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1、02知识清单：语嶷赏析1 .考查方式(1)对相关语句进行赏析。(2)谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处表达作用等。(3)对相关语句进行批注。(4)结合句中加点词语进行赏析。(5)对相关语句，从修辞手法、词语运用、细节描写中任选一方面进行赏析。2 .答题技巧赏析句子可从以下几个角度人手：(1)从修辞手法人手。格式一般为:该句运用了的修辞手法，生动形象地写了，表达 了的情感(或塑造了的人物形象)。(2)从富有表现力的词语人手。如用到了动词、形容词，那么可表述为:xx动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了。如用到了叠词，那么可 表述为:运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句读起来朗朗上口，富于音
2、韵美。如用到了 拟声词，那么可表述为:运用拟声词xx,生动形象地描写了 xx的情态美,流露出的情感。(3)从句子的表达方式入手。是记叙，就分析人物活动和事件的开展;是议论，就分析其蕴含的 哲理;是抒情,就分析其抒发的感情;是描写，就分析其创设的意境。(4)从句子的句式特点人手。句式不同,表达的效果也不同。陈述句语气平缓;一般疑问句制 造悬念，吸引读者；设问句、反问句加强语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深人，气势磅礴。 品味不同句式的表达效果，就能更好地理解作者的情感态度。(5)从句子所蕴含的哲理入手。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理,那就可以从给 人启迪的角度品味。一、开头语段的作用
3、1 .考查方式(1)本文第一段有何作用？(2)本文开头前几段有何作用？2 .答题技巧回答开头语段的作用时，需要从内容和结构两方面来解答。(1)内容上:概括该段具体内容;开篇点题，点明主旨;设置悬念，吸引读者的阅读兴趣;奠定全文的感情基调。人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词 曲“俊得江山助”老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”叶浅予曾用白描为老舍先生 画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写 实，意思恰好。客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生 的书房兼卧室。里面陈设很简单
4、，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍 先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生 执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如 果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜杳味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为 了闻杳而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”、壁上所挂的画是时 常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。老舍先生极其爱重齐白 石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白
5、石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来 的。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两 下、三下行了！ ” “再添一点，再添一点！ ” “吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出 来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！ 他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对 一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩 意儿”和睁眼的艺人不全一样，老舍先生和一些盲艺人熟识，。提议把这些育艺人组织起来， 使他们的生
6、活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把直艺人请 到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特炀两位老艺人翟少平、王秀卿唱 了一段当皮箱。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话： 有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪铁食的声音，很特别，很逗。 这个段子和这个牌子，是睡眼艺人没有的。老舍先生那天显得根兴奋。一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了，听说他有时还提 到我。（1）阅读选文第-段，说说老舍先生有哪些生活情趣。（2）品味以下加点的词语，分析其表达效果。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。（3）本文记叙的是老
7、舍先生的事迹，在第段却写了齐白石老人的逸事，其作用是什么？ （4）第段写老舍先生提议并组织盲艺人演出的事情有何作用？【答案】（1）爱花成性；热情好客；摆杏闻香；喜好藏画。（2）“文雅”“彬彬有礼”在这里形容老舍先生有礼貌地与客人握手、亲自为客人倒茶，表现 J老舍先生的热情好客。（3）运用侧面烘托的手法，说明了老舍先生对齐白石老人真正的关怀和敬重，表现了老舍 先生对他人的理解和尊重，使老舍先生的形象更加饱满。（4）老舍先生提议并组织盲艺人演出，一是为了盲艺人的生活有出路，二是为了不让盲艺 人的“玩意儿绝了，这既表现了老舍先生的善良和富有爱心，又表现了他自觉保护民间技艺 的责任感。【解析】（1）此
8、题考查对文章内容的概括能力。要先找出生活事件，再以“人+事+结果”的模式作答。 从文中第段“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”，可以概括 出老舍先生爱花成性；从文中第段“老舍先生总是自己给客人倒茶的”，可以概括出老舍 先生热情好客：从文中第段一大盘香白杏放在条案匕 那是专门为了闻香而摆设的。你 还可以站起来看看西壁上挂的画“，可以看出老舍先生喜欢摆杏闻香；从文中第段老舍 先生藏画甚富，大都是精品”，可以看出老舍先生喜好藏画。据此分析概括即可。（2） 此题考查词语的赏析。文雅意思是温和有礼貌；“彬彬有礼意思是形容文雅有礼貌的样子。 联系语境可知，这里的“文雅”彬彬有礼是形容
9、老舍先生待客有礼貌，握手很轻并且亲切， 亲自为客人倒茶，表现了老舍先生的待客热情。（3） 此题考查情节设置的作用。可以从故事情节的需要、表现手法的匠心运用、整体构思的独到 等角度考虑。作者写齐白石并非废笔、败笔，这是侧面烘托的艺术手法，写齐白石一方面表 现了主要人物老舍具有艺术情趣的特点，展现了老舍先生对齐白石的敬重：另一方面突出 老舍的人格品质，增强文章的表现力。（4） 此题考查文章内容的理解。此题可注意从关键语句中提炼答案，由“老舍先生和一些盲艺人 熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的玩意儿绝了可看出 老舍先生既想解决盲艺人的生活困难问题，乂让一些文化“绝活儿”不
10、至于失传；“为了引起 各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次”可见老舍先生想引起各方面对此的重视。(2)结构上:总领全文；引出下文；为下文做铺垫。二、中间语段的作用.考查方式(1)文中某一段有何作用？(2)文中某一段能删掉吗?为什么？1 .答题技巧回答中间语段的作用侧重从过渡(承上启下)埋卜伏笔、推动故事情节开展等方面考虑。(1)内容上:推动故事情节开展。(2)结构上:承上启下。(3)效果上：为下文埋下伏笔。三、结尾语段的作用.考查方式(1)本文最后一段在文中有哪些作用？(2)本文结尾段在结构和内容上有何作用？1 .答题技巧在分析结尾语段的作用时,可从以下方面入手：(1)内容上:概括该段
11、具体内容;点明中心，深化主题;3引人深思，给人启示。结构上:总结全文;首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨;交代故事结局。在分析结尾语段的作用时，需要知道几种特殊情况:结尾语段如果戛然而止，那么给读者留下 想象空间；如果提出问题，那么引起读者的注意和思考；如果是景物或环境措写，那么要从交代 故事发生的时间、地点，渲染了的气氛和“表现(烘托)了人物的 性格(心情)”两 方面作答。第二局部对应训练1、阅读下面文本，完成以下各题。像花生一样活着耿艳菊乡下老家种植着大面积的花生，父亲那么是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父 亲笑昧眯地点起一支灿，说：“花生啊，好活声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样
12、骄 傲。好活？ ！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是 几十年，从来没有让人失望过。印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子， 就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地 了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一越拉麦子麦 秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈 大笑，说：“没事的，它们结实着呢！果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉 我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的
13、花生。他又给我们讲花生地上开 花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵 心里溢满了欢喜。花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的 麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎 乎的大地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生 肯定活不了了”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑 乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生 可不怕。当玉米、棉花奔拉着花渴的叶片时，花生依然擎
14、着黄色的花蕊，绽成属于自己的一 道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢？果实长在下面，雨 水反而滋润了它。犹记得刚毕业那会儿，我没有经脸，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心 灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我 一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的 课文许地山的落花生。他借用许父的话，说：“花生不像好看的革果、桃子、石榴， 把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下， 等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，
15、一点一点壮 大自己，结出珍贵果实。我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼， 那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。 它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生 活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是 你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。(1)阅读相关文段，请你概括花生遭遇困难后的表现。花生惨遭碾压：花生被大火烧：(2)品读第段中画线的句子，并根据自己的理解做2条批注。当玉米、棉花瓷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎
16、着黄色的花蕊，绽成属于自己的道风景。 批注1：批注2：（3）从内容和结构两方面分析第段的作用。（4）阅读全文，谈谈文中的花生”给你的启示。【答案】（1）一段时间后，青色的叶间缀满了小黄花夜里一场雨后，田里又冒出绿绿的 嫩芽（2）批注1：运用拟人的修辞手法，赋予了玉米、棉花、花生人的情态，生动形象地突出 了花生顽强的生命力。批注2：“五拉写出了玉米、棉花的无精打采，擎着写出了花生的精神抖擞。批注3： “库拉”擎着这两个动词，将玉米、棉花的无精打采与花生的精神抖擞进行比照， 突出了花生顽强的生命力。（3）内容上，写出了父亲希望我像“花生一样顽强地生活，不抱怨、不气馁，不断壮大自 己，引出了主旨，赞
17、美了花生顽强不屈的品质；结构上，照应了标题，揭示了标题的内涵。（4）例如：面对生存的困难，花生从不抱怨、气馁，不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一 地风雨，它依旧低调、默默地生长着。花生身上那顽强不屈、生生不息的力量值得我们学习， 面对生活中的困难，我们应该像花生一样顽强不屈、默默努力，这样才能结出属于我们自己 的果实。【解析】（1）考查筛选概括信息的能力。根据第段“果然，一段时间后，再见到它们，都好好的， 青色的叶间还缀满了小黄花”可以筛选概括出（1）的答案：一段时间后，青色的叶间缀满了 小黄花；根据第段没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以筛 选概括出（2）的答案：夜里一场
18、雨后，田里乂冒出绿绿的嫩芽。（2）考查做批注的能力。可以从修辞、描写、表现手法、词语运用等角度入手。从修辞来 看，“宜拉着焦渴的口1片擎着黄色的花蕊运用拟人的修辞手法，将玉米、棉花、花生人格 化，突出了花生顽强的生命力。从词语运用来看，登拉写出了玉米、棉花的无精打采、萎 靡不振，“擎着写出了花生的生机盎然、精神抖擞。从表现手法来看，玉米、棉花底拉着 焦渴的叶片”“花生依然擎着黄色的花蕊”，将玉米、棉花与花生进行比照，突出了花生顽强 的生命力。（3）考查对段落作用的理解。结构上，“它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出 来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍
19、贵果实照 应了标题“像花生一样活着”，揭示了标题的内涵。内容上，结合“犹记得刚毕业那会儿，我 没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒父亲听了，一边拔花 生.，一边和我聊起了小时候学过的课文可知，我因为工作不顺心，闷闷不乐，父亲借小时 候学过的课文一一许地山的落花生，告诉我要像花生一样顽强地生活，不抱怨、不气 馁，不断壮大自己。从而引出了文章的主题，赞美了花生顽强不屈的品质。（4）考查阅读感悟和启示。根据文章内容可知，花生惨遭农用车一趟一趟碾压，“一段时间 后，青色的叶间缀满了小黄花；花生被大火烧后，夜里一场雨，田里又冒出绿绿的嫩芽。 再结合第段“安于自己的环境，不抱怨，不气
20、馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生 活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子”可以得到第一个启示： 面对生活中的困难，我们应该像花生一样顽强不屈、默默努力，这样才能结出属于我们自己 的果实；也可以根据第段你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大 自己，结出珍贵果实和第段风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己戴在朴实的泥 土下，悄悄地成长可以得到第二个启示：做人做事都应该像花生一样，”本本分分，安安然 然，“把自己藏在朴实的泥土下，保持质朴纯洁，老老实实做人，踏踏实实做事。2、阅读下面的文章，完成下面小题。爸爸的手指这是一班发生在童年的小事。我的老爸爸也许早已
21、把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影 响。那年，我九岁。一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。门铃响了，父亲应门，是邻居。两个人， 就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“啪啪 作响。我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十 分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，猛地把门一推，然而，大门却因为碰到障碍物而骤然 反弹回来。与此同时，我惊骇地听到父亲发出的惨叫声。此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一 根地“站起来；十根手指呢，那么怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。一看到我伸出门
22、外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想狠狠 地掴我一个耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂学”还没有 汹汹地盖到我脸上来，却又被硬生生地控制了，颓然放下了手。我好像一只受惊的小羔羊， 簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气的父亲如此暴怒。这时，邻居以责备的口吻对我说：你也太不小心了呀，刚才，你父亲的手就放在门 缝处，你看也不看，就用力关门啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发 红发肿发痛的手指，没有看我。十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然 知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所
23、关心、我所担忧的，是父亲究竟会 不会再扬起手来打我。父亲不会。当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。在客厅里做 功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠 狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”成惊呆了。父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的 重要启示。（1）通读全文，说说文章以爸爸的手指为题有什么好处。（2）品味语言，回答以下问题。阅读第段，想象一下父亲当时说下面一句话时，哪些词语会进行重吾处理？为什么？ （写出两处即可）“五指被夹的那种痛，直捣
24、心窝啊！当时，我真想狠狠地捆她一记耳光，但是，转念一想， 是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？从人物描写方法的角度，赏析文章第自然段画线的句子。此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地站 起来。（3）第段单独成段，请说说其表达作用。【答案】（1）文章记叙了我无意中把父亲的手在门缝中夹了一下，爸爸强忍着手指被夹的剧 痛未打“我，反而反省自己的错误。表现了父亲对我的爱（或：父爱的伟大），使我明白了 犯了错误，必须自己承当后果。“爸爸的手指作为线索贯穿全文，设置悬念，激发读者阅读 兴趣。（2）例如：直捣心窝”“真想狠狠地我自己错误在我“凭什么等词语
25、。“直捣心窝”体 现出疼痛之剧，“真想狠狠地“表达出怒气之大，我自己”错误在我“凭什么”等表达父亲在 深刻反省自身的错误。运用神态（或：外貌描写），生动形象地表现了父亲手指被夹之后的极度痛苦。（3）该段作为过渡段，起承上启下的作用。一方面强调父亲不会动手打“我，表达父亲的 爱子之心；另一方面引出下文，交代父亲不会打“我的原因，表现父亲明理宽容的形象。【解析】（1）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节， 起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之 处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读
26、者的阅 读兴趣等方面去分析。文章以“父亲的手指”为题目，交代本文的内容，所叙事情与“爸爸的 手指有关；文章叙写了我无意中把父亲的手在门缝中夹了一下，爸爸强忍剧痛未打我”， 事后反而还自我反省，因而“父亲的手指”贯穿全文，构成文章的叙事线索：另外，用“父亲 的手指作标题，让人产生疑问，父亲的手指怎么了？因而设置了悬念，能激发读者阅读兴 趣。据此理解分析作答。（2）考查学生的理解分析能力。重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，它没有固定的 规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中，比照性词语，比 喻性词语，夸张性词语，表示肯定词语等通常读时强调重:音。语句“五指被夹的那
27、种痛，直 捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处 的，错误在我，我凭什么打她？ 既写出了父亲手指被夹时的疼痛，也交代父亲当时的愤怒， 还表现了父亲深刻地自我反省，表现了父亲对“我的疼爱。据此，直捣心窝可重读，表达 出疼痛之剧；“狠狠应该重读，突出表现父亲的愤怒之情；错误在我“凭什么”等词语可重 读，突出表现父亲的自责和反省，更能表现父亲对“我的疼爱。言之有理即可。考查对描写手法及其作用的分析。语句“此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团；连 梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地站起来；十根手指呢，那么怪异地扭来扭去，像盘 根错节的树根，是对父亲手被夹之
28、后的面部表情和头发的变化，并写其手扭来扭去”，运 用了神态（外貌）和动作描写,生动形象传神地写出了父亲手指被夹之后的极度痛苦的情状。（3）考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来 说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、 时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章第9段用“父亲不会独立成段，结 构上，承接上文，指出父亲不会动手打“我；又引起下文，交代父亲不会打我的原因。内 容上，那么突出强调父亲不会打“我，表现父亲对“我的疼爱。3、阅读下面的文字，完成小题。睡在芬芳的稻草床上周志国从农村出来后的每年春节，我是雷打
29、不动要回老家去的。回到乡下，回到父母的身边。 有一年冬天，大雪齐了膝盖，我就是连滚带爬回去的。人回去，心也回去。父母家里就两位老人，至今没有舍得添一件时尚的家什，没有音乐，没有电视。除了 吃饭，我们就从早到晚围着嗨联燃烧的木柴火塘，嗑母亲炒的南瓜籽说话，常常要说到夜深 才想起该去睡觉。这么多年，我只要回去，都和父亲抵足而眠。今年春节回家的第一个晚上，我们说到 家里的公鸡都叫了头遍。临睡了，母亲说被子床单什么的，都是新洗了的，还用米汤水浆了。 父亲抢过话头，特别补充说，垫絮下面的稻草全部换了新的，是他从草垛里选那壮实金黄的 稻草，把袍叶搏干净了，再用菜刀切齐整，一把一把，一层一层铺在床板上，平实
30、，厚实， 松软，睡在上面，不比席梦思差。我的脑海里，迅速出现了父亲做这一切时的情景：视线在草把里探寻，双手在草垛里 翻找，拉出来，一只手捏着草尖处，另一只手的五个手指张成梳子样顺着草身一次次往下推， 袍叶据干净了，手上就剩下了金黄的草梗。看看摺得差不多了，就顿齐了用刀切，然后抱到 床边细细地铺好。稻草铺好了，再铺上棉絮，铺上床单看看自己精心忙活打理一新的床铺， 只等自己的儿子回来。老人家的幸福像蜜汁样从心底里往周身流淌。脱去臃肿的外衣，拈到被窝里轴下去，一股熟悉的稻草的气息顿时向我袭来。稻草的 味道，稻谷的味道，泥土的味道，甚至父亲的味道整个包裹了我。我没有说话，我调动自己 所有的感觉器官、嗅
31、觉器官一起感受，一起回味，一起品尝，重温自己生在稻草铺上，睡在 稻草铺上的那些过去了的岁月和生活。我也种过水稻。收获金黄的稻谷，也收获金黄的稻草。季节熟了，把多数的稻谷卖给 粮站，把够吃的稻子留给自己。想象着金黄的稻谷加工成雪白的大米去养育天下的生命。也 有骄傲，也有自豪。稻谷都安排好了，成堆的稻草那么留下来陪着我们过一年里剩余的日子。 它的用处很多，切碎了酒上清淡的盐水用它做牛的饲料，晒干了用它来生火做饭，理净了用 它来垫床铺，过去它还是庄户人家盖屋面的唯一材料。自打搬进城里，我们的生活就彻底告别了稻草。垫床的是席梦思，烧饭的是燃电气。 我们把稻草扔在了乡下，把与稻草有关的一切都扔在了逐渐淡
32、去的记忆里。甚至好多的日子, 我们在梦里都不见了它的踪影。曾记得，第一次唾上席梦思，那一份当了神仙的感觉是何等 的美妙。孩子们在床上玩起了弹跳的游戏，我们那么在历数稻草铺的简陋与粗糙谁也不知道， 第二天起来，我们都喊腰疼。如今想来，那是不习惯的缘故，并不是席梦思的错。我们尽管 对稻草铺还存有一丝留恋，但终究是不会再到乡下去拖车草来垫床铺了的。这么多年过去了， 我们早已经习惯了席梦思的软和，忘记了那些与稻草滚在一起的日子。户外有风，屋后的竹林在沙沙摇响。远处有几声狗吠起落。这个静谧温馨的晚上，我 睡在稻草上，睡在父亲身边，我感到异常的踏实与香甜。我做了一个梦：田野里翠绿的禾苗 翻起金黄的稻浪，从
33、金黄的稻堆里淌出了白米的河流在阳光照根的田野里，我躺在芬芳 的稻草上，幸福地睡着了。（1）文章围绕“稻草床”展开情节，作者主要写了哪几件事？（2）结合文章内容，说说你对第段画线句子的理解。我们把稻草扔在了乡下,把与稻草有关的一切都扔在了逐渐淡去的记忆里。甚至好多的日子， 我们在梦里都不见了它的踪影。（3）结合全文内容，举例说说父亲是一个怎样的人。（4）结尾处，为什么我睡在稻草上和“父亲身边”，会感至异常的踏实与香甜？结合全 文，谈谈你的理解。【答案】（1）父亲为我铺稻草床，幸福像蜜汁样流淌；我回味、品尝稻草床的味 道和温馨；搬进城里后，“我淡忘、告别了稻草床，习惯了席梦思；睡在稻草床上，我 做
34、着一个幸福的梦。（2）运用象征手法，用稻草象征乡村生活。与上文跟稻草相关的乡村生活和相关回忆形成 比照，突出了现代都市人对传统生活、乡村生活的淡忘，抒发了我的失落之情。引出下文我”的反思。（3）勤俭节约：没有舍得添一件时尚的家什，没有音乐，没有电视；疼爱儿子：父亲抢过 话头，特别补充说，垫絮下面的稻草全部换了新的；细心：一只手捏着草尖处，另一只手的 五个手指张成梳子样顺着草身一次次往下摺。（答出两点即可得总分值）（4）故土情真，父子情深，游子思乡的渴念得到满足。稻草父亲别有意蕴，寄托 了传统乡村的文化理想。迷茫的现代人，借归乡之途完成了精神的寻根之旅，从而获得 心灵的慰藉。【解析】（1）此题考
35、查对文章内容的梳理概括。文章开始写每年春节回家，与父母长谈后，父亲总 会铺稻草床，感觉幸福像蜜汁样流淌；接着写“我”调动自己所有的感觉器官、嗅觉器官一起 感受，一起回味，一起品尝，重温自己生在稻草铺上，睡在稻草铺上的那些过去了的岁月和 生活；然后写自打搬进城里，我们的生活就彻底告别了稻草，把与稻草有关的切都扔在了 逐渐淡去的记忆里；最后写“这个静谧温馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父亲身边，我感到 异常的踏实与香甜。我做了一个梦由此概括作答即可。（2）此题考查赏析文中重点语句。结合文章的主旨可以发现，稻草”在文中象征着乡村的 生活，意为现代人逐渐淡忘了乡村生活，忘记了乡村的传统生活，表现出作者内容
36、的无奈与 失落，从而引出下文的反思。（3）此题考查分析人物形象。结合文中“父母家里就两位老人，至今没有舍得添一件时尚的 家什，没有音乐，没有电视“父亲抢过话头，特别补充说，垫絮F面的稻草全部换了新的“视 线在草把里探寻，双手在草垛里翻找，拉出来，一只手捏着草尖处，另一只手的五个手指张 成梳子样顺着草身一次次往下拾，袍叶摺干净了等处描写分析作答。（4）此题考查对文中重要内容的理解分析能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据 上下文内容及文章主旨去判断我睡在稻草上”和父亲身边，会感到“异常的踏实与香甜”, 表现我对父亲的深情，表现我对故乡的眷念；结合文章结尾几段的内容，又可以看出“我 对都市人淡忘农村生活的忧思，现在睡在稻草床上，找到了乡愁的寄托物，获得了心灵的慰 藉。4、阅读下文，完成小题。老舍先生汪曾祺北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。 这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花， 院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋泄，叶子很绿，花开得很 旺。这些花都是老舍先生和夫人胡紫青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到 院子里，一身热汗，刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗，老舍先生曾说：“花在