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1、如何写好一件事如何写好一件事一、记事作文的注意事一、记事作文的注意事项项1 1、记叙一件事要有完整的开头和结尾，首尾照应并扣题。、记叙一件事要有完整的开头和结尾，首尾照应并扣题。、记叙一件事要有完整的开头和结尾，首尾照应并扣题。、记叙一件事要有完整的开头和结尾，首尾照应并扣题。【示例示例示例示例】：（1 1）生活中时时刻刻地发生着一些事情，让我们沉思，让生活中时时刻刻地发生着一些事情，让我们沉思，让生活中时时刻刻地发生着一些事情，让我们沉思，让生活中时时刻刻地发生着一些事情，让我们沉思，让我们感动，即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆我们感动，即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆我们感动，
2、即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆我们感动，即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆的最深处。的最深处。的最深处。的最深处。记得记得记得记得.（开头）（开头）（开头）（开头）这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。（结尾）（结尾）（结尾）（结尾）（2 2）有一件事让我难忘。）有一件事让我难忘。）有一件
3、事让我难忘。）有一件事让我难忘。（开头开头开头开头 ）这件事将烙印在我心中。这件事将烙印在我心中。这件事将烙印在我心中。这件事将烙印在我心中。（结尾结尾结尾结尾 ）（3 3）童年的我曾做过一件傻事。）童年的我曾做过一件傻事。）童年的我曾做过一件傻事。）童年的我曾做过一件傻事。（开头开头开头开头 ）如今我不会再做这种傻事了。（如今我不会再做这种傻事了。（如今我不会再做这种傻事了。（如今我不会再做这种傻事了。（结尾结尾结尾结尾 ）第1页/共12页2 2、要有完整的事情的发生、发展和结果，、要有完整的事情的发生、发展和结果，、要有完整的事情的发生、发展和结果，、要有完整的事情的发生、发展和结果，记叙
4、文六要素记叙文六要素记叙文六要素记叙文六要素必须要体现出来必须要体现出来必须要体现出来必须要体现出来。有的同学经常一件事儿还没有叙述。有的同学经常一件事儿还没有叙述。有的同学经常一件事儿还没有叙述。有的同学经常一件事儿还没有叙述完就转去说另一件事儿。这样就造成了文章出现了几完就转去说另一件事儿。这样就造成了文章出现了几完就转去说另一件事儿。这样就造成了文章出现了几完就转去说另一件事儿。这样就造成了文章出现了几件不完整的事儿，成了叙述不清楚的作文。件不完整的事儿，成了叙述不清楚的作文。件不完整的事儿，成了叙述不清楚的作文。件不完整的事儿，成了叙述不清楚的作文。3 3、可以在作文的结尾处，表达自己
5、的、可以在作文的结尾处，表达自己的、可以在作文的结尾处，表达自己的、可以在作文的结尾处，表达自己的情感，感受和收获情感，感受和收获情感，感受和收获情感，感受和收获作为一个小结。作为一个小结。作为一个小结。作为一个小结。【例例例例】：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；你失去了健康，你只失去了一小半；你失去了健康，你只失去了一小半；你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚如果你失去了诚如果你失去了诚如果你失去了诚信，那你就几乎一
6、贫如洗了。信，那你就几乎一贫如洗了。信，那你就几乎一贫如洗了。信，那你就几乎一贫如洗了。那件事，我忘不了那件事，我忘不了那件事，我忘不了那件事，我忘不了4 4、要写的事最好是你所、要写的事最好是你所、要写的事最好是你所、要写的事最好是你所熟悉熟悉熟悉熟悉或者印象深刻的，这样不仅或者印象深刻的，这样不仅或者印象深刻的，这样不仅或者印象深刻的，这样不仅可以把事情写的清晰明了，还能生动活泼。可以把事情写的清晰明了，还能生动活泼。可以把事情写的清晰明了，还能生动活泼。可以把事情写的清晰明了，还能生动活泼。【例例例例】：写你喜欢做的游戏，写你在学校遇到的真实的事写你喜欢做的游戏，写你在学校遇到的真实的事
7、写你喜欢做的游戏，写你在学校遇到的真实的事写你喜欢做的游戏，写你在学校遇到的真实的事情，写和父母和朋友之间发生的点滴的小事儿。情，写和父母和朋友之间发生的点滴的小事儿。情，写和父母和朋友之间发生的点滴的小事儿。情，写和父母和朋友之间发生的点滴的小事儿。第2页/共12页二、何为记事六要素二、何为记事六要素【引言引言引言引言】：要想交代清楚一件事，总离不开时间、地点、要想交代清楚一件事，总离不开时间、地点、要想交代清楚一件事，总离不开时间、地点、要想交代清楚一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。人物、起因、经过、结果。人物、起因、经过、结果。人物、起因、经过、结果。1 1、时间：、时
8、间：、时间：、时间：时间指的是要写的事情的具体发生时间。时间指的是要写的事情的具体发生时间。时间指的是要写的事情的具体发生时间。时间指的是要写的事情的具体发生时间。例如：例如：例如：例如：“今天今天今天今天”“”“昨天昨天昨天昨天”“”“xxxx天天天天”“”“有一次有一次有一次有一次”“”“有一天有一天有一天有一天”，时间通常要在文章开头就交代清楚。时间通常要在文章开头就交代清楚。时间通常要在文章开头就交代清楚。时间通常要在文章开头就交代清楚。2 2、地点：、地点：、地点：、地点：指事情发生的地点。指事情发生的地点。指事情发生的地点。指事情发生的地点。例如：例如：例如：例如：“在家里在家里在
9、家里在家里”“”“在学在学在学在学校校校校”“”“在路上在路上在路上在路上”“”“要到要到要到要到XXXX地方去玩地方去玩地方去玩地方去玩”“”“要开展要开展要开展要开展XXXX活动活动活动活动”。事情的地点要交代清楚，为下面的写事打好基础。事情的地点要交代清楚，为下面的写事打好基础。事情的地点要交代清楚，为下面的写事打好基础。事情的地点要交代清楚，为下面的写事打好基础。3 3、人物：、人物：、人物：、人物：和这件事有关的人物。和这件事有关的人物。和这件事有关的人物。和这件事有关的人物。如果是第一人称叙述，如果是第一人称叙述，如果是第一人称叙述，如果是第一人称叙述，要用要用要用要用“我我我我”
10、。如果是很多人，可以是。如果是很多人，可以是。如果是很多人，可以是。如果是很多人，可以是“我和我和我和我和XX”XX”，也，也，也，也可以是可以是可以是可以是“我们我们我们我们XX(XX(家、学校、班级）家、学校、班级）家、学校、班级）家、学校、班级）”。但是后面事情。但是后面事情。但是后面事情。但是后面事情发生时出现的人物这里可以不用一一写出。发生时出现的人物这里可以不用一一写出。发生时出现的人物这里可以不用一一写出。发生时出现的人物这里可以不用一一写出。4 4、起因：、起因：、起因：、起因：是事情发生的原因。也可以写事情的发生阶段，是事情发生的原因。也可以写事情的发生阶段，是事情发生的原因
11、。也可以写事情的发生阶段，是事情发生的原因。也可以写事情的发生阶段，或者说准备阶段。或者说准备阶段。或者说准备阶段。或者说准备阶段。这一部分可以根据事情的具体情况，这一部分可以根据事情的具体情况，这一部分可以根据事情的具体情况，这一部分可以根据事情的具体情况，一笔带过，简要说明。一笔带过，简要说明。一笔带过，简要说明。一笔带过，简要说明。第3页/共12页5、经过：、经过：这一部分是事情的骨干。这一部分是事情的骨干。必须要详细的写。在记叙一件事必须要详细的写。在记叙一件事情的时候，首先要做到条理清楚，情的时候，首先要做到条理清楚，先发生了什么，然后又怎么一步先发生了什么，然后又怎么一步一步发展的
12、。这一部分中会涉及一步发展的。这一部分中会涉及到人物的言语动作。在写事情的到人物的言语动作。在写事情的同时，为了突出主题，同时，为了突出主题，需要细致需要细致的描写人物的语言和动作等的描写人物的语言和动作等。如。如果需要写周围的环境，那就要尽果需要写周围的环境，那就要尽量写的生动。如何把干燥的事情量写的生动。如何把干燥的事情过程写的有趣精彩，会在后面详过程写的有趣精彩，会在后面详细的讲到。细的讲到。6、结果：、结果：事情的结果可以事情的结果可以简略简略的写。的写。当然，我们需要想想为什么要写当然，我们需要想想为什么要写这样一件事儿，这样一件事儿，这件事儿给你带这件事儿给你带来了什么来了什么。这
13、就需要在作文的结。这就需要在作文的结尾，写明白结果，尾，写明白结果，并且适当的加并且适当的加上自己的感受。上自己的感受。第4页/共12页【注意】：请你说出文章中的六要素，对于事情的发展能够分析出作者是怎么写的，并说说文章吸引你的地方。三、例文赏析三、例文赏析 第5页/共12页 1、一件开心的事一件开心的事 有一天，老师神秘地走进了教室，说：有一天，老师神秘地走进了教室，说：有一天，老师神秘地走进了教室，说：有一天，老师神秘地走进了教室，说：“同学们，今天我们同学们，今天我们同学们，今天我们同学们，今天我们玩一个绕口令的游戏，评出玩一个绕口令的游戏，评出玩一个绕口令的游戏，评出玩一个绕口令的游戏
14、，评出 绕口令大王绕口令大王绕口令大王绕口令大王，好吗？，好吗？，好吗？，好吗？”“”“好！好！好！好！”同学们大声叫道。同学们大声叫道。同学们大声叫道。同学们大声叫道。老师把绕口令写在黑板上：红凤凰，粉凤凰，粉红墙上画老师把绕口令写在黑板上：红凤凰，粉凤凰，粉红墙上画老师把绕口令写在黑板上：红凤凰，粉凤凰，粉红墙上画老师把绕口令写在黑板上：红凤凰，粉凤凰，粉红墙上画凤凰。刚一写完，就从老师口中蹦出三个字：凤凰。刚一写完，就从老师口中蹦出三个字：凤凰。刚一写完，就从老师口中蹦出三个字：凤凰。刚一写完，就从老师口中蹦出三个字：“何俊杰！何俊杰！何俊杰！何俊杰！”我我我我马上站起来，说道：马上站起
15、来，说道：马上站起来，说道：马上站起来，说道：“红凤防（凰），粉凤防（凰），粉红墙红凤防（凰），粉凤防（凰），粉红墙红凤防（凰），粉凤防（凰），粉红墙红凤防（凰），粉凤防（凰），粉红墙上画凤凰。上画凤凰。上画凤凰。上画凤凰。”同学们听了，都捧腹大笑。同学们听了，都捧腹大笑。同学们听了，都捧腹大笑。同学们听了，都捧腹大笑。轮到曾敬轩了，他像蛤蟆一样哈气，然后就开始读了。他轮到曾敬轩了，他像蛤蟆一样哈气，然后就开始读了。他轮到曾敬轩了，他像蛤蟆一样哈气，然后就开始读了。他轮到曾敬轩了，他像蛤蟆一样哈气，然后就开始读了。他读的是：黑化肥，灰化肥，读的是：黑化肥，灰化肥，读的是：黑化肥，灰化肥，读的是
16、：黑化肥，灰化肥，可是，他把可是，他把可是，他把可是，他把“肥肥肥肥”读成了读成了读成了读成了“回回回回”，把，把，把，把“灰灰灰灰”读成了读成了读成了读成了“飞飞飞飞”，把，把，把，把“黑黑黑黑”读成了读成了读成了读成了“灰灰灰灰”，这一下，这一下，这一下，这一下可不得了，同学们忍不住哈哈大笑起来。尤其是李云昆笑得蹲可不得了，同学们忍不住哈哈大笑起来。尤其是李云昆笑得蹲可不得了，同学们忍不住哈哈大笑起来。尤其是李云昆笑得蹲可不得了，同学们忍不住哈哈大笑起来。尤其是李云昆笑得蹲到地上去了。曾敬轩还委屈地说：到地上去了。曾敬轩还委屈地说：到地上去了。曾敬轩还委屈地说：到地上去了。曾敬轩还委屈地说
17、：“有什么好笑的？有什么好笑的？有什么好笑的？有什么好笑的？”轮到副班长轮到副班长轮到副班长轮到副班长席敏智了，只见她大步流星地走上讲台，席敏智了，只见她大步流星地走上讲台，席敏智了，只见她大步流星地走上讲台，席敏智了，只见她大步流星地走上讲台，深吸了一口气，开始读了。她像炒黄豆一样的，但吐字清晰，深吸了一口气，开始读了。她像炒黄豆一样的，但吐字清晰，深吸了一口气，开始读了。她像炒黄豆一样的，但吐字清晰，深吸了一口气，开始读了。她像炒黄豆一样的，但吐字清晰，毫不含糊。最后，她果然不负众望，读得又快又好。当然，毫不含糊。最后，她果然不负众望，读得又快又好。当然，毫不含糊。最后，她果然不负众望，读
18、得又快又好。当然，毫不含糊。最后，她果然不负众望，读得又快又好。当然，“绕口令大王绕口令大王绕口令大王绕口令大王”的称号就非她莫属了。的称号就非她莫属了。的称号就非她莫属了。的称号就非她莫属了。今天，我们可真开心啊！今天，我们可真开心啊！今天，我们可真开心啊！今天，我们可真开心啊！第6页/共12页2、炒鸡蛋炒鸡蛋 今天，我的爸爸妈妈出去了，我决定炒次鸡蛋。我本来认为今天，我的爸爸妈妈出去了，我决定炒次鸡蛋。我本来认为今天，我的爸爸妈妈出去了，我决定炒次鸡蛋。我本来认为今天，我的爸爸妈妈出去了，我决定炒次鸡蛋。我本来认为鸡蛋很好炒，可是做了我才知道难。鸡蛋很好炒，可是做了我才知道难。鸡蛋很好炒，
19、可是做了我才知道难。鸡蛋很好炒，可是做了我才知道难。我先把两个鸡蛋找好，然后把碗找来。我想把鸡蛋在碗边上我先把两个鸡蛋找好，然后把碗找来。我想把鸡蛋在碗边上我先把两个鸡蛋找好，然后把碗找来。我想把鸡蛋在碗边上我先把两个鸡蛋找好，然后把碗找来。我想把鸡蛋在碗边上磕几下再用双手掰开，这样蛋清和蛋黄应该同时掉进碗中了。我磕几下再用双手掰开，这样蛋清和蛋黄应该同时掉进碗中了。我磕几下再用双手掰开，这样蛋清和蛋黄应该同时掉进碗中了。我磕几下再用双手掰开，这样蛋清和蛋黄应该同时掉进碗中了。我学着想象的那样，把鸡蛋磕了两下，蛋清和蛋黄就流了出来，我学着想象的那样，把鸡蛋磕了两下，蛋清和蛋黄就流了出来，我学着
20、想象的那样，把鸡蛋磕了两下，蛋清和蛋黄就流了出来，我学着想象的那样，把鸡蛋磕了两下，蛋清和蛋黄就流了出来，我赶紧把蛋壳掰开，就这样蛋清和蛋黄表演了一次优美的动作：蛋赶紧把蛋壳掰开，就这样蛋清和蛋黄表演了一次优美的动作：蛋赶紧把蛋壳掰开，就这样蛋清和蛋黄表演了一次优美的动作：蛋赶紧把蛋壳掰开，就这样蛋清和蛋黄表演了一次优美的动作：蛋清包着蛋黄，就象清包着蛋黄，就象清包着蛋黄，就象清包着蛋黄，就象“太阳太阳太阳太阳”一样，一样，一样，一样，“太阳太阳太阳太阳”从空中落下的一瞬间，从空中落下的一瞬间，从空中落下的一瞬间，从空中落下的一瞬间，就象跳水运动员完成最后一次动作落入水中。我又在盛着鸡蛋的就象
21、跳水运动员完成最后一次动作落入水中。我又在盛着鸡蛋的就象跳水运动员完成最后一次动作落入水中。我又在盛着鸡蛋的就象跳水运动员完成最后一次动作落入水中。我又在盛着鸡蛋的碗中放入少许盐，用筷子把鸡蛋搅拌均匀，鸡蛋全变成金黄色并碗中放入少许盐，用筷子把鸡蛋搅拌均匀，鸡蛋全变成金黄色并碗中放入少许盐，用筷子把鸡蛋搅拌均匀，鸡蛋全变成金黄色并碗中放入少许盐，用筷子把鸡蛋搅拌均匀，鸡蛋全变成金黄色并有泡泡时就好了。再把菜锅拿出来，放在电磁炉上，把电磁炉按有泡泡时就好了。再把菜锅拿出来，放在电磁炉上，把电磁炉按有泡泡时就好了。再把菜锅拿出来，放在电磁炉上，把电磁炉按有泡泡时就好了。再把菜锅拿出来，放在电磁炉上
22、，把电磁炉按钮按到煎炒上的钮按到煎炒上的钮按到煎炒上的钮按到煎炒上的160160度就行了。锅中放入少许油，油刚到锅里会度就行了。锅中放入少许油，油刚到锅里会度就行了。锅中放入少许油，油刚到锅里会度就行了。锅中放入少许油，油刚到锅里会有放爆竹的那种声音。再把搅拌好的鸡蛋放入锅中，先煎炒几秒有放爆竹的那种声音。再把搅拌好的鸡蛋放入锅中，先煎炒几秒有放爆竹的那种声音。再把搅拌好的鸡蛋放入锅中，先煎炒几秒有放爆竹的那种声音。再把搅拌好的鸡蛋放入锅中，先煎炒几秒钟，然后翻煎另一面，再煎炒几秒，鸡蛋变成了土黄色，此时就钟，然后翻煎另一面，再煎炒几秒，鸡蛋变成了土黄色，此时就钟，然后翻煎另一面，再煎炒几秒，
23、鸡蛋变成了土黄色，此时就钟，然后翻煎另一面，再煎炒几秒，鸡蛋变成了土黄色，此时就算大功告成了。算大功告成了。算大功告成了。算大功告成了。我把鸡蛋盛入干净的碗里。看着这么香的鸡蛋，我不由自主我把鸡蛋盛入干净的碗里。看着这么香的鸡蛋，我不由自主我把鸡蛋盛入干净的碗里。看着这么香的鸡蛋，我不由自主我把鸡蛋盛入干净的碗里。看着这么香的鸡蛋，我不由自主地流下了口水。地流下了口水。地流下了口水。地流下了口水。今天，我懂得了一个道理：劳动，勤在行动上，美在我心中。今天，我懂得了一个道理：劳动，勤在行动上，美在我心中。今天，我懂得了一个道理：劳动，勤在行动上，美在我心中。今天，我懂得了一个道理：劳动，勤在行动
24、上，美在我心中。第7页/共12页四、练习：四、练习：请你挑一件你印象深刻的事请你挑一件你印象深刻的事写下来，可以是开心的，也可以写下来，可以是开心的，也可以是难过的，可以是有趣的，只要是难过的，可以是有趣的，只要心里想到的就可以写下来。心里想到的就可以写下来。【例例】：我爱我爱XX（事情），难忘的一（事情），难忘的一件事件事，一件有趣的事儿一件有趣的事儿 ，童年趣童年趣事。事。【要求要求】：1.根据上课内容，要完整的叙述一件根据上课内容，要完整的叙述一件事情。要求有时间，地点，人物，事情。要求有时间，地点，人物，起因，经过，结果。起因，经过，结果。2.字数字数600以上。以上。3.至少出现两个
25、比喻句。有具体的人至少出现两个比喻句。有具体的人物描写（言行、外貌、心理等）物描写（言行、外貌、心理等）第8页/共12页童年趣事写作指导1 1、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的地方。的地方。的地方。的地方。2 2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是、要交代清楚时间、地点、人物
26、、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。3 3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛
27、，表达感情，境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。使文章更生动。使文章更生动。使文章更生动。4 4、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。5 5、记事中要围绕中心
28、，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。般指事情发展高潮处）写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。般指事情发展高潮处）写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。般指事情发展高潮处）写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。6 6、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、
29、神态、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出 人物的思人物的思人物的思人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。思想。思想。思想。第9页/共12页 捉螃蟹捉螃蟹 拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就拉开
30、抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在想笑，它是我在想笑，它是我在想笑，它是我在5 5岁时和弟弟一起去河边捉小螃蟹时照岁时和弟弟一起去河边捉小螃蟹时照岁时和弟弟一起去河边捉小螃蟹时照岁时和弟弟一起去河边捉小螃蟹时照的。的。的。的。那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到河边。一起来到河边。一起来到河边。一起来到河边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满
31、阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。河水更加雄伟壮观，一浪高地都是闪闪发光的金子。河水更加雄伟壮观，一浪高地都是闪闪发光的金子。河水更加雄伟壮观，一浪高地都是闪闪发光的金子。河水更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边没过我和弟弟的脚丫。过一浪，冲到岸边没过我和弟弟的脚丫。过一浪，冲到岸边没过我和弟弟的脚丫。过一浪，冲到岸边没过我和弟弟的脚丫。我正观赏着河流和美景，弟弟突然大叫起来：我正观赏着河流和美景，弟弟突然大叫起来：我正观赏着河流和美景，弟弟突然大叫起来：我正观赏着河流和美景，弟弟
32、突然大叫起来：“姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！”我听了，我听了，我听了，我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆
33、续续地爬滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。小螃蟹，倒在了桶中。小螃蟹，倒在了桶中。小螃蟹，倒在了桶中。第10
34、页/共12页 慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐姐姐姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？”我想了想，我想了想，我想了想，我想了想，说：说：说：说：“可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！”说完，说完，说完，说完，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，我就伸出一只小手指，
35、插在了石缝左摸摸，右碰碰，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，了起来，了起来，了起来，“嗷！嗷！嗷！嗷！嗷！嗷！嗷！嗷！”地喊疼。被夹过的手指像个又地喊疼。被夹过的手指
36、像个又地喊疼。被夹过的手指像个又地喊疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。妈妈见了，立刻举起照相机对我说：妈妈见了，立刻举起照相机对我说：妈妈见了，立刻举起照相机对我说：妈妈见了，立刻举起照相机对我说：“小艳！小小艳！小小艳！小小艳！小艳！别动！来，一、二、三艳！别动！来，一、二、三艳！别动！来，一、二、三艳！别动！来，一、二、三”“”“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”一声我这个一声我这个一声我这个一声我这个滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。第11页/共12页感谢您的观看。感谢您的观看。第12页/共12页