《九年级化学课题1 空气课件 人教新课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学课题1 空气课件 人教新课标版.ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题课题1 1 空空 气气 我们人类每时每刻都离不开空气，我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，那你能看到空没有空气就没有生命，那你能看到空气吗？你能证明空气的存在吗？气吗？你能证明空气的存在吗？答：答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动）扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风 5）给车胎打
2、气）给车胎打气 涨起来涨起来 一、空气又是由什么组成的一、空气又是由什么组成的1、法国化学家拉瓦锡的贡献法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气占空气总体积的组成，其中氧气占空气总体积的1/5。2、测定空气里氧气的含量测定空气里氧气的含量提供信息：提供信息：磷磷+氧气氧气 五氧化二磷（白色五氧化二磷（白色固体固体）点点 燃燃P O2 P2O5 五氧化二磷五氧化二磷可溶可溶于水于水硫硫+氧气氧气 二氧化硫（无色二氧化硫（无色气体气体）点点 燃燃S O2 SO2 二氧化硫气体二氧化硫气体易溶易溶于水于水石蜡石蜡+氧气氧气 二氧化碳（无
3、色二氧化碳（无色气体气体）+水水点点 燃燃O2 CO2 H2O下面请同学们设计实验方案，共同讨论可行性，比较各种下面请同学们设计实验方案，共同讨论可行性，比较各种方案的优缺点，选出出最佳方案方案的优缺点，选出出最佳方案。3、观察实验观察实验并说出实验现象并说出实验现象：（1）、红磷燃烧，发出黄色火焰，产）、红磷燃烧，发出黄色火焰，产 生大量白烟；生大量白烟；（2）、冷却后，打开弹簧夹，水倒流）、冷却后，打开弹簧夹，水倒流入集气瓶内，水面上升了约入集气瓶内，水面上升了约1/5体积。体积。1、实验原理：、实验原理：由于过量的红磷燃烧时基本上耗尽了集气瓶内空气中的氧由于过量的红磷燃烧时基本上耗尽了集
4、气瓶内空气中的氧气，使瓶内气，使瓶内气体减少，压强降低气体减少，压强降低，打开止水夹后，烧杯中，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入瓶中。而且集气瓶内的水就会进入瓶中。而且集气瓶内氧气被消耗多少，进入氧气被消耗多少，进入瓶中的水就有多少瓶中的水就有多少。因此，从烧杯中进入广口瓶的水的体。因此，从烧杯中进入广口瓶的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。4、实验结论：、实验结论：氧气氧气约约占空气总体积的占空气总体积的1/5。磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点点 燃燃2、请说出仪器的名称。、请说出仪器的名称。讨论：讨论：P27为什么气体减少的体积小于为什么气体减
5、少的体积小于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？答：（答：（1）装置漏气装置漏气；（2）红磷的量不足；）红磷的量不足；（3）红磷熄灭后未冷红磷熄灭后未冷却到室温却到室温；（；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶（）有部分水留在导管中未进入集气瓶（5）燃烧一定）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。瓶中还有少量残余氧气（当氧气含量低到一定值时，红磷就不能燃瓶中还有少量残余氧气（当氧气含量低到一定值时，红磷就不能燃烧了。）烧了。）实验成功的关键：（注意事项）实验成功的关键：（注意事项）（1）装置不能漏气）
6、装置不能漏气（否则看不到水进入或水进入过少）（否则看不到水进入或水进入过少）（2）集气瓶中加少量水）集气瓶中加少量水（防止高温熔化物使瓶底炸裂）（防止高温熔化物使瓶底炸裂）（3）红磷应过量）红磷应过量（尽量多的消耗氧气）（尽量多的消耗氧气）（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（防防止白烟污染空气。）止白烟污染空气。）（5）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹（维持压强）（维持压强）练一练练一练 根据要求回答问题：根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水在集气瓶中加少量水检查装置的气密性检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红
7、磷，夹紧止水夹在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却待集气瓶冷却后打开止水夹后打开止水夹1步骤步骤中发生反应的文字表达式为中发生反应的文字表达式为 ；2步骤步骤中打开止水夹后观察到的现象为中打开止水夹后观察到的现象为 ；3该实验得出空气组成的结论是该实验得出空气组成的结论是 ；4该实验剩余气体的性质有该实验剩余气体的性质有 ；5实验后集气瓶中水少于实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原因可能是，误差产生的原因可能是 ；6能不能把红磷换成木炭、硫、铁丝等？能不能把红磷换成木炭、硫、铁丝等？磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷
8、点燃点燃水进入集气瓶，约占体积的水进入集气瓶，约占体积的1/5氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的1/5不支持燃烧，不能燃烧，不溶于水等不支持燃烧，不能燃烧，不溶于水等不能不能3、空气的组成、空气的组成体积分数体积分数：氮气氮气N2：78氧气氧气O2：21稀有气体：稀有气体：0.94二氧化碳二氧化碳CO2：0.03其他气体和杂质：其他气体和杂质：0.03例例1、在、在100升空气里氧气的体积大约是（升空气里氧气的体积大约是（）A 78升升 B 78%C 21升升 D 21%例例2、空气中氧气与氮气的体积比约为（、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
9、CB4、纯净物和混合物、纯净物和混合物纯净物：纯净物：由一种物质组成由一种物质组成如：如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：混合物：由多种物质组成由多种物质组成如：空气如：空气 海水海水 河水河水 矿泉水等矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为可分别表示为N2、O2、CO2等。等。混合物中各物质各自保持着各自的性质。混合物中各物质各自保持着各自的性质。空空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。例例3、下列物质中属于纯净物的是（、下列
10、物质中属于纯净物的是（）A 空气中分离出来的稀有气体空气中分离出来的稀有气体 C 食盐水食盐水 B 部分结冰的蒸馏水部分结冰的蒸馏水 D 75%的医药酒精的医药酒精B1、氧气的用途：、氧气的用途：（1）供给呼吸）供给呼吸（2）支持燃烧）支持燃烧曾经叫曾经叫“养气养气”二、空气是一种宝贵的资源：二、空气是一种宝贵的资源：2、氮气的用途和性质、氮气的用途和性质用途：用途：化工原料化工原料食品充气包装食品充气包装超导试验车超导试验车讨论：P293、只能在某种程度上说明氮气的一些性质，如，空气不易溶于水、只能在某种程度上说明氮气的一些性质，如，空气不易溶于水与氮气一致，但空气能支持燃烧和呼吸，而氮气不
11、能。与氮气一致，但空气能支持燃烧和呼吸，而氮气不能。1、氮气不能支持燃烧。、氮气不能支持燃烧。2、水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水。、水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水。小结氮气的性质：小结氮气的性质：无色、气体、无味、密度小、熔沸点低不易溶无色、气体、无味、密度小、熔沸点低不易溶于水，不能燃烧、也不支持燃烧。于水，不能燃烧、也不支持燃烧。3、稀有气体的性质和用途、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是）稀有气体是氦氖氩氪氙氦
12、氖氩氪氙等气体的总称等气体的总称三、保护空气三、保护空气1 1、空气污染的原因：、空气污染的原因：3 3、三大环境问题、三大环境问题酸酸 雨雨臭氧空洞臭氧空洞温室效应温室效应SO2、NO2等等氟氟利昂利昂等等CO2含量增加含量增加工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘。工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘。2 2、空气污染的危害：、空气污染的危害：会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。4 4、保护空气的方法：、保护空气的方法：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。植树、造林、种草等。讨论：讨论：P30学完本课题你应该知道学完本课题你应该知道1、空气的成分按体积计大约是：氧气、空气的成分按体积计大约是：氧气21%、氮气、氮气78%、稀有气体等、稀有气体等1%。2、纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种、纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。氧气、氮气等是纯净物，空气是混合物。物质组成。氧气、氮气等是纯净物，空气是混合物。3、空气是一种宝贵的自然资源，要防止污染空气。、空气是一种宝贵的自然资源，要防止污染空气。作业：作业：1、2、3