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1、LOGO做做语文的加减法做做语文的加减法n寿阳二中寿阳二中 闫文珊闫文珊写好一件事写好一件事本节课学习任务本节课学习任务u以校运会的日记为素材，写一篇以校运会的日记为素材，写一篇记叙一件事的文章。记叙一件事的文章。u参考题目：参考题目：的一幕的一幕u记事，就是有目的地记述事情，即记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个记叙事情发生、发展、结束的整个过程。过程。了解记事文章的特点了解记事文章的特点u记事的记叙文，要以叙述事情为主，记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。事情的某种态度和看法。u记事，就是
2、有记事，就是有目的目的地记述事情，即地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个记叙事情发生、发展、结束的整个过程。过程。了解记事文章的特点了解记事文章的特点u记事的记叙文，要以叙述事情为主，记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种表现事情的某种意义意义，反映作者对，反映作者对事情的某种态度和看法。事情的某种态度和看法。拟题让故事富有深意拟题让故事富有深意u？的一幕的一幕 文眼，中心文眼，中心分解才能具体分解才能具体u所谓所谓“分解事物法分解事物法”，就是把某一事物的整体，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而
3、后按一部分一部分一一具体成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。写来。学会分解一件事情的几个阶段，分阶段有学会分解一件事情的几个阶段，分阶段有详有略地组织情节，叙事才会具体。详有略地组织情节，叙事才会具体。叙事要有波澜叙事要有波澜u后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
4、一霎时从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。u她出去了。就再也没回来。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。永远的诀别。文似看山不喜平文似看山不喜平用加减法构思情节用加减法构思情节u减：减：“
5、一幕一幕”以外的内容以外的内容u加：加：n拟标题：拟标题：确定确定中心中心n巧分解：注意详略巧分解：注意详略n现波澜：重点描写现波澜：重点描写n分解动作分解动作u所谓所谓“分解事物法分解事物法”，就是把某一事物的整体从，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、地点、时间、事件、人物人物等不同的角度，分成若等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。刻画细节使文章形象刻画细节使文章形象对主人公和陪衬人的表情、动作、语言、心理做细对主人公和陪衬人的表情、动作、语言、心理做细致刻画，文章才能生动形象。致刻画，文章才能生动形象。n分解角色分解
6、角色n分解角度分解角度巧加插说让中心突出巧加插说让中心突出u可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。了觉。u我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。总是听我的。插叙母亲身受绝症折磨的残酷现实，更加凸显她插叙母亲身受绝症折磨的残酷现实，更加凸显她的无私、顽强、坚韧。的无私
7、、顽强、坚韧。简短的插入，让后面的简短的插入，让后面的“一霎时我感到了责任的一霎时我感到了责任的重大重大”有了依据。有了依据。u又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活u她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
8、头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。我走不过去的地方，你就背着我。”母母亲对我说。亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。的加起来，就是整个世界。善用景物来烘托渲染善用景物来烘托渲染景物描写增加了文章的韵味和色彩。景物描写增加了文章的韵味和色彩。u减：概括笼统的叙述减：概括笼统的叙述u加：加：n加细节加细节n加陪衬加陪衬n加插加插说说n加环境加环境用加减法突出中心用加减法突出中心分解角色分解角色分解动作分解动作分解角度：表情、动作、语言、心理分解角度：表情、动作、语言、心理写好一件事的几个方面：写好一件事的几个方面：u拟标题（好标题才引人入胜）拟标题（好标题才引人入胜）u加细节（有细节才生动形象）加细节（有细节才生动形象）u加插说（有插说能突显意义）加插说（有插说能突显意义）u加环境（绘环境能增添韵味）加环境（绘环境能增添韵味）u加波折（有波折才扣人心弦）加波折（有波折才扣人心弦）u巧分解（巧分解才具体可感）巧分解（巧分解才具体可感）