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1、发问的精神发问的精神作者：启凡作者：启凡教学目标教学目标1 1、学学习习本本文文引引出出论论题题后后，从从正正面面提提出出论论点点和和从从反反面面提提出论点进行论证的特色。出论点进行论证的特色。2 2、学学习习层层次次清清晰晰，顺顺序序前前后后照照应应，语语言言表表达达周周密密的的方方法。法。作作者者简简介介:启启凡凡 ，是是覃覃必必陶陶的的笔笔名名。覃覃必必陶陶（1913198619131986），湖湖南南省省宁宁乡乡人人，长长期期担担任任开开明明书书店店、中中国国青青年年出出版版社社编编辑辑工工作作。曾曾同同叶叶圣圣陶陶、郭郭绍绍虞虞等等合合编编开开明明新新编编国国文文读读本本，3030年
2、年代代前前后后，常常有有文文章章在在中中学学生生杂杂志志等等刊刊物物发表，本文就是其中的一篇。发表，本文就是其中的一篇。文章可以分为几个部分，概括大意。文章可以分为几个部分，概括大意。本文的论题是什么，是怎样引出的？本文的论题是什么，是怎样引出的？默读第二部分，思考这部分的论点是什么默读第二部分，思考这部分的论点是什么？课文举了古今中外哪些事例来论证？列？课文举了古今中外哪些事例来论证？列举的事例是怎样与上下文紧密联系的？举的事例是怎样与上下文紧密联系的？课文第三部分提出怎样的反面论点？从几课文第三部分提出怎样的反面论点？从几个方面论证的？使用了什么论证方法？论个方面论证的？使用了什么论证方法
3、？论证的内容是什么？证的内容是什么？思考思考本文是作者当年写给谁的？从哪些语句可本文是作者当年写给谁的？从哪些语句可以看出？以看出？引出论题（第引出论题（第1-1-3-3段段)正面论证（第正面论证（第4-94-9段）段）发问的精神发问的精神论点，发问是思想的初步，研究论点，发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。常常由发问开端。提出正面论点：提出正面论点：（第（第4 4段）段）列举事例证明论列举事例证明论点：（第点：（第5-85-8段）段）归纳小结（第归纳小结（第9 9段）段）（讲道理
4、、（讲道理、设比喻）设比喻）（举例论证）（举例论证）牛顿、瓦特、释迦牟尼、牛顿、瓦特、释迦牟尼、孔子孔子反面论证（第反面论证（第10-1410-14段）段）返回论点，知识和道理，可以从书上论点，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？何必多问？引出反面论点引出反面论点（第（第1010段）段）分析说明反面论点错分析说明反面论点错误（第误（第11-1311-13段段)归纳小结（第归纳小结（第1414段）段）从三方面论证。从三方面论证。反面论证（第反面论证（第10-1410-14段）段）（道理论证
5、。）（道理论证。）返回 从从课课文文内内“课课本本的的文文字字，教教师师的的讲讲解解”，“知知识识和和道道理理，可可以以从从书书上上读读到到，老老师师也也会会给给我我们们讲讲解解，只只要要努努力力学学习习，牢牢牢牢记记住住就就成成了了”，“书书本本上上看看到到的的，从从教教师师那那里里听听到到的的”等语句，了解本文是作者等语句，了解本文是作者 在当年专在当年专 门为中学生写的门为中学生写的 。希望学了这篇课文以后。希望学了这篇课文以后,让让“发发问问”在在我我们们每每位位同同学学 的头脑中扎根。的头脑中扎根。这篇课文的层次分明，作者这篇课文的层次分明，作者提出论题后，列举事例从正面论提出论题后
6、，列举事例从正面论述，用讲道理的方法从反面论述，述，用讲道理的方法从反面论述，这样正反结合，既强调了发问的这样正反结合，既强调了发问的重要、发问精神的可贵，又提高重要、发问精神的可贵，又提高了人们对了人们对“发问精神发问精神”的认识。的认识。小结小结 作业：完成下列句子。作业：完成下列句子。如切如磋如切如磋,-学非探其花学非探其花,-唐唐.杜牧杜牧故书不厌百回读故书不厌百回读,-宋宋.苏轼苏轼问渠那得清如许问渠那得清如许,-宋宋.朱朱熹熹欲穷千里目欲穷千里目,-唐唐.王之焕王之焕 ,绝知此事要躬行绝知此事要躬行-宋宋.陆陆游游如琢如磨如琢如磨要自拨其根要自拨其根熟读深思子自知熟读深思子自知为有
7、源头活水来为有源头活水来更上一层楼更上一层楼纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅说明：第4张幻灯片中每个问题均有链接。第5张幻灯片“列举事例证明论点”的文本框有链接。第14张幻灯片中脚印图案为“返回”链接。第5、6张幻灯片右下角有链接。END 苹果落地，是多么平常的事情，牛顿苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创看见了，却要问出个所以然来，结果创立了立了“万有引力万有引力”说，支配了人类思想。说，支配了人类思想。壶水滚沸，谁不常常见壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。机，使人类至今蒙受其利。生、老、病、死，生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。他因此底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭，独自抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立去潜修静想，终于创立了佛教。了佛教。孔子到太庙去，看孔子到太庙去，看见每样事物都要问。他见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就知道老子熟悉典籍，就去向老子问礼。他能够去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？难道真是天生的？