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1、我最好的老师 侃侃而谈颅骨真伪knlwi生字新词生字新词 你认为什么样的老师是最好的老师？“我”认为：怀特森老师是一位（）的老师。作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？最好课文讲了一件怎样的事？初步理解初步理解“最好最好”作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？画出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本，也不要迷信权威。1.老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？2.怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、画、议）深刻理解深刻理解“最好最好”回归整体，加深对科学精神的认识。结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科
2、学精神又有了哪些认识？画家和小牧童小牧童两个铁球同时着地 伽利略古今中外嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”读后交流自己的体会。拓展阅读 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台上走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”选下面的一个题目写一写我看怀特森先生由我最好的老师所想到的假如我是怀特森先生的学生怎样看待书本和权威小练笔再 见！