《2012年九年级语文上册鼎湖山听泉课件苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年九年级语文上册鼎湖山听泉课件苏教版.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鼎湖山听泉鼎湖山听泉谢大光谢大光 鼎湖山是岭南四大名山之鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎三峰鼎立，故取鼎了解鼎湖山了解鼎湖山湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11117 7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为平方公里，主峰为鸡笼山
2、。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天溪、云溪、天湖三个风景区，有飞水谭、浴龙池、双天湖三个风景区，有飞水谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。水帘洞天水帘洞天庆云寺庆云寺补山亭补山亭蝴蝶谷蝴蝶谷天鹅湖天鹅湖1 1、了解一般写景散文的写作思路和构思方法。、了解一般写景散文的写作思路和构思方法。2 2、学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景、学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。物的方法。3 3、体会、体会 听泉声听泉声-悟人生。悟人生。学习目标学习目标楹楹联联 怅惘怅惘 污污垢垢 万万籁籁
3、俱寂俱寂 泠泠泠淙泠淙淙淙雀跃：雀跃：楹联：楹联：怅惘怅惘 ：万籁俱寂：万籁俱寂：学情检查学情检查一、给下列加线字注音：一、给下列加线字注音：二、解释下列词语：二、解释下列词语：高兴得像雀儿一样跳跃。高兴得像雀儿一样跳跃。挂在或帖在楹挂在或帖在楹挂在或帖在楹挂在或帖在楹(堂屋堂屋堂屋堂屋)前部柱子上的对联，泛指前部柱子上的对联，泛指前部柱子上的对联，泛指前部柱子上的对联，泛指对联。对联。对联。对联。惆怅迷惘。惆怅迷惘。形容各种声音都寂静下来形容各种声音都寂静下来 。y y ngng chch ngwngngwng g g u ul l i il l ngcngc ngng题目中哪两个字是关键？
4、题目中哪两个字是关键？听听泉泉 本文作者着重抓住一个本文作者着重抓住一个“泉泉”字来写，用字来写，用听觉听觉来感受，来感受，写出了鼎湖山的独特的美。写出了鼎湖山的独特的美。（泉声（泉声 -人生）人生）一、本文是一篇游记散文，按照什么顺序来写的一、本文是一篇游记散文，按照什么顺序来写的?按照游人的行踪顺序来写。按照游人的行踪顺序来写。（空间顺序空间顺序）岸边）岸边寒翠桥寒翠桥山中山中补山亭补山亭庆云寺庆云寺(半山半山)。独立训练独立训练 （移步换景移步换景）（时间顺序时间顺序）黄昏）黄昏晚饭后晚饭后夜间夜间二、浏览课文，请找出文中写山泉的句子。二、浏览课文，请找出文中写山泉的句子。（1 1）“过
5、了寒翠桥过了寒翠桥已入山中。已入山中。”(2)(2)“进山方知进山方知已不可得。已不可得。”(3)(3)“安详厚重的钟声安详厚重的钟声嬉戏忘返的孩嬉戏忘返的孩 子。子。”(4)(4)“入夜入夜泉水就是鼎湖山泉水就是鼎湖山 的灵魂。的灵魂。”思考一：思考一：文章开头有什么作用？文章开头有什么作用？开头点明是作者开头点明是作者从想看山发展到从想看山发展到听泉的听泉的重要前提重要前提，为下文的听泉作为下文的听泉作铺垫铺垫。思考二：思考二：四、文中写四、文中写亭前仰观和殿亭前仰观和殿前漫步前漫步，直接写泉的地方，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了并不多，这是否偏离了中中心心？提示：没有。这为后面写提示
6、：没有。这为后面写听泉的听泉的独特感受独特感受作了作了铺垫铺垫。另外突出此山名树之多，另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的森林保护之好，有一定的时代意义时代意义。并且也是一个。并且也是一个过渡过渡。朗读第四部分，用文中的语句填充朗读第四部分，用文中的语句填充1 1、泉声的特点：、泉声的特点：2 2、想象的具体情境：、想象的具体情境：3 3、感受：、感受：4 4、过程：、过程：柔曼、清脆、厚重、雄浑柔曼、清脆、厚重、雄浑草丛中淌过的小溪、石缝间漏下草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石过树根、清流拍打着卵石本体本体喻体喻
7、体提琴、弹拨、倍司、铜管提琴、弹拨、倍司、铜管一曲奇妙的交响乐一曲奇妙的交响乐听到听到孕育生机，孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅。是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅。合作交流合作交流想一想一想：想：作者为什么能听出这样丰富的内容作者为什么能听出这样丰富的内容？作者无比热爱大自然，全身心地感受大自作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。然，用心灵和大自然对话。这是一篇写景散文，鼎湖山作为这是一篇写景散文
8、，鼎湖山作为“北回归线上的北回归线上的绿洲绿洲”，生态环境优美，可写之景很多，作者却着重抓，生态环境优美，可写之景很多，作者却着重抓住住“泉泉”来写，在表达方式上又以来写，在表达方式上又以“听听”组合材料，揭组合材料，揭示了从泉水中感悟到的人生哲理：历史生生不息，美感示了从泉水中感悟到的人生哲理：历史生生不息，美感充满生机。充满生机。总结总结 从本文对庆云寺引来大批旅游者，从本文对庆云寺引来大批旅游者，“反给自然保反给自然保护区带来潜在的威胁护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示，在今天有什么这一问题的揭示，在今天有什么现实意义？你认为开发旅游促进经济发展重要还是保护现实意义？你认为开发旅游促进经济发展重要还是保护自然环境重要？自然环境重要？拓展延伸拓展延伸 你有过倾听大自然的感受吗？比如听风、你有过倾听大自然的感受吗？比如听风、听雨、听潮、听雷、听雪听雨、听潮、听雷、听雪和同学们交流和同学们交流你倾听的感受。你倾听的感受。拓展延伸拓展延伸