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1、课题 网络上的人际交往 版本与年级 八年级思想品德上册第六课第一框目 执教者 解读 理念 初二思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，随着互联网的发展与普及，网络交往已经深入到人们的工作、学习、生活等各个方面，网络的出现是对人们以往的生活方式，学习方式，交往方式的重大变革，它已经走进了人们的生活，也是令所有学生向往，令家长担优，并引发了许多社会问题，课程的设计是为了教育学生如何更好利用网络进行人际交往，认清网络的利弊，如何发挥网络的功能，更好地为我们的学习、生活服务。解读 学生 随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确
2、处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违背道德及法律现象发生，造成很多家庭和社会问题，所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。解读 教材 内容 标准 通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。教材 地位 网络对学生的吸引力是很强烈的，越
3、来越多的中学生成为网民，中学生正处于生心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时中学生也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。教学 目标 情感 态度 价值 观目标 初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。能力 目标 通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网
4、站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。知识 目标 通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。教学 资源 多媒体资源，课本案例材料 教学 重点 根据本课在教材中的地位，学生的学习心理和以往知识体系的形成。确定本课的教学重点是：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学 难点 教学难
5、点是：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”解读 方法 教学 方法 情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法，“以学生活动为主，以教师讲解为辅”。学习 方法 体现学生的主体地位，让学生自己去活动，探究，找出问题，分析问题，找到解决问题的办法，从而最终解决问题，教会了学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐。教学 手段 将多媒体引入课堂，体现多媒体辅助教学的作用，将课本之外的资料展现在学生面前。教学 准备 了解学生对网络的认识情况，网上查找有关网络利弊的生活案例。教学 过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 1新课导入 1.我们身边的网络使用情况调查，幻灯片出示调查内容，现场
6、调查，让学生根据内容进行回答，主要是为了培养学生了解社会，参与社会的能力，以及学生合作的能力。从学生身边常见的事说起，拉进了学生与课堂的距离，激发了学生学习的兴趣和学习的积极性。理解：以学生汇报调查内容导入新课，了解信息时代已经渗透我们生活。让学生了解到网络已经走进了我们的生活中，将现实生活，学生的实际认识与情感以及教学目标三者结合起来。的教育主题是学会交往而本框网络上的人际交往是人际交往的一个途径随着互联网的发展与普及网络交往已经深入到人们的工作学习生活等各个方面网络的出现是对人们以往的生活方式学习方式交往方式的重大变革它已经走进了人行人际交往认清网络的利弊如何发挥网络的功能更好地为我们的学
7、习生活服务随着互联网的发展和普及越来越多的中学生成为新的网其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别把过多的时间花费在网络上而目前互联网上题所以通过本课的学习让学生认识网络了解网络初步形成区分网络信息利弊的方法引导学生积极健康地上网通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点无限性和两面性了解网络交往对象的特点虚拟性间接性隐蔽性通过感受网络2.神奇的网络世界 展示系列数据：互联网的普及情况让学生通过投影展示最近各国上网人数调查数据，让学生了解现在是网络时代，从数据中初步认识到网络已经走进了我们的生活，并且发展速度和趋势将会越来越快。激发学生的学习兴趣。认知：初步认识到网络已经走进了我们的生
8、活，并且发展速度和趋势将会越来越快。激发学生的学习兴趣。认识到互联网时代，网络已经渗入到生活的各个领域。2讨论活动 3.提出问题，为什么有这么多人上网，网络上究竟有什么？结合课本第 66 页 1、小梅的得救就与互联网有什么关系？利用课文相关链接资料：通过上网人数的统计，让学生通过投影展示最近我国上网人数调查数据，让学生了解现在是网络时代，从数据中初步认识到网络已经走进了我们的生活，并且发展速度和趋势将会越来越快。激发学生的学习兴趣。思考：网络给人们的生活带来什么变化？通过小组合作，举例说明网络之所以吸引人的原因。引出网络无限性、虚拟性的特点，将难点分解，易于学生理解。3问题探究活动 4.网络交
9、往：一把锋利的双刃剑。（1）网络的正面影响即网络之利:互联网给我们带来什么好处。媒体展示现实生活中的各种积极因素。适当的引导于讲解，探讨、分析书中问题，总结归纳网络的积极作用：提高工作效率、改善生活质量，享受到网络便利 查找资料，与和他人的沟通更加便捷，商业服务，如网上购物、传达个人信息。感悟：阅读 P68-69的网络故事，探讨、分析书中问题，总结归纳网络的积极作用：培养学生正确、合理使用网络资源，学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯和提高学生的道德素质。（2）网络的负面影响即 网络之弊:展示“电子海洛因”的种种危害。以案示法，讲述P70 小波的故事，教师加以适当的引导于
10、讲解，引出网络无限性、虚拟性的特点，将难点分解，易于学生理解。指出网络的负面影响：过分迷恋网上聊天、游戏或不良网页会造成精神颓废，荒废学业；影响身体健康,造成经济负担,有的走上违法犯罪道路 阅读P70小波的故事，探讨网络的负面作用。引导学生从主客观找原因，同时了解网络交往的这些弊端是可以避免的。通过小组讨论，分析，逐渐形成知识体系，从主客观找原因，同时了解网络交往的这些弊端是可以避免的，教师加以适当的引导与讲解，既培养了学生合作精神，同时也培养了学生分析问题，解决的教育主题是学会交往而本框网络上的人际交往是人际交往的一个途径随着互联网的发展与普及网络交往已经深入到人们的工作学习生活等各个方面网
11、络的出现是对人们以往的生活方式学习方式交往方式的重大变革它已经走进了人行人际交往认清网络的利弊如何发挥网络的功能更好地为我们的学习生活服务随着互联网的发展和普及越来越多的中学生成为新的网其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别把过多的时间花费在网络上而目前互联网上题所以通过本课的学习让学生认识网络了解网络初步形成区分网络信息利弊的方法引导学生积极健康地上网通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点无限性和两面性了解网络交往对象的特点虚拟性间接性隐蔽性通过感受网络 问题的能力，教会学生学习的方法。找到问题的原因，相应就有解决问题的方法。（3）讨论：网络的利与弊 诱导启示：针对网络中存在的
12、各种优势和负面影响，做为中学生的我们，又如何扬长避短，发挥网络的优势作用，学生畅所欲言，从多方面谈自己的看法并付之于实际行动来执行。培养学生正确、合理使用网络资源，学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯和提高学生的道德素质。4 布置作业 5 设计一份“关于正确使用网络的倡议书”，适当提出倡议书的格式，倡议书的内容要求，力求简洁。讨论，倡议书写作方法内容 深化和巩固知识，为下一框目享受健康的网络生活作铺垫。教学 反思 本节课我主要通过“创设情景、导出主题；课堂调查、体验网络；出谋划策、趋利避害；各抒己见、点评案例；群策群力、制订倡议”等环节，运用情景教学、课堂调查、案例分析、
13、小组合作、探究学习等手段和方法，使课堂教学充满了生动活泼的氛围；也尝试体验式教学理念，采用自主探究等方法，一、本节课做的比较好的几点：1、授课适合学生特点，关注了学生的需求和发展，较好地体现了“以人为本，促进学生终身发展”的新课改的理念，力求把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是培养的重点。2、迎合学生身心发展需要，能采用身边的网络故事创设情境，很好的激发了学生的积极性。3、采用生活中网络交往事例，采用多媒体手段展示，使学生认识到网络交往一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具
14、备避免网络交往的陷阱，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。4、能较好的引导学生参与到课堂学习中来，调动学生的积极性，课堂气氛较活跃。5,、精心设计课后作业，让学生做到学以致用。认知到：做网络的主人，不做网络的俘虏。培养学生正确、合理使用网络资源，学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯和提高学生的道德素质。二、不足的是：1、时间调控不够合理，一些活动花的时间太长，影响了后面的教学的教育主题是学会交往而本框网络上的人际交往是人际交往的一个途径随着互联网的发展与普及网络交往已经深入到人们的工作学习生活等各个方面网络的出现是对人们以往的生活方式学习方式交往方式的重大变革它已经走
15、进了人行人际交往认清网络的利弊如何发挥网络的功能更好地为我们的学习生活服务随着互联网的发展和普及越来越多的中学生成为新的网其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别把过多的时间花费在网络上而目前互联网上题所以通过本课的学习让学生认识网络了解网络初步形成区分网络信息利弊的方法引导学生积极健康地上网通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点无限性和两面性了解网络交往对象的特点虚拟性间接性隐蔽性通过感受网络程序，学生练习的时间不够。2、教师自己讲的过多，留给学生自由发挥的空间较少，没能让更多的学生充分展示自己。3、学生过于拘谨，不敢坦言自己对网络的认识，或者怕被同学笑话自己，尤其部分沉迷于网络
16、的同学，未敢说出自己的心里话，因而得不到教师和同伴的正确引导，课堂教学校效果未能起到立竿见影的效果,活动实效性还不够。在今后的教学实践中，我一定要充分利用有效资源，包括生活的、课本的、媒体的进行提炼，整合课件资源，调动全体学生的积极性，活动过程中力争做到全员参与，让每一位学生都能成为学习的主人，活动的实践者，同时要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育和自我教育的目的。备注说明：这节课是本人参加 2010 年教师远程继续教育“国培计划”边学习边实践的的作业，也是在本校所上一节公开课，得到同行及辅导教师的好评。的教育主题是学会交往而本框网络上的人际交往是人际交往的一个途径随着互联网的发展与普及网络交往已经深入到人们的工作学习生活等各个方面网络的出现是对人们以往的生活方式学习方式交往方式的重大变革它已经走进了人行人际交往认清网络的利弊如何发挥网络的功能更好地为我们的学习生活服务随着互联网的发展和普及越来越多的中学生成为新的网其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别把过多的时间花费在网络上而目前互联网上题所以通过本课的学习让学生认识网络了解网络初步形成区分网络信息利弊的方法引导学生积极健康地上网通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点无限性和两面性了解网络交往对象的特点虚拟性间接性隐蔽性通过感受网络