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1、2010年河北省中考语文备考：年河北省中考语文备考：记叙文阅读记叙文阅读 记叙文就是写人记事的文章。这记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表内容，中心思想也往往通过叙事来表达。达。1对文章的整体感知。对文章的整体感知。（1）了解记叙文的分类。）了解记叙文的分类。（2）把握记叙的要素。）把握记叙的要素。（3）明确记叙的顺序。）明确记叙的顺序。（4）注意记叙的人称。）注意记叙的人称。
2、（5）概括文章的内容或中心。）概括文章的内容或中心。（6）理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。）理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。（7）分析人物形象。）分析人物形象。（8）把握材料的详略。）把握材料的详略。（9）从宏观上把握文章的写作特点。）从宏观上把握文章的写作特点。2体会文章中关键词语表情达意的作用。体会文章中关键词语表情达意的作用。3判断句子所使用的修辞方法及其作用。判断句子所使用的修辞方法及其作用。4分析句子的含义及作用分析句子的含义及作用:（1）人物描写的作用）人物描写的作用（2）景物描写的作用。）景物描写的作用。（3）抒情及议论的作用。）抒情及议论的作用。（4）分析句子的深层
3、含义。）分析句子的深层含义。5体会、赏析文章生动形象和优美的语言。体会、赏析文章生动形象和优美的语言。6能对文中的词、句的选择、替换、增删、换能对文中的词、句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析，从而做出正确的判断。位等进行比较、辨析，从而做出正确的判断。7体会文章的审美意趣及价值取向等。体会文章的审美意趣及价值取向等。8阅读感悟或从文中获得的启示。阅读感悟或从文中获得的启示。9对文章某一方面的内容等做出评价。对文章某一方面的内容等做出评价。3.题目题目题目的作用：题目的作用：（1）把握象征意义；）把握象征意义；（2）语意双关；）语意双关；（3）作者感情的出发点；）作者感情的出发点；（4）
4、概括文章的主要内容；）概括文章的主要内容；（5）文章线索；）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。后再分析作用。停顿十秒停顿十秒洁白的木槿花洁白的木槿花一棵树一棵树三堂课三堂课难忘的游戏难忘的游戏轻轻地抱住母亲轻轻地抱住母亲用爱倾听用爱倾听头上是一片宁静的蓝天头上是一片宁静的蓝天牵手牵手文具盒文具盒遍地黄金遍地黄金（油菜花）（油菜花）4.概括概括概括语段、事件、全文中心：概括语段、事件、全文中心：应对技巧：概括语段：主要的方法有：应对技巧：概括语段：
5、主要的方法有：1)摘中心句。摘中心句。2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要的。的。3)综合归纳段中的几层意思是并列的，就把几个意思联系综合归纳段中的几层意思是并列的，就把几个意思联系起来归纳出一个主要意思。起来归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。形成：记叙（交待）了的意思。形成：记叙（交待）了“人人”+“事事”（心情、经（心情、经过、背景、感受）。过、背景、感受）。概括事件：概括事件：“什么人什么人”+“在什么情况下在什么情况下”“做什么事
6、做什么事”+“什么结果什么结果”。概括中心：概括中心：（1）分析文章标题：有的文章标题可揭）分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；示文章的中心；（2）分析文章的结尾：有的记叙文卒章）分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；（3）分析文章中议论抒情的句子，这些）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；句子往往与中心密切相关；句式：句式：“通过通过(事情事情)，表达了（赞扬、，表达了（赞扬、抒发）抒发）的感情（精神、品质）的感情（精神、品质）”。5.分析分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。能抓住关键性语句，
7、分析其在文中的作用。所谓关键语句，对记叙文来说，包括所谓关键语句，对记叙文来说，包括A、标志文章层次转换的过渡句；、标志文章层次转换的过渡句；B、准确、生动、极富表现力的词句；、准确、生动、极富表现力的词句；C、对理解文意起关键作用的词句；、对理解文意起关键作用的词句；D、表现人物形象和表现事物特征的词句；、表现人物形象和表现事物特征的词句；E、标志文章线索或主旨的词句。、标志文章线索或主旨的词句。应对技巧：结合上下文应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。物与主旨的关系。（1）结构上作用）结构上作用:在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、
8、点题、总领在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。（2）内容上作用）内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。6.理解探究理解探究探求人物产生某种性格、心理探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：及行动的原因；结合语
9、境填写空缺的话：（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；和经历，设身处地感受；（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；倾向推知；（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。节的衔接去领悟。（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。理，注意与上下文的贯通一致。7.提炼提炼理解并能分析小说中人物的思理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些
10、事，从这些事中提）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；炼人物的基本性格特点；（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。理等描写，认真分析归纳其心态。（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。用。（4）结合人物的年龄、身份、地位等，）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。加以分析。8.赏析语言赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作力的优美、精彩的语言，分析加点
11、词语的表达作用：用：（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，然后把握它的真实内涵，（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。情味和含义。（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。化。（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。怎样的作用。常用修辞方法及作用：常用修辞方法及作用：比喻：使形象生动，使语言传神；比喻：使形象生动，使语
12、言传神；拟人：把拟人：把赋予以人的情态，含蓄表现作者赋予以人的情态，含蓄表现作者的思想感情。的思想感情。反问：强化语气，发人深省；反问：强化语气，发人深省；设问：引起人们思考，引起下文；设问：引起人们思考，引起下文；排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了9.表达方式表达方式常用的表达方式及作用：常用的表达方式及作用：记叙记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。使读者对事物变化有比较清楚的了解。抒情、议论：抒发作者的情感；抒情、议论：抒发作者的情感；深化中心，画龙点睛。深化中心，画龙点睛。环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心环境描写：设置背景；渲染气
13、氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。力。人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表形象，表现了现了性格，体现了性格，体现了精神品质等。精神品质等。10.写作手法写作手法常用写作手法：常用写作手法：想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动比、反衬、借景抒情、托
14、物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。11.体验感悟体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。己的情感体验，谈自己的感受或启示。应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己
15、的见解。就文结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。6记叙线索及作用？记叙线索及作用？线索：线索：（1）核心人物）核心人物（2）核心事物）核心事物（3）核心事件）核心事件（4）时间）时间（5）地点）地点（6）作者的情感）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰楚、层次清晰