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1、人创造文化，文化又影响着每一个人人创造文化，文化又影响着每一个人 第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响第一框第一框 感受文化影响感受文化影响“洋装虽然穿在身，我心依然是洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。切烙上中国印。”张明敏的一首张明敏的一首我的中国心我的中国心，唱出了海外游，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。表明子对祖国割舍不断的感情。表明了文化对人的影响是深远持久的。了文化对人的影响是深远持久的。那同学们，今天我们就一起来感那同学们，今天我们就一起来感受一下文化的影响受一下文化的影响 【课程标准课程标准】1、了解不同的文
2、化生活对人有不同的影响。、了解不同的文化生活对人有不同的影响。2、评述文化生活对人们交往方式、评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式的影响。思维方式和生活方式的影响。3、了解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的、了解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。特点。4、理解世界观、人生观、价值观与人们的文化素养。、理解世界观、人生观、价值观与人们的文化素养。5、感悟积极向上的、感悟积极向上的文化对塑造人生的意义与作用文化对塑造人生的意义与作用【三维目标三维目标】（一）知（一）知识识目目标标 1 1、识记识记文化文化对对人的人的实实践活践活动动、认识认识活活动动、思、思维维方式的影响。
3、方式的影响。2 2、理解文化、理解文化对对人的影响的特点。人的影响的特点。（二）能力目（二）能力目标标 培养学生正确地交往方式和思培养学生正确地交往方式和思维维方式。方式。（三）情感、（三）情感、态态度与价度与价值观值观目目标标 1 1、培养学生正确地世界、培养学生正确地世界观观、人生、人生观观、价、价值观值观，丰富精神生活。丰富精神生活。2 2、接受、接受优优秀文化，促秀文化，促进进自身全面自身全面发发展。展。【重难点重难点】文化文化对对人的影响的特点人的影响的特点 课题课题：体味文化体味文化 课型：课型：新授课新授课 课时：课时：2课时课时 1.1.文化对人文化对人影响影响的的来源、途径来
4、源、途径?2.2.文化对人文化对人影响影响的的表现表现?3.3.文化对人文化对人影响影响的的特点特点?二、问题导学：二、问题导学：人与文化的关系人与文化的关系文化是人创造的，而不同地域、不同文化是人创造的，而不同地域、不同民族的人们的生活、生产环境不同，民族的人们的生活、生产环境不同，从而创造出不同的文化，即从而创造出不同的文化，即文化具有文化具有地域性、民族性的特点。地域性、民族性的特点。文化不是消极被动存在的文化不是消极被动存在的，文化对人，文化对人本身具有深远的影响。本身具有深远的影响。总之，总之，人和文化之间存在互动关系，人和文化之间存在互动关系，人创造了文化，文化又影响了人。人创造了
5、文化，文化又影响了人。互动探究与精讲环节互动探究与精讲环节孟 母 三 迁1、孟子受到了哪些文化现象的影响？2、孟子受到以上文化的影响的来源、途径是什么？墓地附近墓地附近集市附近集市附近学校附近学校附近言行举止中规中举，发奋读书言行举止中规中举，发奋读书学小贩叫卖学小贩叫卖模仿丧礼仪式模仿丧礼仪式现象（一）文化对人影响的来源（一）文化对人影响的来源1、来自于特定的、来自于特定的文化环境文化环境2、来自于各种形式的、来自于各种形式的文化活动文化活动各种文化对人的影响表现在哪些方面？各种文化对人的影响表现在哪些方面？注意：注意：不同的不同的文化环境、文化环境、不同的不同的文化活动对人的文化活动对人的
6、影响不同影响不同。合十礼合十礼握手握手拥抱拥抱献哈达献哈达2.2.体现了文化对人的什么影响？体现了文化对人的什么影响？1.1.你知道这些礼节的意义吗你知道这些礼节的意义吗?文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式不同时代、民族、不同地域的人们交往方式、行为不同不同时代、民族、不同地域的人们交往方式、行为不同藏族为尊贵的客人藏族为尊贵的客人献哈达献哈达泰国人会见客人行泰国人会见客人行“合十礼合十礼”风俗习惯风俗习惯语言、符号、器物、行为举止语言、符号、器物、行为举止不同阶级、阶层的人们交往方不同阶级、阶层的人们交往方式、行为不同式、行为不同 管理者阶层在社会管理者阶层在社
7、会交往中，他们非常注重交往中，他们非常注重人际关系，平常交往人际关系，平常交往最最多的多的是同事，有是同事，有明显的明显的阶层特征阶层特征。下岗失业者阶层下岗失业者阶层经经常打交道的常打交道的是亲戚、朋是亲戚、朋友、邻居和同事等，交友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说往方式一般是通常所说的的“串门串门”，目的单纯目的单纯。价值观念、文化程度价值观念、文化程度行为举止等行为举止等（二）文化对人影响的表现（二）文化对人影响的表现1.1.文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式（1 1）影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度）影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度（2 2
8、）表现：语言、符号、器物和行为举止等）表现：语言、符号、器物和行为举止等不同不同时代时代不同不同地域地域不同不同民族民族不同阶不同阶级、阶级、阶层层拥有拥有不同不同风俗风俗习惯习惯价值价值观念观念文化文化程度程度形成形成不同不同交往交往行为行为交往交往方式方式见之于见之于语言语言符号符号器物器物行为行为举止举止 o数学数学 零零体育体育 球球语文语文 句号句号英语英语 字母字母音乐音乐 停顿停顿面对同一符号，各位老师的认识为什么有如此面对同一符号，各位老师的认识为什么有如此差异差异？文化影响人们的文化影响人们的认识活动认识活动不同的不同的文化环境文化环境、不同的、不同的知识素养知识素养和不同的
9、和不同的价值观念价值观念影响人们认识事物的影响人们认识事物的角度角度和认识的和认识的深度深度及及广度广度 由美国耶鲁大学华裔教授蔡美由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的儿撰写的虎妈战歌虎妈战歌一书在美国一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为教育方法的大讨论。通常认为美国美国人人能较为能较为轻松地对待轻松地对待子女的教育，子女的教育，并不过分追求并不过分追求高学历、好职业的功高学历、好职业的功利性目标；而利性目标；而中国人中国人一般希望把孩一般希望把孩子子培养成培养成“才才”，将来有出息，谋将来有出息，谋个好职业个好职业，一生能在顺境中度过
10、。，一生能在顺境中度过。以上差异说明？以上差异说明？不同的不同的文化环境文化环境、不同的、不同的知识素养知识素养和不同的和不同的价值观念价值观念影响人们在实践中影响人们在实践中目标的确定目标的确定和和行为的选择行为的选择文化影响人们的文化影响人们的实践活动实践活动 一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善
11、于分析不同物体心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特各自的特征征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的之间的联系联系看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。这说明什么道理？这说明什么道理？文化影响人们的文化影响人们的思维方式思维方式（1）形成过程和条件：）形成过程和条件：是人们在是人们在认识和实践的过程中认识和实践的过程中，在一定，在一定知识、观念、情感知识、观念、情感和习惯的共同作用下和习惯的共同作用下形成的。形成的。（2）特点：具有）特点：具有相对的稳定性相对的稳定性（3）作用：）作用：影
12、响影响人们的认识和实践活动人们的认识和实践活动思维方式思维方式（二）文化对人影响的表现（二）文化对人影响的表现2.2.文化影响人们的文化影响人们的实践活动、认识活动实践活动、认识活动和和思维方式。思维方式。（1 1）影响因素：文化环境、知识素养、价值观念）影响因素：文化环境、知识素养、价值观念（2 2）表现：影响人们认识事物的）表现：影响人们认识事物的角度角度及认识的及认识的深度深度和和广广度度，影响人们在实践中，影响人们在实践中目标的确立和行为的选择目标的确立和行为的选择，影响，影响不同不同思维方式的形成思维方式的形成。墓地附近墓地附近集市附近集市附近学校附近学校附近言行举止中规中举，发奋读
13、书言行举止中规中举，发奋读书学小贩叫卖学小贩叫卖模仿丧礼仪式模仿丧礼仪式现象探究：这一典故体现了文化影响的什么特点？探究：这一典故体现了文化影响的什么特点？潜移默化潜移默化（三）文化对人影响的特点（三）文化对人影响的特点（1 1 1 1）含义：文化对人的影响，）含义：文化对人的影响，）含义：文化对人的影响，）含义：文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。一般不是有形的、强制的。一般不是有形的、强制的。一般不是有形的、强制的。（是无形的、非强制的。）（是无形的、非强制的。）无形：文化的影响是看不见、摸不着的。无形：文化的影响是看不见、摸不着的。无形：文化的影响是看不见、摸不着的。无形：文化的影响
14、是看不见、摸不着的。非强制：文化对人的影响是自发行为，不是强迫的。非强制：文化对人的影响是自发行为，不是强迫的。非强制：文化对人的影响是自发行为，不是强迫的。非强制：文化对人的影响是自发行为，不是强迫的。1、潜移默化、潜移默化（从影响的方式、过程来看）（从影响的方式、过程来看）（从影响的方式、过程来看）（从影响的方式、过程来看）随随 风风 潜潜 入入 夜夜，润润 物物 细细 无无 声声。随随 风风 潜潜 入入 夜夜，润润 物物 细细 无无 声声。桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。蓬生麻中，不扶自直。蓬生麻中，不扶自直。蓬生麻中，不扶自直。蓬生麻中，
15、不扶自直。近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。你能说出反映文你能说出反映文化对人影响具有化对人影响具有潜移默化特点的潜移默化特点的成语、俗语、诗成语、俗语、诗句吗？句吗？（2 2 2 2）来源：文化氛围、文化活动）来源：文化氛围、文化活动）来源：文化氛围、文化活动）来源：文化氛围、文化活动潜移默化潜移默化虚无飘渺虚无飘渺你认为游览泰山也是一你认为游览泰山也是一种文化体验吗种文化体验吗?为什么？为什么？在登泰山活动中我们可在登
16、泰山活动中我们可以获得什么？以获得什么？是的。浏览泰山，不仅可以是的。浏览泰山，不仅可以饱览祖国大好河山，而且还可以饱览祖国大好河山，而且还可以深深感受祖国悠久的历史和灿烂深深感受祖国悠久的历史和灿烂的文化。的文化。泰泰山山启示：启示：近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如在鲍鱼之肆，即与之化矣。与不善人居，如在鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。久而不闻其臭，亦与之化矣。你能谈谈这两句话给你的启示吗？你能谈谈这两句话给你的启示吗？参加健康向上的文化活动使人获得一定的专业知识，参加健康向上的
17、文化活动使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高增强劳动技能，得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。人的审美水平、道德素养。落后腐朽的文化活动常常使人思想堕落，不利于人落后腐朽的文化活动常常使人思想堕落，不利于人的身心健康发展。的身心健康发展。不同的文化氛围对人潜移默化的影响具有不同的不同的文化氛围对人潜移默化的影响具有不同的性质。性质。1、潜移默化、潜移默化（3 3 3 3）文化活动）文化活动）文化活动）文化活动的不同作用的不同作用的不同作用的不同作用 启示：我们应当启示：我们应当主动参加主动参加健康向上的文化活动，健康向上的文化活动，
18、接受接受健健康向上的文化影响，康向上的文化影响，自觉抵制自觉抵制低俗的文化活动，低俗的文化活动，提高提高自身自身的文化素养。的文化素养。既然文化在潜移默化地影响着人，那么，人们既然文化在潜移默化地影响着人，那么，人们是否就在不知不觉中变得高尚起来是否就在不知不觉中变得高尚起来?文化影响即使是潜移默化的，也不都是被人们消极被文化影响即使是潜移默化的，也不都是被人们消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。（潜移默化不（潜移默化不等于消极被动。）等于消极被动。
19、）1、潜移默化、潜移默化（4 4 4 4）特点）特点）特点）特点及启示及启示及启示及启示 后来，孟子在书院教育、孟母教育和自己苦学后来，孟子在书院教育、孟母教育和自己苦学与环境影响下，终于成为一代大儒，被尊为与环境影响下，终于成为一代大儒，被尊为“亚圣亚圣”。“孟母三迁孟母三迁”的故事的故事至今广为流传，影响着人至今广为流传，影响着人们的生活们的生活。这又说明了什么？这又说明了什么？深远持久深远持久（三）文化对人影响的特点（三）文化对人影响的特点2 2、深远持久、深远持久（从文化影响的效果看）（从文化影响的效果看）（1 1）含义：文化对人的影响有相对稳定性，一般不会在）含义：文化对人的影响有相
20、对稳定性，一般不会在短期内发生改变。短期内发生改变。“深深”：是指文化对人们的：是指文化对人们的影响程度影响程度而言；而言；“远远”：是指文化：是指文化影响的空间范围影响的空间范围而言；而言；“持久持久”：是文化对人们的：是文化对人们的影响在时间上具有延续性影响在时间上具有延续性。（2 2）来源、表现）来源、表现文化习俗文化习俗 表现：文化对人的影响，在交往方式、思维方式、生活方表现：文化对人的影响，在交往方式、思维方式、生活方式上，都是深远持久的。式上，都是深远持久的。世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观B B、形成：、形成：C C、影响：、影响：A A、地位：、地位：世界观、人生观
21、、价值观是人们文化素养的世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心核心和标志和标志。“三观三观”是在长期的生活和学习过程中形成的，是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果是各种文化因素交互影响的结果“三观三观”一旦形成，就具有确定的方向性，对人一旦形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。我们必须树立正确的、科学的世界观、人生观、我们必须树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观。价值观。D D、启示：、启示：“人最宝贵的是生命，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样
22、度过：人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的都献给了世界上最壮丽的事业事业为人类的解放而为人类的解放而斗争斗争”。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一书曾深深地影响了一书曾深深地影响了几代革命青年的成长几代革命青年的成长：文化对人的影响是深远持久的，但是否是一成不变的？文化对人的影响是深远持久的，但是否是一成不变的？文化对人的影响是深远持久的，并不是说人们的交文化对
23、人的影响是深远持久的，并不是说人们的交往方式、思维方式、往方式、思维方式、“三观三观”一形成就终生不变。随着一形成就终生不变。随着时时间的推移和空间的变换间的推移和空间的变换，人们已形成的观念、思维方式、，人们已形成的观念、思维方式、“三观三观”等也会发生相应的改变。等也会发生相应的改变。文化对人的影响是否是唯一的？文化对人的影响是否是唯一的？文化只是影响人们的交往行为和交往方式、实践活文化只是影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式的动、认识活动和思维方式的重要因素之一重要因素之一，但，但不是不是唯一因素唯一因素，自然环境、经济状况、社会阶层等都会，自然环境、经济状况、社会
24、阶层等都会影响人的以上方面，影响人的以上方面，文化的影响不能夸大文化的影响不能夸大。潜移默化潜移默化潜移默化潜移默化深远持久深远持久深远持久深远持久特点特点特点特点角度角度角度角度来源来源来源来源启示启示启示启示文化对人影响，一般文化对人影响，一般不是有形的、强制的，不是有形的、强制的，也不都是消极被动的、也不都是消极被动的、无目的地接受的无目的地接受的文化对人的影响，无论表现文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，在交往方式、思维方式上，还是表现在还是表现在“三观三观”方面，方面，都深远而持久都深远而持久强调影响的强调影响的过程、方过程、方式式，强调的是文化对，强调的是文化对人影响的
25、无形性和非人影响的无形性和非强制性强制性强调影响的强调影响的效果效果，强调的是，强调的是文化对人影响的持续性和稳文化对人影响的持续性和稳定性定性文化氛围；文化活动文化氛围；文化活动文化习俗；文化习俗；世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观积极参加健康向上的积极参加健康向上的文化活动文化活动树立科学的世界观、人生树立科学的世界观、人生观、价值观观、价值观易错易混知识归纳易错易混知识归纳1、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。（注意：错。文化素养也不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别（注意：错。文化素养也
26、不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。）不开生活、实践和教育。）2 2、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。（注意：错。处在一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养，但人们接受健康（注意：错。处在一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养，但人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。）向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的
27、过程。）3、有文化就意味着文化程度高。、有文化就意味着文化程度高。（注意：错。文化不等于文化教育程度。）（注意：错。文化不等于文化教育程度。）4、人们文化素养的核心和标志是文化程度。、人们文化素养的核心和标志是文化程度。（注意：错。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。）（注意：错。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。）5、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。质和终身发展产生永久不变的影响。（注意：错。是深远持久的影响；文化对人的影响有潜移默化
28、和深远持久的（注意：错。是深远持久的影响；文化对人的影响有潜移默化和深远持久的特点。）特点。）感受感受文化文化影响影响文化影响的来源文化影响的来源文化影响的表现文化影响的表现文化影响的特点文化影响的特点来自特定的文化环境来自特定的文化环境来自各种形式的文化活动来自各种形式的文化活动影响人们的交往行为和影响人们的交往行为和交往方式交往方式影响人们的实践活动、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式认识活动和思维方式潜移默化潜移默化深远持久深远持久人民日报报道，13岁的初中生小艺，在一个平静的早晨，以网络游戏中的“飞天”造型，沉醉而安详地从24层高楼坠落，飞进他神往的虚幻世界。小艺的悲剧说明()A.
29、人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式C.文化对人的影响是有形的、强制的D.优秀文化能够增强人的精神力量B当堂训练当堂训练 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一书曾深深地影一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出响了几代革命青年的成长，由此可以看出()A世界观、价值观、人生观是人们文化素世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志养的核心和标志B世界观、价值观、人生观是在长期学习世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的和生活过程中形成的C世界观、价值观、人生观是各种文化因世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果
30、素交互影响的结果D世界观、价值观、人生观对人的综合素世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响质和终身发展具有深远持久的影响1 1不同的民族，往往待人的礼节各不相同，这不同的民族，往往待人的礼节各不相同，这表明（表明（）A.A.特定的文化环境是由特定的经济环境决定的特定的文化环境是由特定的经济环境决定的B.B.文化环境不同，人们的交往行为和交往方式文化环境不同，人们的交往行为和交往方式 肯定不同肯定不同C.C.不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式D.D.各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同各民族的礼节不同，反映的内涵也完全
31、不同3 3不管是中国内地、港澳台地区，还是在其不管是中国内地、港澳台地区，还是在其他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃年夜饭。这说明（）年夜饭。这说明（）.传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 .传统习俗在不断发展传统习俗在不断发展 .传统文化在社会生活各个方面延续传统文化在社会生活各个方面延续 .传统文化影响着人们的行为方式传统文化影响着人们的行为方式4 4“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我
32、的祖先早已把我的一切烙上中国印。”张明张明敏的一首敏的一首我的中国心我的中国心，唱出了海外游子对，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（）A.A.文化对人的影响具有强制性文化对人的影响具有强制性 B.B.文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的 C.C.文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的 D.D.文化对人的影响是永远不变的文化对人的影响是永远不变的6 6广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生
33、活。由此可见（我们的生活。由此可见（）A.A.文化对人的影响是有形的、强制的文化对人的影响是有形的、强制的B.B.文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有潜移默化的特点C.C.人总要生活在一定的文化氛围中人总要生活在一定的文化氛围中D.D.人总能得到精神的启示、精神的享受人总能得到精神的启示、精神的享受 思考题：俗话说思考题：俗话说“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”。用文化对。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。(1)(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的
34、文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。(2)(2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、近朱者赤，近墨者
35、黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化的影响。方式具有潜移默化的影响。方式具有潜移默化的影响。方式具有潜移默化的影响。(3)(3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之防止
36、错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。当堂训练当堂训练材料一：秦俑被以掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，材料一：秦俑被以掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵
37、法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。冶金术的高超。材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。在材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。在这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是不会干的。不会干的。1 1、材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑、材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑的发现，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？的发现，三
38、者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？2 2、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？3 3、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思维方式有何影响？维方式有何影响？1 1、三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术家、将军等、三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术家、将军等看法各不相同，说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的看法各不相同，说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。知识素养会影响人们认识事物的角度以
39、及认识的深度和广度。2 2、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观影响人们在、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。实践中目标的确定和行为的选择。3 3、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志。各种、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志。各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人的实系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。铭记着的铭记着的理由理由你曾经最感动的一件事：你曾经最感动的一件事：你最喜欢的一首音乐：你最喜欢的一首音乐：你最爱看的一本书：你最爱看的一本书：最令你回味无穷的电影最令你回味无穷的电影(视视)：最让你难忘的动画片：最让你难忘的动画片：最令你鼓舞的名言佳句：最令你鼓舞的名言佳句：