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1、 小梅突然得了一种小梅突然得了一种“怪病怪病”，住院后，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。她的同学通过互联网向世界各地发出求救她的同学通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到来自世界前后的情形。很快，同学们收到来自世界各地的医生回复，三分之二的意见认为，各地的医生回复，三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消息转给她所在的小梅的同学迅速将这一消息转给她所在的医院。小梅得救了！医院。小梅
2、得救了！探究题目：探究题目：小组讨论，派代表回答下列问题：小组讨论，派代表回答下列问题：p小梅得救与互联网有什么关系？小梅得救与互联网有什么关系？p互联网还可以给我们带来什么好处？互联网还可以给我们带来什么好处？1.1.网络生活的丰富性网络生活的丰富性 打开网页，就等于与世界握手。看新闻、打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药、远程教育、在线影院、网上购物等，不用远程教育、在线影院、网上购物等，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。可以实现。关于网络交往的调查关于网络交往的调
3、查1 1、你在网上主要关注：、你在网上主要关注：A A、新闻、新闻 B B、学习资源、学习资源 C C、计算机方面的、计算机方面的知识知识 D D、音乐、影视、音乐、影视 E E、游戏、游戏 F F、聊天、聊天 G G、其他、其他2 2、你一般每次上网的时间大概是多少、你一般每次上网的时间大概是多少_一周上网的总时间是多少一周上网的总时间是多少_3 3、网络对你生活学习的影响是、网络对你生活学习的影响是_A A、没什么影响、没什么影响 B B、有一定影响、有一定影响C C、影响很大、影响很大 4 4、你熟悉网络语言吗？你熟悉网络语言吗？网络生活很丰富，网络交往很诱人，你上网络生活很丰富，网络交
4、往很诱人，你上网的经验是什么？让我们一起来做个调查。网的经验是什么？让我们一起来做个调查。（1 1）网络交往）网络交往超越了空间超越了空间，实现了，实现了“天涯若天涯若比邻比邻”的梦想。的梦想。（2 2）网络交往）网络交往超越辈分、年龄、职业、地位、超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。由活动的平台。2.2.网络交往突破了传统交往的限制，它网络交往突破了传统交往的限制，它体现为交往的无限性。体现为交往的无限性。（4 4）我们还可以）我们还可以突破现实交往中的角色限突破现实交往中的角色限制，制，自由选择交往对象，
5、在网上找到志趣相自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。投的朋友。总结：网络交往扩大了我们交往的总结：网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。丰富了我们的人生经验。（3 3）在网络交往的新空间，我们可以）在网络交往的新空间，我们可以突破专突破专业限制业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。指导者。网络是一把双刃剑，它有利又有弊。网络是一把双刃剑，它有利又有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，我们上网，要发挥网络的积极作用，避免避免“网毒网毒”的伤害。我们可以利用网的伤害。我们
6、可以利用网络的哪些优势呢？络的哪些优势呢？1 1、网络交往的利、网络交往的利(积极作用）积极作用）(1)(1)网络，使大容量的网络，使大容量的信息信息得以快速传播，得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。休闲娱乐等提供了便捷的条件。(2)(2)网络交往，不仅包括相熟朋友之间的网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的的交往交往，如网上求诊、网上寻亲、网上，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。求教等。(3)(3)以健康的心态把网络作为以健康的心态把网络作为生活的补充
7、生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。交新友等。2、网络交往的弊（消极作用）（1）沉迷网络荒废学业，以及诱惑诈骗 （2）网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕无顾忌地宣誓，使交往环境被污染。（3）我们有可能成为受害者，也可能成为参与者，推波助澜，破坏网络环境。小明和父母说，他希望家里有电脑能上小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自都是
8、假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。脑上网。”妈妈说：妈妈说：“网络能使孩子增长见网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。网很好，我赞成。”小明的父母说的有道理么？你怎么看待小明的父母说的有道理么？你怎么看待上网这件事？
9、你自己又是如何对待上网的？上网这件事？你自己又是如何对待上网的？小明的父母商量了以后有了小明的父母商量了以后有了一个结果，他们答应给小明买电一个结果，他们答应给小明买电脑上网，但有约法三章。第一是脑上网，但有约法三章。第一是要掌握时间，规定上网的时间长要掌握时间，规定上网的时间长度和次数。第二是要求上网的内度和次数。第二是要求上网的内容健康向上。第三是要和父母沟容健康向上。第三是要和父母沟通。通。3 3、发挥网络的积极作用，克服消极作用、发挥网络的积极作用，克服消极作用（3 3）利用网络技术解决学习生活中的问题，）利用网络技术解决学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社帮助别人
10、解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。体现自己的人生价值。（1 1）学习生活要紧紧有条，不把时间浪费）学习生活要紧紧有条，不把时间浪费在无益的事情上在无益的事情上 。（2 2）在网络交往中学会）在网络交往中学会“信息节食信息节食”，抵，抵制不良诱惑。制不良诱惑。美国心理学家杨格提出诊断美国心理学家杨格提出诊断 网痴网痴 的的1010条标准：条标准：（1 1）下网后总念念不忘网事；（）下网后总念念不忘网事；（2 2）总嫌上网的时）总嫌上网的时间太少而不满足；（间太少而不满足；（3 3）无法控制用网；（）无法控
11、制用网；（4 4）一旦）一旦减少用网时间就会焦躁不安；（减少用网时间就会焦躁不安；（5 5）一上网就能消）一上网就能消散种种不愉快；（散种种不愉快；（6 6）上网比学习做功课更重要；）上网比学习做功课更重要；（7 7）为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事）为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事业；（业；（8 8）不惜支付巨额上网费；（）不惜支付巨额上网费；（9 9）对亲友频频）对亲友频频掩盖上网行为；（掩盖上网行为；（1010）下网后有疏离）下网后有疏离,失落感。失落感。4 4、网瘾的形成、网瘾的形成 并非所有人上网都会成瘾，网瘾常常与并非所有人上网都会成瘾，网瘾常常与自身的自身的某些心理因
12、素有关某些心理因素有关。这些人在现实生。这些人在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰。所以希望在网上得到安慰。那么，如何预防沉迷网络呢？那么，如何预防沉迷网络呢？运动、看书、参加社会实践活动等运动、看书、参加社会实践活动等法律渗透：中华人民共和国未成年保护法 第三十六条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出
13、示身份证件。纪律强调：中学生日常行为规范 36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。网络不是生活的全部，我们要做网网络不是生活的全部，我们要做网络的主人，而不应该成为网络的俘虏。络的主人，而不应该成为网络的俘虏。小结小结：一些青少年因受了非法网吧之毒，学习一些青少年因受了非法网吧之毒，学习荒废、精神萎靡、不思进取，甚至走上违法犯罪的荒废、精神萎靡、不思进取，甚至走上违法犯罪的道路。道路。多少家长老师心痛的呼喊多少家长老师心痛的呼喊“电子海洛因电子海洛因毁掉了我们的孩子的一生！毁掉了我们的孩子的一生！”类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。类似
14、悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。中，不能自拔。,它不是生它不是生活的全部，让我们成为网络的主活的全部，让我们成为网络的主人，并发挥网络的优势，为我们人，并发挥网络的优势，为我们的提高发展服务。的提高发展服务。结结 束束 语语网络上的人际交往教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。2、能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。3、情感态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既
15、不回避也不沉溺于网络交往的态度。二、教学重点：网络交往的两面性三、教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。四、学生分析：针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网
16、络，帮助现代学生健康成长。五、教学方法：调查结果分析法、案例分析法、讨论法。六、教材分析：“网络上的人际交往”，共分两目。第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成造成很多的伤害。网络的两面性表现为：网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值网络的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行
17、为蔓延教学中要帮助学生理解网络的两面性特点。要让学生感受网络作为现代发明为现代生活带来的便利，增强热爱科学技术的情感；要通过分析网络的负面影响，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。在本框内容讲完之后，老师要注意归纳，以给学生全面认识和正确价值导向。网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。作为网络使用的主力军，我们必须自觉规范自己的网络行为，尽自己努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一方空间。七、教学过程：导入新课：七嘴八舌话时尚展示“MM、青蛙、PK、东东、9494、恐龙”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。你熟悉这些网络术语吗?提问：看来大家对这些术语很熟悉，它离我们很近，那么它们都和什么有关呢？网络。归纳：可见，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，这一节课我们就来学习网络上的人际交往。新课教学：