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1、 关爱留守儿童社会实践报告(15篇) 实践时间：XX.9.20-XX.9.30 实践地点：xxxx村宝德书院 实践主题：大学书院手拉手，城阳高密心连心 实践成员：在队长郭送带着下，刘美，于青，李丛惠，尚胜男和康子悦共六名成员 实践过程： 一、动身 7月20日上午九点手拉手义务支教队潍坊小分队六名成员在学校主楼前集合，在队长郭送的的带着下，大家踏上了前往潍坊高密宝德书院的道路，一路上大家的心情是特别简单的，不知道将来的十天里大家的生活起居怎样，也不知道会和小朋友们擦出怎样的火花一个个问题在我们脑海排山倒海的消失。到达汽车北站坐上通往高密的汽车后，汽车不停的前进着，很快的，下午一点钟左右我们便到达
2、了高密汽车站，书院的李济远教师开着面包车将我们带到了目的地，李济远的妻子单美华教师在我们的宿舍等候我们，帮我们整理行李，安排住宿，生活条件远远超出了大家的想象，教师替我们想得很周到，大家都很是满足，心中布满了感谢 二、欢送仪式 整理好行李，稍作休息后，下午三点半大家到达宝德书院参与由李教师和单教师以及书院的全体同学为我们预备的欢送仪式，仪式上单美华教师介绍了手拉手义务支教队和宝德书院的有关状况，李济远教师介绍了书院依据学生的需求和实际状况所开设的课程以及对本次义务支教活动所做的安排，学生们进展了才艺展现并为每位支教教师预备了精致小礼物。这一仪式的举办，使每一位队员的心里布满了感动 三、高密市杨
3、建华市长访问 7月21日，支教队员按规划正式绽开了教学活动，高密市委副书记、市长杨建华亲临宝德书院，具体了解书院近况，对李济远教师夫妇的“一切为了孩子，为了孩子一切”的善举以及大学生暑假下乡支教效劳表示感谢，对他们的义务工作赐予充分的确定，并亲切慰问手拉手义务支教队队员。 手拉手义务支教队自4月份暑期支教规划启动以来，支教队的成员们广泛调研、深入了解，与多所乡村小学建立了良好的联系。经过数次会议的争论，结合当地需要和支教队自身人员状况，与甘肃、临沂、枣庄、济南、潍坊五地的小学确立了合作关系。XX年暑假支教活动在这五所地方同步开设。 四、丰富多彩的课堂 六名支教队员每次上课前都会仔细进展备课，通
4、过课内外活动，增加了孩子们的动手力量，丰富了他们的暑假生活。 每天早晨，手拉手义务支教队队员伴随学们进展晨训，晨训分为鼓号练习，跳兔子舞和体能训练，既熬炼了同学们的协调性与身体素养，也拉近了同学们与教师之间的距离。 本次支教，除了开设书院原有的课程外，支教教师还开设了乡土历史，生活小常识，手工制作等特色课程，相比拟而言，特色课程比常规课程更受学生欢送。 支教队长郭送在手工制作课堂上教大家怎样使用雪花泥和太空泥，学生们积极开动脑筋，用双手在纸壳上粘出他们心中的图画，激发了学生们丰富的想象力，创作精彩彩、内容丰富的画面;硬笔书法课上，刘美教师教同学们书写笔画的要领，并用名人书法小故事启迪学生，引导
5、他们形成正确的生活学习态度;音乐课上，于青教师鼓舞学生自信唱歌，呈现自我，并用ppt的形式让大家对西洋乐器的形态和音色有了初步的了解,打破寻常的课本教学方式，给小朋友不一样的视听感受;演讲与口才课上，康子悦教师教同学们语言上的技巧并组织辩论赛，引起了同学们极大的兴趣;生活小常识课上，尚胜男教师教大家一些根本的应急小学问。支教队李丛惠教师在地理课上带着学生们初步熟悉了世界。 手拉手义务支教队队员专心给同学们制造多彩的课堂，同学们在多姿多彩的课堂教学中欢快的吸取学问与力量。 五、莫言文学馆之行 欢快的时间总是流失的很快，很快一个星期的时间就这么过去了，周末来到了，这个周末大家过的也是很丰富多彩。
6、7月26日，在高密市宝德书院李济远教师的带着下，手拉手支教队潍坊小分队6名队员和宝德书院的全体同学一同来到高密一中参观莫言文学馆，这不仅增加了大家对莫言先生的了解，也拓宽了大家的视野。 在前去参观的路途中，宝德书院同学们和手拉手支教教师“各显神通”，一路欢歌笑语。 在馆内参观过程中，李教师急躁为大家讲解馆内各局部的内容，让大家受益匪浅。 参观完毕后，宝德书院学生将由手拉手支教队教师指导制作的礼物献给馆长毛维杰的妻子朱教师，盼望由朱教师转赠给莫言先生，随之进展了朱教师和手拉手支教队队长郭送讲话和手拉手支教队成员向朱教师提问与莫言与之相关问题等环节。 在莫言文学馆馆长毛维杰先生和馆内全体工作人员的
7、细心预备和周密安排下，参观的全部环节按规划顺当完成。宝德书院李济远教师表示，该次活动是盼望能增长同学们的见识，满意手拉手支教队成员对莫言先生的求知欲。 莫言文学馆是高密的一个文化名片，莫言是高密人的傲慢，此次莫言文学馆之行使大家的心灵都受到很深的感受。 六、跟随邓辉教师学习剪纸 7月26日下午，宝德书院迎来了一位剪纸大师，中华民族文化促进会剪纸艺术委员会会员、中国工艺美术学会民间工艺美术专业委员会会员、山东省剪纸学会会员、潍坊市剪纸协会理事的邓辉教师。邓教师给孩子们和手拉手义务支教队的志愿者们上了一堂妙趣横生的剪纸课。 邓教师从最根底的剪纸手法开头教起，接着由浅入深，教授学生们如何用五边形剪出
8、形式各样的窗花，边讲边示范，一把剪刀在手中上冲下划，随着纸屑纷飞，不一会儿一朵美丽的花朵就消失在你面前。初学的孩子们跃跃欲试，四处尽是咔嚓咔嚓的剪纸声。经过努力，孩子们在剪纸课上特别仔细地剪出了各种美丽的图案，收获了动手制造的乐趣。 高密剪纸是山东省高密市汉族民间艺术三绝之一。题材广泛内容丰富，花草虫鱼、飞禽走兽和人物皆可入剪。所剪事物，大多取材于民间传奇、神话故事和戏曲故事，象征性强，造型朴实夸大，粗暴中见清秀，拙朴中藏精致，反映出独到的民族审美观。1994年高密被评为“全国民间(剪纸)艺术之乡”。其剪纸已被日本、美国、加拿大等20多个国家及国内诸多民间艺术爱好者所保藏。 七、胶河边漫步，听
9、报告，会见微电影导演 7月27日一大早，在单美华教师和宝德书院里几位听话的小姑娘的陪伴下，大家一起来到了冯家庄的胶河边漫步，大家一路欢歌笑语，谈笑风生，边漫步边拍照留念。 回到书院后中山大学王乐博士为队员和学生做报告，他结合自己学习、工作和考研的经受与体会，阐述了一个道理：一个人想要得到别人的敬重与重视，就需要证明自己的力量与价值。报告期间，同学们都很专注，透过他们的眼神，能感受到孩子们对外边世界的奇怪与喜爱，他们想要了解生活在大城市的人们，他们也熟悉到了努力学习的重要性。报告完毕后，队员和学生都依据自己的学习生活实际对王博士提了很多问题，王博士一一急躁答复讲解。 拍摄微电影父亲的邱导演来到宝
10、德书院和李济远教师交谈，盼望宝德书院学生能参与新微电影的拍摄，同时也和支教队员进展了拍照留念 八、最终的离别 时间飞逝，十天的支教时间转瞬即逝，7月30日上午，天空下着漂泊大雨，宝德书院举办了支教送别典礼，场面温馨感人，典礼上教师和同学们都进展了文艺表演，动情的歌声，美丽的笛声，感人的发言，这一些使得教师和同学们的眼泪都是无法掌握的，大家哭成了一片，台上台下充满着不舍与泪水，在大雨中，学生们将队员送往开往火车站的汽车，车中伴随着抽泣声，诉说着别离与祝愿。 实践感想： 在整个支教过程中，队员们对自己严格要求，全队每天晚上都要准时召开例会，沟通当天工作状况和感受，总结得失，布置下一阶段任务;课堂中
11、注意培育孩子们的文化素养，提高文化底蕴，通过增加课外学问的讲解，提高孩子们的学习兴趣，真正使支教活动产生更大成效，并保证教学质量及我校声誉。 关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会，学校，家庭多方面的协作与支持，盼望我们每一个人都去爱惜，关怀，帮忙这些弱势群体，让我们身边的留守儿童得到安康成长。 关爱留守儿童社会实践报告2 “爸爸和妈妈什么时候能回来呢?”当桔子的天空中的小福果用晶莹的双眸望着眼前的小桔树，向身旁年事已高的爷爷问出这句话时，当这颗手植的幼小树苗经过一年又一年时间的磨砺年轮渐丰枝叶渐茂，但父母回家的音讯照旧杳杳无期时，无声的烈日炙烤的不是孩子的体肤而是孩子企盼的心情，凛冽的秋风侵袭
12、的不是孩子的身躯而是孩子焦灼的心灵。有这么一群孩子，父母是他们最熟识的生疏人，他们的心情无关春夏秋冬，他们的喜乐不在玩具多少，一切的幸福和欢乐都来源于与爸爸和妈妈相处的分分秒秒真实的时间。他们拥有一个共同的名字留守儿童。 从第一次观看留守儿童题材的电影，第一次留心留守儿童这个话题起，这群和我们相像却又特别于我们的孩子就深深地吸引着我，他们过着怎样的生活?他们渴望怎样的情感?我的心里对于有朝一日能够真正地走进他们，感受他们，帮忙他们怀着很大的向往和期盼。我希冀一个契机，一个能真正地从心底连接起我们和他们的时机。未承想，竟然在进入大学之后如梦般的获得了曾经惦念了好久的时机，在教师的指导意见下，在和
13、一群志同道合的伙伴们几番协商决策之后，我们拿出了“暑期走近留守儿童”的活动方案，由于地域的因素，我们将目的地定在了开封四周的兰考市。此时不光是我，队伍中的每一个人心情都非常感动，渴望早日启程的心情里也夹杂着对自己接下来行动是否妥当的担忧。作为新时代的法科生，我们大家都盼望自己的小行动能够唤起社会中更大的共鸣，每个人都当心翼翼，细心缜密地筹划布置每一个环节，查阅资料，预备详细的活动，心中的愿景是我们的到来能为他们的生活稍稍添上一抹颜色，成为他们童年中一道特殊的彩虹。 关爱留守儿童社会实践报告3 前言 背景： 有这样一群孩子，当他们还在嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城市里谋生糊口。许多时候，
14、他们只能从电话中或者从间或寄来的汇款单中才能感觉到父母的存在。当别的孩子在享受父母关爱的时候，他们却像孤独的小草一样生长。人们给了这群孩子一个酸楚的名字留守儿童。 当前，全国农村留守儿童近7000万，他们的成长和教育问题始终是全社会关注的焦点。仅在今年全国两会期间就有关于此问题的提案19件。儿童是祖国的将来、民族的盼望。留守儿童是儿童中一个特别的弱势群体，关爱留守学生，解除外出务工人员的后顾之忧，共同构筑起面对“留守儿童”的一套完备的社会化效劳体系，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。 调查目的： 在这次暑期社会实践活动中，我们小分队选择了“农村留守
15、儿童的教育问题”这一主题。我们盼望采纳实地走访调查等多种方式，尽可能多的对农村留守儿童教育中存在的弊端与问题进展探究，提出建立性的意见与建议。同时，我们盼望通过我们自己的努力，在留守儿童和社会之间搭起一座桥梁，让他们看到社会暖和的一面，给他们一个倾吐自己内心的时机。再有，我们也盼望这一突出问题能引起全社会的关注，通过此次活动让更多的人了解这一个需要被关注的特别儿童群体，使人们熟悉到解决农村留守儿童教育问题的重要性和迫切性。最终，我们盼望能够召集更多有爱心的人参加到帮忙农村留守儿童安康成长的队伍中去，而这也是我们这次活动最重要的目的。 调查方式： 在本次活动中，我们采纳多形式、从多角度、通过多渠
16、道调查与分析农村留守儿童的教育问题。详细方式包括： 1、向不同人群发放调查问卷来了解群众对留守儿童的关注程度。 2、走访农村村委会、留守儿童家庭等来进一步深入分析问题。 3、走访政府相关机构，了解详细政策。 活动时间： 7月19日7月25日 活动地点：四川省广安市武胜县万隆小学、广安区协兴镇四新村 调查内容与分析： 广安市位于四川东北部，地形简单且多山。由于大局部农村地区交通不便，经济落后，青壮年纷纷离家外出打工以维持生计。据统计，广安市每年都有上百万农村劳动力外出打工，而由此产生的农村留守儿童数量高达26万。据广安市文明办一项调查数据显示，该市的留守儿童中仅有32%与父亲或母亲生活在一起。在
17、父母双双外出务工的状况下，留守儿童大多与祖父母一起生活，而在调查留守儿童的爷爷奶奶等祖辈治理教育留守儿童的状况时，有80%的人认为教育治理比拟吃力，有15%的人根本不管孩子的学习。该市的留守儿童问题迫切需要解决。为此，我们选择了广安作为我们的调查地点。在广安，我们重点调查了武胜县万隆小学、以及广安区协兴镇四新村。 万隆小学之行 武胜县万隆镇小学位于四川省广安市南大门万隆镇的中心，与重庆合川市燕窝镇一河相隔，占地15亩，校舍面积8000余平方米，并于20xx年全面完成了村小布局调整工作。万隆镇虽然处于国道212线与沿兴路的交汇处，但全镇15个行政村都属于偏远的山村，个别村离镇距离近xx公里。由于
18、这些村地理位臵偏远，经济进展相对滞后，造成了大量农夫工外出打工，于是留守在家中的孩子的教育治理就成了学校和社会所面临的一个严峻问题。仅万隆镇小学在校学生中，就有约50%的留守学生，还有一局部是父母双亡的孤儿。他们有的是由爷爷、奶奶、外婆或外公监护，有的是由曾祖父母监护，有的是被寄养在亲戚家中，还有的甚至是被寄养在教师家中。 我们对学校留校的局部留守儿童作了问卷调查及资料查询，下面将状况表达如下： 对留守儿童的调查问卷的分析： 我们集中调查了四川省广安市武胜县万隆小学五、六年级的35个在校学生，他们的年龄集中在xx-13岁之间，父母打工的地点多数在外省。首先，这是由于万隆镇地理位臵偏远，属于经济
19、尚不兴旺的西部地区。人们的收入不高，家庭普遍比拟贫困，有些农夫靠种地已无法维持家庭的正常开销，年轻力壮的人迫于生计外出打工以贴补家用。而广东，深圳等地地处沿海，这些地方的经济在近30年的改革开放中快速腾飞，就业缺口大，时机多，因此西部人口大量涌入这些大城市，为城市化进展做出了重要奉献。其次，我国的城乡二元构造在进展中也带来了很多新问题、新冲突。由于城乡壁垒的存在，大多数农村孩子进城后，在户籍、教育、医疗等诸多方面与城市孩子有明显差异，特殊是很多大城市在农村孩子进入公办学校的要求上设臵“高门槛”，使农村孩子进城受到不同程度的限制。再有，打工子弟校的教学质量差，很多农夫工认为这类学校普遍存在着教学
20、治理不标准、教师流淌性大和教学质量差等问题，而学费相对于家乡学校要高，所以放弃让子女进城就读。最终，农夫工由于受文化学问和技术等的限制，只能从事高强度、低酬劳的体力劳动，无法维持城市生活中住房、教育等方面的支出，没有经济力量携带子女。因此造成了一个社会现象，农夫工与自己的孩子相隔很远，见面次数很少，因此也就形成了留守儿童这个特别群体。以上是我们调查的留守儿童的根本信息。 （一） 对留守儿童生活方面的问卷分析 在生活方面，留守儿童存在一些普遍的状况与问题。留守儿童的父母常年在外打工，家庭普遍比拟贫困，他们平常与（外）祖父母生活在一起。由于特别的家境，留守儿童学会了艰难朴实，独立自强。 详细调查的
21、状况及分析如下： 第一题的问题是：父母外出打工，你和谁生活在一起？其详细状况如“表1”: 住校 20%42%29% 从调查的状况来看，第一题中，有42.86%的留守儿童和（外）祖父母生活在一起， 28.57%和亲戚生活在一起，20%和其他人住在一起，8.57%住校。这是由于他们的父母大多集中在工地做工或者厂矿做工，工作非常劳累，闲暇时间也不多，没有方法照看孩子，只有将孩子托付给他们的祖父母或是其他亲戚照看，以减轻负担。 其次题的问题是：你多长时间与你的父母见一次面？其详细状况见“表2”： 其次题中有60%的留守儿童一年以上才能和父母见一次面，21% 的留守儿童一年左右与父母见一次面，19%的留
22、守儿童半年与父母见一次面。 首先，这些孩子与父母相隔较远，父母回家一趟不仅会耽搁工作，而且路上的车费等也是一笔不小的开支。其次，留守儿童多在上小学，平常也有牢靠的亲戚等照看，父母也特别放心，因此不常常回家与孩子相聚。 通过分析第三题，我们发觉平常留守儿童的父母与他们电话联系时也特别关怀他们的学习和生活 状况并给他们讲为人处事的道理，教会他们做人，间或也会提到在外打工的辛苦，以鞭策他们努力学习。这一题说明父母虽然人在外地，却非常挂念自己的孩子，“望子成龙，望女成凤”的心情也特别急迫。 第四题的问题是：你认为最快乐的事是？其详细状况如“表3”： 80.00% 60.00% 40.00% 20.00
23、% 0.00% 和父母上网和朋友71.43%17.14%最快乐的事 在第四题所调查的状况来看，在这些留守儿童眼中，有71.43%的孩子认为和父母在一起是最快乐的事，11.43%的孩子认为看电视和上网是最快乐的事，其余的则认为和同学、朋友玩是最快乐的事。可以看出留守儿童最渴望得到的仍旧是父爱和母爱，经济的困惑使他们很难与父母相见，但是却割舍不了他们与父母血脉相连的亲情。 第六题的问题是：每个月生活费是多少？其详细状况见“表4”： 第五题中大局部的孩子没有零花钱，第六题中大局部的留守儿童每个月的生活费在xx0元左右。缘由之一是留守儿童绝大多数是出自贫困家庭，平常就养成了把钱花在刀刃上 的好习惯，缘
24、由之二是他们多出自农夫家庭，家里或多或少都有分地，许多粮食蔬菜可以自给自足。缘由之三是父母打工不易，工资也不高，寄往家里的钱有限。 在第七，八题中，我们发觉绝大多数的留守儿童虽然缺少父爱和母爱，生活也非常的拮据，但学习非常刻苦，很听教师的话，遇到不懂的学习难题会向教师或同学求助。在我们的调查中，绝大多数留守儿童坚信只有读书才是唯一出路，只有用学问制造财宝才能真正转变家庭的状况。所以孩子们对学习布满了深厚的兴趣，刻苦钻研。以上是对被调查的对象的客观条件的一个总体概述。 （二） 对留守儿童学习状况的问卷分析 在学习方面，留守儿童也存在一些普遍的状况与问题。，父母及监护人在文化水公平多方面受限，造成
25、孩子的学习无人监视；其次，留守儿童正处于心智成熟期，自控力量差；再加上农村教育水平的低下，造成了孩子学习习惯较差，学习成绩平平。但是大多数留守儿童还是盼望通过学习来转变家庭的现状。 我们来看调查问卷的第9、xx题。第9题问：假如考试没考好，大多状况下，你认为是什么缘由造成的？在所给的四个选项中，留守儿童的选择用“表5”表示如下： 自己原来就 不行 26%自己平常不够努力54%家长的指导 14% 从这个饼状图，我们可以看到选择自己平常不够努力的留守学生占54%，选择自己原来就不行的占26%，选择没有教师或家长的指导占14%，而选择其它缘由的占6%。大多数学生认为学习不好是自己没有尽力，这跟他们生
26、活的实际环境有关。缘由有三点，其一，他们都没有生活在父母身边，多由（外）祖父母或者亲戚照看。打工父母对孩子的整体期望值太低，留守儿童的家庭一般比拟贫困，父母多数盼望孩子在完成9年义务制教育后就外出打工，贴补家用，减轻家庭负担。其二，（外）祖父母多是年龄较大的老人，思想观念老化，认为假如读书不行还可以选择务农，而且他们也很溺爱孩子，所以就没有仔细催促孩子学习，造成这局部学生放松学习，直至无法完成学业。其三，亲戚究竟不是这些留守学生的直系亲属，平常能保证这些孩子的根本生活已属不易，对他们的学习的关怀也明显不 如自己的孩子，所以过多地放任这些留守学生导致他们学习成绩不好也是一个重要的缘由。不过也有肯
27、定比例的学生认为是自己本身就不行，这说明留守儿童中有一局部人不够自信、很自卑，这些也是由于不良的家庭教育方式造成的，例如（外）祖父母在孩子考差了时多采纳打、骂等方式来到达教育的目的，而不是用言语来鼓舞孩子学习，久而久之，造成了孩子的错觉，总是感觉自己比别人差。 关爱留守儿童社会实践报告4 *年是*大学一百二十周年校庆。 “武大梦”承载着一代代武大人的幻想。不仅表达在学术，更在武大学子继往开来的精神传承，传承自强、弘毅、求是、拓新的武大精神。 为了践行武大精神，为“武大梦”标记大学生的青春注脚。作为新时代的武大学子，更要求我们以青春的热闹姿势，奉献社会，回报社会。为此根底医学院12级临床五年二大
28、班的同学们组建了“爱驻心巢”的暑期社会活动实践队，赴*黄陂的姚集村和蔡店乡，关注“留守儿童”与“空巢老人”。 “留守儿童”与“空巢老人”始终是社会广泛关注的话题。留守儿童的父母远离家乡，用勤劳为经济进展奉献力气，却让留守儿童备受思亲的煎熬。他们不能像同龄伙伴那样欢绕在父母四周，遥远的亲情，留下太多的惆怅。缺少父母的关爱，在他们内心深处铸起了层厚厚的防护墙。“空巢老人”儿孙满堂，却孤守晚年；或许你习惯了在爷爷奶奶的膝下承欢，可那些孤寂的空巢老人面对的清冷生活，年迈体弱，却肩挑生活重担；疾病缠身，却硬扛硬撑。其实他们渴望爱的温暧，渴望亲情的呵护，孩子们的幻想可能就是看一场电影，得到一本好书甚至好吃
29、的东西；而老人们的愿望可能是见一见亲人、有人多陪陪他们。他们的只是梦是那么纯粹、朴实！ 敬老爱幼是中华民族的传统美德，作为新时代大学生，我们更要起到带头作用，为社会奉献一份爱心，传递一种正能量。就似乎火炬传递一样，在每个人手中传递，同时也能会聚全部人的热忱，共同促进社会进步。 “爱驻心巢”实践队26名成员来自全国各地，有缘会聚在*大学，都是临床医学五年制12级二大班的积极分子，并邀请团委副书记刘馨教师做团队指导。实践队具有各种才艺的的社团达人，文字图像，数据统计，沟通沟通均具有一技之长。实践队将分别带着“自强、弘毅、求是、拓新”四种精神赴*市黄陂的姚集村和蔡店乡，以二人小组的形式走访当地留守儿
30、童与空巢老人。携手留守儿童，慰问空巢老人。对其生活进展调查和了解，同时开展丰富多彩的活动。与留守儿童、空巢老人切身沟通。帮忙其解快乐结，倾听他们的忧愁苦衷，传递正能量，以武大精神为指引化解他们的心理阴霾。同时有助于让更多的人了解他们的实际生活、有助于呼吁社会各界人士改善这些社会问题。 在活动中，我们实践队队员会通力合作，营造一个温馨的巢，将暖和与正能量带给他们，将武大精神传递播撒在他们的心里、为他们编织出心中的绚烂的“中国梦”。 同一片天空下，让我们将爱驻心巢,将怀洒满人间！ 关爱留守儿童社会实践报告5 依据全国妇联XX年公布的我国农村留守儿童、城乡流淌儿童状况讨论报告，全国有农村留守儿童61
31、02。55万，占农村儿童的3x。x0%，占全国儿童的21。88%。全国农村流淌儿童达28xx万，两者之和约占全国儿童总数的三分之一。主要集中在四川、河南、安徽、广东、湖南等省份。四川、河南的农村留守儿童规模大，占全国农村留守儿童比例最高，分别到达11。34%和10。x3%。从留守儿童占农村儿童比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南等省份已超过50%，而湖北、广西、广东、贵州的农村留守儿童比例也已超过40%。可见除中西部地区外，留守儿童也分布于广东、江苏等东部兴旺省份。依据妇联报告，虽然义务教育阶段留守儿童入学率在96%以上，但是近半数的留守儿童不能和父母一起生活近1/3的留守儿童与祖父母
32、一起居住，10。x0%的留守儿童与其他人一起居住，3。3x%的农村留守儿童单独居住。 基于留守儿童面临的问题，我们社团总会为了调研留守儿童相关问题，前期由覃桂东团长等同学来到覃排社区考察调研场地。 一、明确调研目的： 关爱留守儿童，提高自身熟悉，增加社会责任感，促进社会和谐 二、考察调研背景 1。文化技术素养较低，劳动力素养低，科技应用推广缺乏，造血功能差，是造成覃排社区贫困的一个重要缘由。全居居民文化水平较低。 2、经济构造单一，覃排社区的产业构造以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。 3、因病（因残）致贫，覃排社区属于遥远山区
33、，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。 4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特殊是大学学费，因此使有大局部学生的家庭致贫。 三、调研时间 XX年x月19日x月25日 留守儿童面临的问题 通过和覃排初中蓝教师的谈话中得知，覃排社区的儿童中95% 的儿童为留守儿童。许多父母长期没有和子女在一起，局部留守儿童在生存进展中面临着突出问题。 一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照看，局部留守儿童养分严峻缺乏，身体安康受到很大损害。 二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等缘由逃学辍学。 三是留守儿童心理问题。由于亲情
34、缺失，心得体会范文儿童缺少情感和心理关心，缺少倾诉和寻求帮忙的对象，与外界不情愿接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等共性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品德，消失行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。 五是留守儿童安全问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，局部留守儿童因父母不在身边，常常受到同学、邻居的欺侮。一些地方还消失了*留守女童的恶性案件。 覃排社区外出打工主要缘由 1。文化技术素养较低，劳动力素养低，科技应用推广缺乏，造血功能差，
35、是造成覃排社区贫困的一个重要缘由。全居居民文化水平较低。 2、经济构造单一，覃排社区的产业构造以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。 3、因病（因残）致贫，覃排社区属于遥远山区，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。 4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特殊是大学学费，因此使有大局部学生的家庭致贫。 留守儿童问题产生的缘由 XX年x月22日，调研组在覃排社区第一书记黄书记的带着下，来到瓦窑庄，为留守儿童进展安全课的宣讲。 通过对瓦窑庄覃书记的采访得知，瓦窑庄是一个由清水河围绕的村落，由于上学需要通过摆渡，然而
36、许多儿童未到达能够把握摆渡的年龄，而村庄里的教学条件也不能满意适龄学生，庄内只有一个教学点，教学点只有16个学生，而且由于年龄相差较大，而且数量较少，学校实行复式教学的方法，16个学生开一个班，而3到6年级的学生则寄宿学校，一周只能周末回家。 因此家庭教育亲情缺失、学校教育安全缺失和社会教育空白，使得各种“留守儿童“心理问题的消失。 （一）亲情的缺失是留守儿童问题产生的直接缘由 由于父母长期外出，缺少孩子成长过程中必要的关爱，留守儿童成了某种意义上的“孤儿”。这种感情的欠缺影响到他们对外界的熟悉，缺少了起码的与父母沟通的时机，父母无暇顾及他们的心情情感的变化，这对他们的心理安康极为不利，常引发
37、种种心理病症。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和帮忙，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别。 （二）监护人的溺爱或放纵加重了留守儿童的问题 原父母的监护责任除了向家庭一方转移外，还呈现出监护责任向祖辈转移，由孩子的祖父母或外祖父母监护，这是一种隔代监护。隔代监护的监护人大局部对留守孩子过分溺爱、迁就、百依百顺、百般呵护，生怕不能在儿女面前交上一份满足的答卷。 所以过分的要求一般都能得到满意，并且有时还要替孩子所造成的过错担当责任。另外，由于受到中国传统习惯的影响，隔代亲成为了教育的障碍，老年人与留守
38、儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育治理上弊端较多。监护人的过度溺爱或放纵在无形中助长了留守儿童在心理等各方面的不良进展。 （三）学校的教育无视了留守儿童群体的特别性 我国城乡二元构造的长期存在和国家政策上的倾斜，导致城市和乡村的进展极度不平衡，教育上也是如此。特殊是农村税费改革以后，严峻的负债率导致了农村学校连教师的根本工资都不能保证，而且政策性补贴及福利费全靠学校自己解决。教育资金的严峻缺乏使得农村学校教师构造消失不合理的现象，农村根底教育师资薄弱。教师大多身兼数职，专职行政人员比拟少，根本没有特地的心理教师、生活指导教师，所以只能实行群众化教育，不能给“留守儿童”更悉心的关心。
39、“ 留守儿童”由于家庭的缺陷大多在学校表现不积极，性格孤僻成绩较差，很难得到教师和同学的帮忙，一个更需要特别关心的群体却也正是学校和教师放逐的对象。 关爱留守儿童社会实践报告6 大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深入农村、社区，关爱留守儿童，帮忙他们度过欢乐的暑假时间，志愿者们用真诚和付出展现青春风采，在实践和奉献中升华了抱负信念。 他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。他们给大山带去光明与暖和，给孩子带去春天与盼望。 向阳之花，花开x县。x月x日，我校“漂亮中国”xx爱心支教效劳团在经过多天的紧急预备后，xx支教团分为
40、三支小队，共计xx人，分别去往支教地xx县xx乡xx学校、xx小学、xx县xx镇沟xx小学进展为期两周的支教。临别之际，xx支教团义工纷纷跟队友拥抱告辞，相互鼓舞，队员们情不自禁留下了泪水，团委副书记xx和几位教师为他们送行并加油打气。 一路奔波，来到xx小学时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。校长向我们简洁介绍了一下小学的状况，学校一共六个班级，共200多名学生，包括校长在内一共9名教师。支教团队的队员们为孩子们细心预备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。 其次天，xx支教团在沟里小学四周进展招生工作或深入村子，向村民和学生们宣传招新。 团队派出多支小分队
41、在广场张贴海、简章，并去学生家中介绍，校内接待进展宣传。宣传团队所到之处受到了学生和家长的热闹，报名的学生和家长从早上x点到下午x点络绎不绝。学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进展了急躁和细致的解答，孩子们都积极并期盼着早日上课学习到新学问。 招新完毕后，xx支教团进行了开学典礼。开学典礼在庄重的国歌声中开头。升国旗完毕后，xx小学李校长发表了讲话，之后xx代表向孩子和家长们简洁介绍了一下xx支教团，盼望给孩子带去学问和盼望。随后义工们为每个孩子带上了象征感恩和爱的蓝丝带，并带孩子们跟随班主任进入教室正式开头上课。 第四天，xx支教团在xx小学对入学新生进展了军训。早上
42、x点，教官和同学们整齐的集合在沟李小学的广场上，孩子们对军训表现得既生疏又奇怪。汗水无声的落下，坚强的表情刻画在孩子们的脸庞上。天气很酷热，但大家的热忱却丝毫不减。军训在会操中完毕，孩子们的眼中却流露出那番意犹未尽。支教团对表现较好的班级进展了表扬，颁发了奖状，站在奖台上的孩子笑得是那么天真。 关爱留守儿童社会实践报告7 学校留守儿童自查报告留守儿童关爱工作始终以来是我校狠抓的重点工作之一，本学期在留守儿童关爱工作中我校严格根据上级主管部门的要求，结合学校实际状况在详细抓落实，特殊是接到关于全面做好农村留守儿童关爱效劳工作的紧急通知后，更是在全校进展了一次全面、细致的排查，摸清了本校留守儿童数
43、量，构成、特点、家庭状况等根本状况。现就我校该项工作状况作简要汇报如下： 一、根本状况 1、我校现有留守儿童228名，其中七年级98人、八年级88人、九年级42人。 2、有老人照看148人，其他监护人照看68人，无监护人照看的纯留守儿童12人。 3、无辍学留守儿童。 二、工作开展状况 1、留守儿童治理 （1）成立留守儿童关爱效劳领导小组，明确职责分工。 组长： 龙汉一（校长） 副组长： 肖培笔谢明光欧斌成员： 谢玉军邓万发龙静杨佐稳王龙海陈开宴杨健陈艳各班班主任领导小组下设办公室在政教处，谢玉军同志任办公室主任，陈艳任资料员。校长为关爱留守儿童工作第一责任人，学校建立了至上而下、纵向究竟、横向
44、到边的工作网，加强了对留守儿童的统一领导和治理，保证了各项工作全面仔细落实到位。 （2）、制定留守儿童关爱效劳工作方案为切实做好留守儿童关爱工作，我校把留守儿童教育工作定位为我校德育工作的重要组成局部，学校先后出台了留守儿童嘉奖制度、留守儿童帮扶制度、留守儿童之家工作人员职责、留守儿童治理制度等一系列制度，做到有章可循。 （3）、创立留守儿童之家第一、学校建立留守儿童之家，室内布臵做到人性化、配臵有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一台计算机、安排教师治理并承受学生心理询问，并利用双休日、节假日组织留守儿童在家中开发活动。 其次、落实一名帮扶教师每位留守儿童落实一名帮扶教师，每位教师必需
45、对帮扶留守儿童进展心理辅导和学习生活帮忙。 第三、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 第四、参与一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织留守儿童至少参与一项课外兴趣小组活动，丰富留守儿童的课余生活。 第五、谈一次心。帮扶教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 关爱留守儿童社会实践报告8 随着改革开放的不断深入，中国广阔农村发生了很大的变化，外出务工人员人数逐年增加，这使农村留守儿童的数目也相应增
46、加。这些孩子缺少长辈的关爱和引导，心理挫伤较大，性格也比拟内向，有些甚至误入歧途，走上犯罪的道路。所以，对留守儿童的关爱也成了社会重点聚焦的问题。7月13日，机电学院和电气学院赴新晃暑期“三下乡”社会实践团在兴隆镇长乐坪村对留守儿童进展了探访。 通过与留守儿童亲切接触，亲切沟通，志愿者了解了留守儿童的思想、心理、学习和生活等状况。其中，吴小东小朋友的家境和遭受触动人心。他的父亲系残疾人，一只眼睛看不见，现在海南打工，但收入甚微。母亲已离家出走近八年，他始终都是跟随年逾古稀的爷爷奶奶生活。爷爷奶奶主要靠种植小菜维持生计，生活极其困难。小东本人比拟内向，好像不愿与人沟通，每次志愿者在询问问题的时候，他都只是摇头或点头，间或吐出几个音节。此外，我们通过该村组负责人还了解了留守儿童的教育、生存和生活等现状。 通过为期一天的调研，志愿者们纷纷感