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1、可靠 而且 班长 哈气打倒 审问 近视 几页 严肃 晌午 机枪 嘻笑 喜悦 后悔同学们，日积月累的时间到了！第1页/共14页靠 而 班 哈 倒 审 视页 肃 晌 枪 嘻 悦 悔同学们，日积月累的时间到了！第2页/共14页学习目标学习目标1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。第3页/共14页（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？看到题目中的看到题目中的“画画”字，你又想到了什么？字，你又想到了什么？第4页
2、/共14页我认认真真地看，老老我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画实实地画，自己觉得画的很准确。的很准确。“我”是怎么画杨桃的？第5页/共14页当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。哈哈大笑哈哈大笑哈哈大笑：形容开怀的大笑起来。这里指嘲笑。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”第6页/共14页老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃审视第7页/共14页想象说话。老师请同学们坐到我的想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的杨桃座位上看杨桃，看出了怎样的杨桃？（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。（2）同学
3、们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）第8页/共14页“像五五角星。”像五角星。“不像”第9页/共14页（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”模拟对话语气：第10页/共14页 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”和颜悦色和颜悦色：形容态度和蔼可亲。第11页/共14页联系生活，想象拓展联系生活，想象拓展 同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：。我想对循循善诱的老师说：。第12页/共14页感悟感悟当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。第13页/共14页感谢您的观看！第14页/共14页