作业，由于我们清晰，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。” 作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少学问和阅历。并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会
19、是一笔特别珍贵的精神财宝。 我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、力量本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力;努力地提高自身素养、理论水平、教育科研力量等。培训班上养成的仔细求学、勇于思索、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段时间的学习经受，将会像一曲催人奋进的号角，鼓励着我勇于探究不断创新，让我更积极的投身到我所喜爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的幻想。 骨干教师培训总结 篇3 从严冬季节到春雨春露，历时三个多月的道里区骨干教师培训班的学习马上完毕。在培
20、训中，我不但接触到了最新的教育观念和教学方法，在网络学习中还倾听了两位专家关于教学理念和观课议课等内容的阐述，并有时机与两位名师进展沟通学习，而且在学习理论的同时还参与了心理辅导，让我的头脑受到了一次次冲击和洗礼，也使我结合自身状况及本学科特点对今后的工作有了更多的思索。 一、通过本次培训学习，我对教师的职责和使命有了更多的了解。教师不光是传道授业解惑的人，尤其在综合实践活动这门学科中，教师的角色需要重新定位。结合郭教师讲座中提到的教师职业素养，我将自己在课程中定位于学习者、讨论者、实践者、引导者，今后还将在不断地探究中提高自己的教学水平，争取形成有自己特色的精品课堂。 二、通过本次培训学习，
21、让我更关注学生的需要。作为一名科任教师，我们与孩子相处的时间没有班主任多，这就要求我们更关注学生的需要，以此为契机绽开丰富好玩的活动。十四中史教师的讲座给了我许多启发，教师在传授学问的同时更要关注学生的需求，无论是学问层面的，还是心理方面的。在今后的课堂上，我将更关注那些隐藏在综合实践课程中只可意会、不行言传的内容；关注那些伴随着师生共同进展探究和沟通时所衍生的积极的情感体验。不但要传授学问，提高学生的力量，而且要擅长利用自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。我盼望做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合实践课都成为孩子们“既好吃又有
22、养分”的“综合实践大餐”！ 三、通过本次培训学习，我知道除了更新自己的教育教学理念之外，还需要时时反思，在反思中成长。陈教授在“观课议课”中提到“成长=阅历+反思”。教师的反思是以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为和由此产生的结果进展端详和分析的过程。“反思”是“教书匠”与“教育家”的根本区分，是当前教师专业成长的重要途经。在今后的工作中，我会从三方面入手：一、在教学前进展反思。这种猜测性反思，能使教学过程更贴近学生、更富有创意；二、在教学中反思。增加课堂的调控性，使教学过程真正成为师生互动的过程；三、教学后反思。准时对课堂消失的问题和现象进展反思，使教学成为一种理性的”评价
23、。最终还要有效的将教学阅历理论化，准时总结阅历，查找缺乏，完善自我，逐步成长。 通过这些天，在向专家和同行的学习中，让我接触到很多新的教育理念，充实自我，提高自我，让我看到教学的新天地。伴着新思路我将走向更宽阔的天地，盼望就在前方，路在脚下。 骨干教师培训总结 篇4 骨干教师是我区教师队伍的中坚力气，我们把骨干教师做连续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中熬炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。 在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原
24、则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、讨论和治理职能。并以“落实规划、落实检查、落实嘉奖”督导工作。加强人员的投入，在领导细心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮忙指导骨干教师工作；抓好五个结合：骨干教师的培育与理论学习相结合；骨干教师的培育与备课相结合；骨干教师的培育与课堂教学相结合；骨干教师的培育与教研活动相结合；骨干教师的培育与开放教学活动相结合。坚持四项原则：制造性原则；实践性原则；开放性原则；针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高
25、教师素养，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师快速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生气和活力。 一、对课改首先必需更新观念当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面进展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。同时还要转变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分留意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。 二、做好课改中教师角色的转变1、权威者转向参加
26、者、鼓励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求教师放下权威、师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。2、 教书匠转向专家型将来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。 三、转变原有教学方式，重视综合性学习，积极提倡自主、合作探究的学习方式。数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮忙下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群
27、体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积存、培育学生主动探究，同时也是培育学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要转变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的仆人，教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、争论、读书、作业的时间。学生读懂的为体，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要赐予适当的点播、评、导或精湛的讲解。 四、转变原有的工作方式，在合作中求进展新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探
28、究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培育探究，在我们思想熟悉中形成了今后学校长远的培育骨干教师的根本工作思想；（1）我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作规划；（2）以学校教学为主见，开展骨干教师培育途径与讨论系列活动。（3）领导积极参加，合理投资，制定落实好讨论工作规划，抓出成效。 骨干教师培训总结 篇5 为期三年的市骨干教师培训就要接近尾
29、声了，回头看看，静心想想，很累，也很充实。在三年来，我以“骨干教师”的高标准严格要求自己，不敢懈怠。努力在本学科中积极开展相关活动，为本学科的进展奉献自己的一份力气。现将个人本年度的相关工作总结如下： 一、教学业务 作为语文学科的“骨干教师”，我深知自身在教育教学上没有建树是说不过去的。为此，在日常的教学工作中，我努力探究本学科的教育教学规律，不断从教学细节入手，讨论本学科的有效教学模式，逐步提高了自身的教育教学水平。在日常教学中，我严格要求自己，积极参与相关的教研活动，在活动中吸取“养分”，在倾听中猎取“能量”，在沟通中得到进展。同时，还积极参与相关的教学评比活动，以赛代训，在“实战”中熬炼
30、自己，体验胜利或失败，磨练自己的教学意志。 二、示范引领 “一花独放不是春万紫千红春满园”，作为骨干教师，除了自身的不断进展，还需要起到带动进展的作用。我深知有效的教研活动是推动教学进展的强大动力。我积极参与相关的教研活动，在活动中仔细学习，不断总结。协作学校相关教研系列活动，先后筹划组织了长江教学论坛及县级“深度研读教材”现场观摩研讨课活动，收到了良好的教研效果。在教学中，不断挑战自我，积极担当教学评比任务。 三、论文撰写 实践当然重要，总结也能必要。在日常教学实践中，我不断总结阅历，并以论文、案例等形式进展总结。个人以区教育论坛为平台，发表自己的教学论文、教育心得、教学设计等，与本学科教师
31、实现资源共享。论文关注班级文化建立，关注学生安康成长获县二等奖、从课堂教学看多媒体的优势获市二等奖、让写作变得轻松起来获县三等奖、随笔集获县二等奖。 四、课题讨论 依旧投身于我校敬重教师个体差异县级课题讨论中，作为本课题的参加者之一，积极参与相关讨论者开展讨论活动，积存讨论成果。本课题已于*年6月结题。 五、帮扶工作 这三年来我帮扶新安排到学校的袁远教师和王娜教师。组织他们进展活动，以听课、评课、上汇报课、座谈沟通等多种形式，从多角度给他们帮忙，帮扶工作得到了相关学校领导的确定，也得到了两位教师的认可。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只
32、要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，由于在其中我付出着、收获着、欢乐着、进步着；在以后的时间里我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的艺术教育事业。 总之，我是在学习中成长起来的，在行家启迪中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力气，充实行装，预备朝着更远的目标迈进。 骨干教师培训总结 篇6 自20xx年11月26日起，我有幸参与了在天津工程师范学院进行的为期两个月的汽车运用与修理专业全国骨干教师培训。作
33、为一个走上教学岗位仅三年的年轻教师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参与这次的培训活动，是国家和学校赐予的一次难能珍贵的时机。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平；参加了课程试验和实习阶段的练习。 通过学习和实践，增加了教学根底理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐进展的人才。以下是我对自己这次参与骨干培训班学习的简洁回忆。 一、教师如何进展学问更新 学问也有保质期。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，
34、也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素养教育的力量。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干教师都有娴熟驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必需强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员争论、反思自我，贯彻新的教育理念，提
35、高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这
36、样，学生自然就会兴奋，参加的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 教学模式转变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参加、进展共性。为此，专家们设计了如下课型。 1、案例式：主要作法是： (1)对教学目标进展分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点讨论对象。 (2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的熟悉冲突，从而引导学员对问题进展讨论和争辩。 (3)对案例进展研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。 (4)对学习进展总结，通过总结，写
37、出个人心得，把阅历上升为理论，用此指导今后的工作。 2、自学互助式:主要作法是： (1)把学员在学习与讨论中所遇到的典型问题，以争论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进展预备。 (2)由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进展沟通。 (3)经过研讨，对到达共识的东西进展总结，对持异议的东西，留作下一步讨论。 3、专家辅导式： 对于大家关怀的专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内出名的专家学者进展专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。 4、模拟对话式： 让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。
38、特殊是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本事。 三、积极加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过两个月的培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使
39、我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。 身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就
40、需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 骨干教师培训总结 篇7 XX年6月27日至7月7日，我特殊荣幸地参与了华南师范大学担当的广东省骨干教师省级培训，培训共进展了十天，这十天的紧急学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”。十天的学习主要由以下局部组成：前三天由华南师范大学根底教育培训与讨论院组织进展通识培训，后七天主要由华南师范大学历史文化学院组织进展学科培训。在这十天的学习中，有很多的专家与教授对我
41、们进展精彩的讲座，蒋平教授的阳光心态与幸福生活讲座既布满趣味又富有内涵，许锡良教授的人性、人权与教育讲座让我们大开眼界，王红教授的中美根底教育的考察与思索让我们熟悉与了解了与我们完全不同的美国根底教育，刘良华教授教育讨论与教师写作既有激情又特别有用，左双文教授中国近现代史的前沿问题与讨论、张庆海教授中学历史教学的理论问题让我们了解了历史讨论的前沿，极大地开阔了我们的眼界，宋德华教授历史讨论论文写作方法概论让我们知道历史讨论论文的选题、标准、有效，黄牧航教授历史教师从职业化走向专业化站在一个较高的高度上对我们进展指导，让我们知道如何使自己成为一个专业化的教师。现将十天的学习总结如下： 一、承受了
42、更新的教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着高中新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 高广方教授在生本教育的理念与实践讲座中，提出了一个观点，我们的教育为的是什么?她提出了四个观，即：生命观、学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的进展方
43、向，最终得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次订正。 二、完善了自己的学科学问体系，了解了历史讨论的前沿问题： 教师是一个永久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为历史教师，应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史教师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充。尤其是左双 文教授的中国近代史讨论前沿讲座，让我们有种全新的熟悉与了解，张庆海从一些新的角度对历史进展重新解读，开阔
44、了我们的视野。 三、学习如何成为了一个专家的型的教师 中学教师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进展特地的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作预备、写作的根本步骤、写作的根本要求、论文写作的常见的问题与订正。黄牧航教授则对中学历史教师的根本课题讨论进展专题讲座，让我们了解中学教师如何进展一些相对有用的课题讨论方法、步骤。 四、熟悉了全省的一些同行 此次培训是一
45、个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。 固然，培训只是一个开头，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 骨干教师培训总结 篇8 XX年年7月5日起，我参与了江西省其次期农村骨干教师科学课程培训。培训的资料分为两大局部，一局部是集中培训，理解专家的理论指导；另一局部是参与教学实践及透过校本研修的方式进展课题讨论或撰写教育教学论文。 在集中培训的二十
46、天中，我仔细地倾听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。在资料丰富，形式多样的集中培训中我把握了很多先进的教育理念与方法。 9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。依据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城试验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的教师请教，专心地参加学校的教研活动并仔细上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积存，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教
47、学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文小学科学试验教学的几点体会。 经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的熟悉： 一、思想有了大转变 透过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，务必具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，共性是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统好处上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学