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1、三国演义三国演义历史是由人书写的历史是由人书写的学习目标学习目标1、了解、了解“隆中对隆中对”部分作为总部分作为总纲和结构枢纽对全剧起到的统摄作纲和结构枢纽对全剧起到的统摄作用。用。2、以、以“隆中对隆中对”为例，关注为例，关注“正史正史文学文学电视剧电视剧”的改编的改编过程，理解三种文本间的差异。过程，理解三种文本间的差异。片段演绎片段演绎由研究小组推荐同学分角色表由研究小组推荐同学分角色表演演“隆中对隆中对”片段片段刘备刘备谦逊风度，求贤若渴，胸怀大志，以谦逊风度，求贤若渴，胸怀大志，以复兴汉室为己任的英雄形象复兴汉室为己任的英雄形象诸葛亮诸葛亮清高不俗，谨慎持重，富有雄才大略，清高不俗，
2、谨慎持重，富有雄才大略，未出茅庐而知三分天下的谋臣形象未出茅庐而知三分天下的谋臣形象诸葛均诸葛均行事高雅，不拘小节的名士形象行事高雅，不拘小节的名士形象关羽关羽对诸葛亮心怀不满，但为了顾全大局，对诸葛亮心怀不满，但为了顾全大局，尚能克制并阻拦张飞尚能克制并阻拦张飞张飞张飞率性耿直，脾气急躁，对诸葛均和诸率性耿直，脾气急躁，对诸葛均和诸葛亮的葛亮的“无礼无礼”心有怨怒心有怨怒影视欣赏影视欣赏观看观看94版三国演义第版三国演义第27集三顾茅庐中集三顾茅庐中“隆中对策隆中对策”的部分，看一看专业演员是如何的部分，看一看专业演员是如何演绎剧本的演绎剧本的整体定位整体定位阅读课文，了解阅读课文，了解“隆
3、中对隆中对”部部分在全剧中的地位分在全剧中的地位结构线索结构线索群雄逐鹿（群雄逐鹿（123集）集）赤壁之战（赤壁之战（2447集）集）三足鼎立（三足鼎立（4863集）集）南征北战（南征北战（6477集）集）三分归晋（三分归晋（7884集）集）第一部分第一部分从桃园三结义到中原称雄从桃园三结义到中原称雄是是“隆中对隆中对”提出的提出的背景和客观依据背景和客观依据。第二部分第二部分从跃马檀溪到割须弃袍是从跃马檀溪到割须弃袍是“隆中对隆中对”之之“先取荆州为本先取荆州为本”策略的实施策略的实施。第三部分第三部分从张松献图到水淹七军则从张松献图到水淹七军则是是“隆中对隆中对”之之“后取西川建国后取西川
4、建国”策略的实施策略的实施。第四部分第四部分从安居平五路到鞠躬尽瘁从安居平五路到鞠躬尽瘁是是“隆中对隆中对”之之“南抚夷越，北图中原南抚夷越，北图中原”策略的策略的实施实施。第五部分第五部分写诸葛亮死后，由姜维继承其遗志写诸葛亮死后，由姜维继承其遗志率兵九伐中原，仍是率兵九伐中原，仍是“隆中对隆中对”图中原图中原策略的继策略的继续续。探究讨论探究讨论探究与思考（一）：就探究与思考（一）：就“隆中对隆中对”谈三国演义小说对三国志谈三国演义小说对三国志中史实的改编中史实的改编探究与思考（二）：就探究与思考（二）：就“隆中对隆中对”谈三国演义电视剧对原著的谈三国演义电视剧对原著的改编改编三国志三国志
5、三国志三国志三国演义三国演义三国演义三国演义第第第第1 1 1 1组组组组自董卓已来自董卓已来自董卓已来自董卓已来自董卓自董卓自董卓自董卓造逆造逆造逆造逆以来以来以来以来第第第第2 2 2 2组组组组荆州荆州荆州荆州此用武之此用武之此用武之此用武之国国国国荆州荆州荆州荆州此用武之此用武之此用武之此用武之地地地地第第第第3 3 3 3组组组组天府之天府之天府之天府之国国国国天府之天府之天府之天府之土土土土第第第第4 4 4 4组组组组天下有变天下有变天下有变天下有变待待待待天下有变天下有变天下有变天下有变第第第第5 5 5 5组组组组百姓百姓百姓百姓孰敢不孰敢不孰敢不孰敢不箪食壶浆箪食壶浆箪食壶
6、浆箪食壶浆以迎将军者乎以迎将军者乎以迎将军者乎以迎将军者乎百姓百姓百姓百姓有不有不有不有不箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎将军者乎将军者乎将军者乎将军者乎第第第第6 6 6 6组组组组 此亮所以为将军谋者也此亮所以为将军谋者也此亮所以为将军谋者也此亮所以为将军谋者也三国演义小说对三国志的改编三国演义小说对三国志的改编 小结：小说三国演义在对史小结：小说三国演义在对史书三国志的改编上，更注重突书三国志的改编上，更注重突出出人物的形象特点人物的形象特点、情节的前后联情节的前后联系系以及以及语言的通俗性语言的通俗性。三国演义电视剧对原著的改编三国演义电视剧对原著的改编三国演义小说三国
7、演义小说三国演义小说三国演义小说三国演义电视剧三国演义电视剧三国演义电视剧三国演义电视剧第第第第1 1 1 1处处处处此亮所以为将军谋者也此亮所以为将军谋者也此亮所以为将军谋者也此亮所以为将军谋者也此此此此乃乃乃乃亮为将军谋划之大业亮为将军谋划之大业亮为将军谋划之大业亮为将军谋划之大业第第第第2 2 2 2处处处处非惟非惟非惟非惟天时，天时，天时，天时，抑亦抑亦抑亦抑亦人谋人谋人谋人谋既靠既靠既靠既靠天时，天时，天时，天时，更得益于更得益于更得益于更得益于人谋人谋人谋人谋第第第第3 3 3 3处处处处此诚不可与争锋此诚不可与争锋此诚不可与争锋此诚不可与争锋此诚不可与此诚不可与此诚不可与此诚不可
8、与之之之之争锋争锋争锋争锋第第第第4 4 4 4处处处处百姓百姓百姓百姓有不有不有不有不箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎将军者乎将军者乎将军者乎将军者乎百姓百姓百姓百姓岂能不岂能不岂能不岂能不箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎箪食壶浆以迎将军者乎将军者乎将军者乎将军者乎第第第第5 5 5 5处处处处后取后取后取后取西川西川西川西川建立基业建立基业建立基业建立基业后取后取后取后取益州益州益州益州建立基业建立基业建立基业建立基业 小结：电视剧剧本忠于原著与史小结：电视剧剧本忠于原著与史实，实，保留了小说主题和内容的原貌保留了小说主题和内容的原貌，只是在人物语言上稍加改编，使其只是在人物语言上稍加改编，使其语言风格既不失文雅而又通俗易懂语言风格既不失文雅而又通俗易懂，符合电视剧的符合电视剧的受众受众要求。要求。布置作业布置作业请同学们以研究小组为单位，将请同学们以研究小组为单位，将三国演义第四回中三国演义第四回中“孟德献刀孟德献刀”的部分改编为剧本，并将其编排的部分改编为剧本，并将其编排成剧表演出来，下一节汇报课上由成剧表演出来，下一节汇报课上由同学们来展示成果并加以点评。同学们来展示成果并加以点评。