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1、 关于骨干教师培训总结四篇 20xx年11月27日至12月7日，带着几分感动，带着几丝向往，我参与了由江西师范大学担当的教育部“国培规划-高中学科骨干教师培训班”。此次学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着高中新课程改革的纵深进展，许
2、多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 如师大文学院的院长赖大仁教授讲的语文教育与文学教育的关系。赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中消失种种问题。特殊谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的缘由： 1、社会有用主义风气的影响； 2、应试教育的导向； 3、工具论观念的影响。以及面对这种现状，语文教师应有什么作为，赖教师以自己为现身说法，认为语文教师肯定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力气与人生的
3、启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培育自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对许多处于迷惑中的教师是一种警醒。 又如：福建师大的张荣伟教授作根底教育改革的反思与启发报告。张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程。关于新课程改革的几大重大问题： 1、历史背景：政府的选择与推动； 2、核心思想：专家筹划与引领； 3、教学方式：教师的习得与创新； 4、课堂变化：学生的体验与进展； 5、三级课程：学生的开放与转型等。张教授站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与实施现状给教师们一个全面的梳理，让教师们可以以一个新的高度全面理性地对待新课程改革。 又如：江西师大的孙庆民教授讲的对中国教育的批判与反思，
4、从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进展解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书，不育人。孙教授强调，育人比教书重要一百倍，由于教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授学问与培育技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最终得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次订正。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 教师是一个永久新的职业。这里讲的“
5、新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博；他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 如江西师大熊大治教授讲的语文教学艺术专题报告。熊教师用幽默生动语言，借许多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。熊教师长期从事教学法讨论，长期扎根一线讨论，也常客串中学讲坛，有理论有实践。许多提法值得学习。熊
6、教师讲语文教学要讲究艺术，语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想。实在是太有道理了，我举双手赞同，由于我也是这样认为的。 又如江西师大附中谭立义讲的有关高中语文教学设计方面的做法： 1、阅读教学要着眼于高中三年，有一个长期的系统的规划，一般借助考试大纲构成阅读教学的框架。 2、每篇课文的设计要集中解决一两个突出的问题，不要面面俱到，否则会造成铺张与观赏的审美疲惫。而每一堂课又集中解决两个问题为宜，让学生一课堂下来有所得。 3、对文本的处理，强调教师要独立解读文本以形成对文本的独到熟悉。 同时要充分留意敬重学生的阅读，并留意引导，以提升他们的认知与感悟力量，甚至有的时候要确定学
7、生的精神，引导他的方法。要依据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进展深入地剖析。谭教师是省名师，又是师大附中的语文台柱子，“另类”教师，几十年的教学“摸爬滚打”形成自己独特的教学特色，对我们无疑是新的启发。 杭州师范大学倪文锦教授讲的关于作文教学有效性的思索强调： 1、要制造先有仿照。 2、教师作文教学的关键在于批导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。 又如，南京师大李如密教授教学风格理论与优秀教师的成长。李如密教授强调，教学艺术是诗，教学风格是诗之韵。 制造教学风格的根本方法： 1、优
8、势培育法。查找自己的优点，然后有意识地强化，形成优势。 2、弱点逆转法。克制自身的缺点，痛下功夫改造它。 3、选择突破法。依据个人特长与教学需要选择某一问题作为突破口，重点攻关，做强做精。 4、综合建构法。通过对教学活动及其过程的系统完整的熟悉，确立教学整体风格。 5、实践升华法。每日一创，每周留一个，最终每月留一个。 总之，教育是一门艺术，需要教师不断的自己更新，才能更上一层楼。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。 如深圳中学特级教师王木森教师上的逍遥游。从一个新角度引导学生学习逍遥游，清楚明白，也适合中学生理解
9、，值得学习！ 又如，师大附中朱澄能教师上的氓），原生态地呈现。古来教学无定招，传统现代自成妙。只要众生皆有益，不枉课堂走一遭。 又如，赴豫章中学两节课。第一节：赤壁赋（张教师）赤避岸边清风来，子瞻情怀悲释然。激情演绎读为主，心灵突围天地宽。 其次节：缘事析理，学习写得深刻（徐教师）教师娓娓道来，生动形象，联系生活思索，一步步引导。缘事析理比拟难，以小见大比照开。因果推究感悟深，娓娓而谈步步来。 从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮忙，而且对学问的奇妙解读有启发，收益匪浅。 四、学习了教学备考技巧。 教学的一大直接目的是高考。高考
10、成绩的凹凸是衡量教学效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教学一方面不能离开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不同的教学时段，要合理的处理两者的关系。此次培训，江西省语文高考专家特级教师王道信教师特殊讲了教学与高考的问题。王教师首先谈了高中语文教学的现状。三个字：“乱”、“邪”、“差”。再重点简述江西高考语文的四个回归。 1、回归教材：让考学统一到素养教育上来。 2、回归根底：以反技巧命题强化素养教育。 3、回归力量：全面检测语文素养。 4、回归写作根源：考察学生真实写作力量。 再重点讲了高考自主命题背景下的语文教学。对阅读教学如何联系高考谈了自己的看法，很有启发性。 五、明确了
11、教师成长轨迹。 教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务力量强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 如江西师大谢翌博士，副教授讲的教师需要什么样的才智。从四个方面简述了教师才智的形成： 1、为什么说教师需要才智。 2、什么样的教师学生最喜爱。 3、教师需要哪些才智。 4、怎样才能成为才智型教师。很有指导意义。 又如，余江一中姜舟斌教师的语文教学资源与语文教学中关于如何利用教学资源，语文教学要从享受走向幸福。幸福其实是一
12、种心态。做点事：读书，写作，实践，反思，讨论。让学员们对教师成长与教师的心理有一种新的熟悉。 又如，南昌教研员胡小望教师的高中语文课程的实践与反思，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有。如若深入多思索，目标达成岂能愁。都很有指导性。 六、结识了全省教学名师。 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。 七、明确了今后工作目标。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训
13、赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。 今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 骨干教师培训总结 篇2 20xx年8月至9月，在学校领导的关怀和安排
14、下，我有幸参与了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干教师培训。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位教师参与。在这两个月的学习中，我严格听从学校的教学安排，仔细对待课堂理论教学，两个月持续全勤，专心参加争论和授课，努力完成作业，专心参加各项专业技能训练和社会实践活动，先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点试验室，哈尔滨焊接试验室，中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团，在哈工大导师的无私奉献和指导和帮助下，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 这次培训，资料丰富，形式多样，有专题讲座，有实践观摩、互动争论等，回首这两个月的培训，感觉自己是经受了一次观念上的洗礼，理论上
15、的增长，既有学问的积淀，也有教学技艺的提高，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断进步成长的两个月，在这两个月里，我重新端详了自己，调整了自己，完善了自己。 在培训期间，我会感慨每位教师学问渊博，旁征博引。几年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想。这两个月我们远离喧嚣，离开忙乱，来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院悄悄地倾听讲座，悄悄地写心得写总结，徜徉在学习的欢乐里。原先我们太多操劳于琐碎的事务性的工作，太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，来到那里后，才糊涂地熟悉到自己教育理论的贫乏。经过培训，意识到激情和创新是成就你走向胜利的必要因素。教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更
16、新，才能不断吐故纳新，弃莠汲良，才能使自己的教学工作到达最优化。 二、收获 下面我就两个月来的学习谈几点收获： 1、提高了师德水准，更新了教育观念 从师德教育培训起，哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素养动身，透过超多详实的案例，对教师的素养做了精彩的演讲，给我们留下了深刻的印象；哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析，给我们在处理师生关系、班级治理方面带给了珍贵的阅历。我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升，我们深刻领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。透过培训意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。 透过集中理论学习，和名师的互动沟通，
17、使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 在培训期间，教师们组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的潜力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层应对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深刻的反思，使我们想了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。我第一次听到承包制教学，开头感到茫然无绪，此刻渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设
18、计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，很少体察学生的情感和需求，透过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。 2、教育教学理论把握得更为系统 这次培训非常系统，培训第一个月主要是集中培训，培训资料主要包括职业教育课程与教学设计、中职教育课程教学改革与教材建立、国际职业技术教育的进展及其启发、职业教育学专题、焊接理论学习等等。自己平常很少有时机静下心来读书，来到那里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。两个月的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教
19、学理论的熟悉更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充足。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。 3、焊接理论学问和现代教育技术把握得更为全面 除了教学理论与方法的学习，我们还学习了焊接专业学问和焊接技能的训练，提高了自身更新教学资料和改善教学方法的潜力，对焊接理论学问有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在经济形势多变的这天，招生就业变化也比拟快。作为一个教师，不能局限在课本或教材，要大胆地去质疑，敢于用批判的眼光去查找问题，这对我们们教学或做学问都很有帮助。 此次培训，不仅仅自己的焊接专业学问得到稳固，而且现代教育技术也得到
20、提高。透过学习，娴熟把握计算机帮助教学，能制作美丽的教学课件。把枯燥的焊接学问，变得形象、通俗通懂，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。 4、把握了焊接的根本要领。 理论学习后，主要进展了焊接实训学习、企业参观、争论学习等活动，从中理解了焊接技术的进展与焊接技能，对现代焊接的趋势有了充分了。在焊接的学习中，哈工大的教授、国家重点试验室的讨论员带着我们进展实训、参观、争论学习，我的焊接思想进一步升华、眼界进一步开阔、焊接技术进步很大。 5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友情 培训期间，在哈工大华德学院领导的带着下，我们还先后参观了几家焊接制造公司，在参观学习过程中，在“天下职教是一家”
21、的理念下，我们全体学员与各个公司的领导相互学习、取长补短、共同探讨焊接进展的逆境和对策，结下了深厚的友情。 6、真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的职责 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“悬焊接教育之重任于肩，那该是何等沉重。透过培训，我从身边的各个教师身上、从导师身上不仅仅学到了教学、讨论的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，我会牢记这段培训的日子，愿哈尔滨成为我重新跋涉的新起点，在职业教育的天地上走得更宽，更远。 三、思索 1、我们的特色专业在哪里？
22、 和各个学校的教师进展的沟通中，发觉他们每个学校都有特色专业，这些专业学校重视、教师重视、学校重视，是他们招生的主要方向。比拟我们的学校，我们缺少的就是特色专业这个打出去的专业，缺少的就是让我们全县人民津津乐道的话题，缺少的就是这个学生情愿选取、情愿就读的专业。 我认为这是我校招生的逆境之一，假如我们努力，专心的填补这个我们学校的空白，建立一个或几个特色专业，我信任，学生会更加专心的选取这个学校、会留到这个学校、会情愿宣传这个学校。 2、我们会干什么？ 去年，杨校长问了任华一句话：假如工美班办不下去的时候，你还会选取做什么工作？我觉得这句话就应为我们敲响警钟，应时时刻刻提示着我们，我们的事业、
23、我们的前途应对着极大的考验。 在哈尔滨的这些日子里，我问过很多职业学校的教师他们学校的状况，大多数学校的办学非常胜利，大多数学校有技能证的教师已经有70%以上，这个差距难以想象，但这就是现实，假如我们不重视这个问题，不去思索、不去钻研、不去学习，我们将一无是处。 我认为：我们的教师就应专心的学习、专心的考证、专心的去了解外面的社会和职业进展，这对个人及学校有着非常好处。 3、我们的差距在哪里？ 在国庆期间，高考班的教师到泾川华亭沟通学习，看到了这些差距，而这些差距只是我们市里职业学校的差距，比拟外面的学校，我们真的差距很大，有些差距我们难以想象。 但是，我们的差距在哪里呢？我们思索这个问题，时
24、常把这个问题踢给政府、踢给已经失去的机遇，假如从我们自身想方法，找问题、寻思路，何尝不能够学校和我们的职教事业做出我们应有的奉献？何尝不能够找到我们学校和个人进展的死穴？何尝不能够使我们的学校和个人事业更上一层楼呢？ 4、我们是一个团队吗？ 学校是一个群众，我们学校几十位教师是一个群众，但在现行条件下，我们之间冲突重重，上学期的打架大事就证明白这样一个推断，教师与教师之间，教师与领导之间，为了招生，为了一点小事，就能够撕掉同事之间的感情。而现代社会的进展证明：没有一个好的团队，我们就不能取得胜利。 上学期杨校长以前讲过他的关于学校建立的问题，把这学期的阶段叫做自觉阶段，而此刻，一些问题依旧存在
25、，究其缘由，就是教师之间不是一个很好的团队，没有共同的追求，没有建立一个共同的抱负，没有把职业教育当作自己的事业，。“穷则独善其身，达则兼济天下”，这是一种追求，更是一个人的品质，当应对这职业教育的为难，当应对我们学校的生存危机，当应对着这样残酷的现实，我们是该兼济天下的时候了，我们是就应成为一个团队的时候了。 骨干教师培训总结 篇3 骨干教师是我区教师队伍的中坚力气，我们把骨干教师做连续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中熬炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨
26、干教师的带头、指导和示范作用。在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、讨论和治理职能。并以“落实规划、落实检查、落实嘉奖”督导工作。 加强人员的投入，在领导细心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮忙指导骨干教师工作；抓好五个结合：骨干教师的培育与理论学习相结合；骨干教师的培育与备课相结合；骨干教师的培育与课堂教学相结合；骨干教师的培育与教研活动相结合；骨干教师的培育与开放教学活动相结合。坚持四项原则：制造性原则；实践性原则；开放性原则；针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动
27、，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素养，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师快速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生气和活力。 一、对课改首先必需更新观念 当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面进展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。同时还要转变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分留意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提
28、高学生学习的“主动性”。 二、做好课改中教师角色的转变 1、权威者转向参加者、鼓励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求教师放下权威、师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。 2、教书匠转向专家型将来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。 三、转变原有教学方式，重视综合性学习，积极提倡自主、合作探究的学习方式 数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学
29、习是指学生在教师的启发帮忙下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积存、培育学生主动探究，同时也是培育学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要转变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的仆人，教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、争论、读书、作业的时间。学生读懂的为体，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要赐予适当的点播、评、导或精湛的讲解。 四、转
30、变原有的工作方式，在合作中求进展新课程 提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 面对时代的挑战，骨干教师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培育探究，在我们思想熟悉中形成了今后学校长远的培育骨干教师的根本工作思想；我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作规划；以学校教学为主见，开展骨干教师培育途径与讨论系列活动。领导积极参加，合理投资，制定落实好讨论工作规划，抓出成效。
31、 骨干教师培训总结 篇4 20xx年7月至9月，我有幸参与了国家中职骨干教师数控技术应用班的学习。通过这三个月的学习，我的专业理论学问水平有了肯定的提升，在实训中，我的动手力量和实践操作力量也进步了许多，对于一些与数控技术有关的前沿的学问以及新的工程开发理念，也有了很好的熟悉。更为重要的是我开阔了眼界，对职业教育有了很好的了解，对于我们职业教育的含义有了新的熟悉和理解，对于教学方法有了很大的收获，这些坚决了我从事职业教育的信念和决心。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会如下： 一、培训过程 三个月的学习，我收获良多，感悟颇多。这次培训采纳了“基地培训+企业实践”的模
32、式，分三局部进展： 第一阶段（第一周）是以职业教育理论学问和教育教学方法为主，安排在陕西科技大学未央校区，主要举办的讲座有：高居红教授的“专业建立及课程开发”、王新安教授的“现代教育技术应用”、赵居礼教授的“国外职业教育进展趋势”等。 其次阶段（其次周至第六周）是以专业学问与技能为主，安排在xxxx校区，主要开设了以下课程：数控机床、数控加工与编程技术、机械三维实体设计、等课程以及数控机床实训操作的实践。 第三阶段（第七周至第十周）是去企业实训基地进展实训，去了xx的xx机床厂参观了机床的加工以及组装，去了xx的xx有限公司参观学习，去了渭南工业学校，了解熟悉数控大赛操作演练的全过程以及试验室
33、参观和示范教学，此后去了南京，在南京进展了学校实习和工厂参观，作为一个南方的城市，与所教书学校有肯定的不同，在里面熟悉的更好的职业教育的进展理论，以及它的办学方式，给了我更好的借鉴，对于以后的进展也是一个很好的促进，对于工厂的参观学习，也有了一个更鲜亮的了解。 二、个人收获及提高方面 1、加深了对职业教育重要性的熟悉 通过学习，我了解到了世界各兴旺国家如德国、日本、美国等国经济进展快速的一个重要的缘由是由于职业教育的快速进展。对于一个国家的经济进展，需要讨论生等高 素养人才，需要本科等优秀人才，但是要想成为一个工业强国，更需要职业教育的职业技术人才，需要高素养高水平的劳动群体和高的科研尖端技术
34、。我国的机械制造还与兴旺国家有肯定的差距，需要不断的来缩小差距，要不断的培育优秀的职业人才。 2、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问构造 专业课方面，通过这次的培训使我以前所学的学问更系统化、详细化。很好的把握数控编程以及一些软件应用，对于机械加工工艺和材料选用，有了更进一步的熟悉和了解，对于各种一般机床以及一些数控机床有了很好的操作力量，并且在理论的根底上提高了我自己的动手力量，和解决数控应用有关的问题的力量。在企业中的实训，更让我真实地感受到公司的工作环境及对技术的要求，对目前广泛使用的前沿技术有了详细的熟悉，重温了机械制造的相关学问与技能，并与教师、学员进展了屡次沟通，总结出了不少的阅历
35、，更多的了解了实际的操作和一些与理论有出入的实践数据，为我以后的工作打下良好的根底。 3、师德有了更进一步熟悉 （1）仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的人民教师 相关教授具体介绍和讲解了学校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我熟悉到，作为教师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的正确方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准
36、和坚守学校的各种教学规章制度，从而确保教学任务的顺当完成。 （2）必需具备开拓进取的奉献精神 教师作为一种特别职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、悄悄无闻的，在这里没有显赫一时的财宝和权力，没有令人艳羡的荣耀和名声，也没有闲适拘束的舒适和安逸，只有一颗喜爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业抱负最闪亮的星。 （3）职业道德修养对于教师这个职业而言，是多么重要。作为一名教师，他的一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师必需具备高尚的职业道德，这是教师这一职业的特别性，也是倍受家长和社会关注的焦点。多年来，崇高的教师职业道德是我们始终 追求的目标，只有坚持高水平的师德标准，才
37、能培育出高水平的对社会有用的人才，我们每个教师都要快速行动起来，努力加强师德修养、共同开创师德建立的新局面。 4、教学方法有了很好的提升 作为一个从事教育行业不是很久的教师，我对于教育方法有许多的缺乏之处，这次的培训让我了解了很多很好的教学方法，对于科学的教学方法有了更好的熟悉，对于教学，要明白为什么学，教什么，怎么样教，和教的结果。作为中职的学生，教学上需要更多的鼓舞和白话的教学，让他们能很好的获得学问，在教学的时候，还要教育他们，引导他们，成为高素养的人才。教学的时候还要注意教育与生活结合，教育与劳动结合，学和用结合，让他们能很好的步入社会，做一名优秀的技术人才。 教学中要到达好的教学效果
38、，高的效率，和好的效益。多用胜利为导一直教学，让他们在胜利中学习，不断的胜利并到达最终的胜利。要能很好的教学，对教师也有很高的要求，对于自己所教的课程有很好的熟悉，能够很精通自己所教的学问，这样教学生的时候才能很好的表达出来，还要有许多的阅历，教学中来增长学生的学问面，让他们了解的更多，对本专业，甚至有关的学问都有很好的熟悉。并且在教育过程中，不断培育学生的创新力量，不断的引导学生，最终能够到达学生自主学习，敏捷运用所学学问去猎取更多的学问，最终成为一个高素养的技术人才。 5、教学与企业实际更贴近现在的机械行业有比拟多的工具，在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的证书也没有几
39、个，用人部门的主管问几个简洁问题，很快就发觉在学校根本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。 带我们参观的企业人员这样说过：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，确定比在学校学三年管用。不过也有圆满：十个学徒，三年后剩下的顶多一两个，其他的要么吃不了这个苦，要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。 下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工一样的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，熟识企业相关岗位职责、操作标准、用人标准与治理制度，在教学理念上有了更深的熟悉。 这为精确定位人才培育目标和人才需求规格、重构通信
40、专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业力量形成规律中职教育新模式奠定了良好的根底，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容力量的新提高。 三、对机械制造与掌握专业的思索 1、现在的中国是一个进展中的国家，作为国家的工业制造业，更需要快速的进展，这就需要许多的技术人才，并且在很长的一段时间里面都需要大量的机械方面的技术人才，这就要求中职学校需要培育大量的机械方面的技术人才，来迎合国家的大力进展。中职学校就要找准进展方面，在培育机械方面的人才同时来壮大自己。 2、讨论对象的现状与分析：现在许多的中职学校都开设了数控应用专业和一些相关的专业，有的学
41、校进展的很好，但是有的学校进展的还不是很成熟，作为数控应用有关的专业，学生在获得理论的同时，更需要大量的实训和实际操作力量，这就需要有大量的资金来买相关的设备和教学器材，但是一些学校没有这个力量，还有的一些学校没有重视到这一点，这都需要很大的改观，对于没有力量的，可以与一些实训基地联系让学生去实训，也需要相关政府部门的大力支持，对于没有重视的，应当转变自己的看法，让理论与实训结合起来教学。 三个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。在这里，我感受了专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学习过程，感受了优秀的企业文化。通过培训，提高了理论水平，把握了操作技能，更新了教育理念，实现了我自己作为一名机械专业教师真正意义上的向“双师型”教师的转变。