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1、会计学1任务驱动任务驱动(qdn)型作文实用型作文实用第一页，共44页。何为任务驱动型写作：【任务驱动型写作】是2015年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟(lnw)能力要求较高。所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。第1页/共43页第二页，共44页。关于关于(guny)任务型作文题的认任务型作文题的认识：识：l作文试题考查明确增加了任务
2、驱动的导向。作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。l如全国一卷要求如全国一卷要求(yoqi)(yoqi)考生给考生给“女儿举报女儿举报”事件相关方事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，写信来入情入理地谈问题、讲道理，l全国二卷要求全国二卷要求(yoqi)(yoqi)考生在深入思考考生在深入思考“当代风采人物当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，引导考生就一个具体明确的推选标准的基础上优中选优，引导考生就一个具体明确的要求要求(yoqi)(yoqi)来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。现写作能力在应用层面的考查。l任务型指
3、令，着力任务型指令，着力(zhul)发挥试题引导写作任务的发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。证。第2页/共43页第三页，共44页。l命题(mngt)方向，将“一点四面”渗透于作文之中，l是试题立意的方向。l高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查，通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的社会现象、学
4、校生活、家庭生活以及文化社会现象。精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学。第3页/共43页第四页，共44页。任务型写作的要求和命题任务型写作的要求和命题(mngt)方向方向l任务型写作是任务型写作是20152015年高考语文作文新出年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查现的题型。任务型写作旨在着重考查(koch)(koch)阅读能力、写作能力，特别是思阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上完成任务指令作文，所以审题时基础上完成
5、任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。的阅读能力和领悟能力要求较高。第4页/共43页第五页，共44页。叙事体材料任务叙事体材料任务叙事体材料任务叙事体材料任务(rn wu)(rn wu)驱动型作文特驱动型作文特驱动型作文特驱动型作文特点点点点n n一、叙事体材料一、叙事体材料 社会生活类（关社会生活类（关注社会和生活）注社会和生活）n n二、任务驱动二、任务驱动(q dn)n n1这三人中，你认为谁更具风采？这三人中，你认为谁更具风采？n n2.请综合材料内容及含意作文，体请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。现你的思考、权衡与选择。n n三、真实情境，就事论理，
6、具体三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作）问题具体分析（应用性写作）n n四、说理要在真实的情境中（围四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。度的比较中说理论证。n n五、文明交流，呼应他说，包容五、文明交流，呼应他说，包容异见。异见。第5页/共43页第六页，共44页。说理方向：说理方向：不停留不停留(tngli)(tngli)在简单粗糙的表态在简单粗糙的表态分析事件背后人性善恶的根源分析事件背后人性善恶的根源挖掘潜藏于事的因果得失挖掘潜藏于事的因果得失寻找改良社会的良药寻找改良社会的良药说理原则：说理原则：倾诉自
7、己，聆听他人；深入分析，表达善倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；意；不在压倒，重在厘清。不在压倒，重在厘清。第6页/共43页第七页，共44页。常用结构模式：常用结构模式：常用结构模式：常用结构模式：引引引引 简洁（援引材料、陈述简介、语显褒贬）简洁（援引材料、陈述简介、语显褒贬）简洁（援引材料、陈述简介、语显褒贬）简洁（援引材料、陈述简介、语显褒贬）提提提提 准确准确准确准确(提炼论点、态度明确、是非分明提炼论点、态度明确、是非分明提炼论点、态度明确、是非分明提炼论点、态度明确、是非分明)议议议议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）充分（正反对比、假设因果、点面层进）充分（正反对比、假
8、设因果、点面层进）充分（正反对比、假设因果、点面层进）联联联联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结结结结 点题（寻找对策、倡议劝勉、强调点题（寻找对策、倡议劝勉、强调点题（寻找对策、倡议劝勉、强调点题（寻找对策、倡议劝勉、强调(qing dio)(qing dio)呼吁）呼吁）呼吁）呼吁）写作内容：写作内容：写作内容：写作内容：1 1、析材料、析材料、析材料、析材料 2 2、论危害、论危害、论危害、论危害 3 3、挖根源、挖根源、挖根源、挖根源 4 4、提办法、提办法、提办法、提办法
9、 5 5、联现实、联现实、联现实、联现实 6 6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）第7页/共43页第八页，共44页。任务型写作要注意以下几个关键点：任务型写作要注意以下几个关键点：（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给
10、出的论题里找到中心词，关键语句，防止题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止(fngzh)离题。离题。（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。析材料间的异同，为写作做好准备。（四）任务型写作既然是先（四）任务型写作既然是先“读读”后后“写写”，是读后有感，是读后有感而发，那么，而发，那么，“读的内容读的内容”和和“感的内容感的内容”要有机地联要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。写作任务而写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是
11、就事论（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。分析。（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则会做（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则会做无用功。无用功。第8页/共43页第九页，共44页。任务驱动型作文设置的特点任务驱动型作文设置的特点（2016年高考）年高考）材料材料(cilio)语：语文学习关系语：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力的
12、语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。教学、社会生活实践。提示语：请根据材料提示语：请根据材料(cilio)，从自己语文学习的体会出发，比从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法较上述三条途径，阐述你的看法和理由。和理由。要求语：要求选好角度，确定立要求语：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。信息。第9页
13、/共43页第十页，共44页。写作（2015年全国一卷）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人(ji rn)屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。写作（写作（2015年全国二卷）年全国二卷）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）当代风采人物评选活动已
14、产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得(yngd)网友一片赞叹：网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我
15、们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。作文作文(zu wn)材料语的特点材料语的特点第10页/共43页第十一页，共44页。（1）材料的内容思想紧扣）材料的内容思想紧扣“主旋律主旋律”高考具有巨大的影响力，作文试题格外强调重视其教育功能，高考具有巨大的影响力，作文试题格外强调重视其教育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。正如张开所说：实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。正如张开所说：“作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作
16、义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。”（2）材料具有真实性的特点，创设一个情境，出现对立性或矛盾）材料具有真实性的特点，创设一个情境，出现对立性或矛盾性的问题。性的问题。任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材料任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材料作文的寓言故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同。作文的寓言故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同。（3）材料的价值取向具有多元性。）材料的价值取向具有多元性。价值取向的多元化表现在
17、：第一，材料往往具有争议性，争议价值取向的多元化表现在：第一，材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；第二，关涉性重在考查考生的思辨能力；第二，关涉(gunsh)的人物对象不的人物对象不是一个人，而是几个或几类人，这就保证是一个人，而是几个或几类人，这就保证“任务任务”的指向有多种选的指向有多种选择；第三，命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。这样的材料，能择；第三，命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。这样的材料，能保证考生选择感受最为深刻的一点写作。保证考生选择感受最为深刻的一点写作。第11页/共43页第十二页，共44页。阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少
18、于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。字的文章。字的文章。(60(60分分分分)地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰吐痰吐痰吐痰男男男男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。
19、此时，跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责有出来劝架的乘客指责有出来劝架的乘客指责有出来劝架的乘客指责“黑衣男黑衣男黑衣男黑衣男”：“打人是不对的。打人是不对的。打人是不对的。打人是不对的。”更多更多更多更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。更大范围、更多角
20、度的讨论。更大范围、更多角度的讨论。更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容(nirng)(nirng)及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写及含意，选好角
21、度，确定立意，标题自拟，完成写及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。作任务。作任务。作任务。第12页/共43页第十三页，共44页。n n阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（6060分）分）分）分）n n 某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用知名的史学教授出言不逊，用知名的史学教授出言不逊，用知名的史学教
22、授出言不逊，用“垃圾垃圾垃圾垃圾”等词形容这些学者的学等词形容这些学者的学等词形容这些学者的学等词形容这些学者的学识和人品。他的导师识和人品。他的导师识和人品。他的导师识和人品。他的导师(d(d osh)osh)孙教授看到之后，提醒郝同学为孙教授看到之后，提醒郝同学为孙教授看到之后，提醒郝同学为孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断布了类
23、似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝断绝断绝断绝”是否合理。是否合理。是否合理。是否合理。n n 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确要求：综合
24、材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。第13页/共43页第十四页，共44页。n n20162016届高三作文（五）学生范文届高三作文（五）学生范文届高三作文（五）学生范文届高三作文（五）学生范文(fnwn)(fnwn)n n 18 18根据以下材料，写一篇不少于根据以下材料，写一篇不少于根据以下材料，写一篇不少于根据以下材料，写一篇不少于800800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；字的文章。角度自选；立
25、意自定；题目自拟；字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。除诗歌外，文体自选。除诗歌外，文体自选。除诗歌外，文体自选。n n 一场百年不遇的洪水袭击了南方偏远的江口瑶村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。一场百年不遇的洪水袭击了南方偏远的江口瑶村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。一场百年不遇的洪水袭击了南方偏远的江口瑶村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。一场百年不遇的洪水袭击了南方偏远的江口瑶村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。当地政府迅速把无家可归的村民安置在集中点。当地政府迅速把无家可归的村民安置在集中点。当地政府迅速把无家可归的村民安置在集中点。当地政府迅速把无家可归的村民安置在集中点
26、。n n 一个月后，当地政府研究决定：政府资助每家每户四万元，统一规划，建两层半一个月后，当地政府研究决定：政府资助每家每户四万元，统一规划，建两层半一个月后，当地政府研究决定：政府资助每家每户四万元，统一规划，建两层半一个月后，当地政府研究决定：政府资助每家每户四万元，统一规划，建两层半的瑶族风情新村。的瑶族风情新村。的瑶族风情新村。的瑶族风情新村。n n 然而，江口村民们却愁眉不展：洪水已让村民损失巨大，除去政府的资助外，村然而，江口村民们却愁眉不展：洪水已让村民损失巨大，除去政府的资助外，村然而，江口村民们却愁眉不展：洪水已让村民损失巨大，除去政府的资助外，村然而，江口村民们却愁眉不展：
27、洪水已让村民损失巨大，除去政府的资助外，村民至少还要背负民至少还要背负民至少还要背负民至少还要背负1515万元的债务，而且必须按政府统一要求，才能建新房。村民不解的是：万元的债务，而且必须按政府统一要求，才能建新房。村民不解的是：万元的债务，而且必须按政府统一要求，才能建新房。村民不解的是：万元的债务，而且必须按政府统一要求，才能建新房。村民不解的是：为何不根据村民的实际能力和需求建房？为何政府只考虑政绩和面子工程？为何政府的为何不根据村民的实际能力和需求建房？为何政府只考虑政绩和面子工程？为何政府的为何不根据村民的实际能力和需求建房？为何政府只考虑政绩和面子工程？为何政府的为何不根据村民的实
28、际能力和需求建房？为何政府只考虑政绩和面子工程？为何政府的资助力度就不能再大一点，这么多的救灾款都哪去了？资助力度就不能再大一点，这么多的救灾款都哪去了？资助力度就不能再大一点，这么多的救灾款都哪去了？资助力度就不能再大一点，这么多的救灾款都哪去了？n n 当地政府也埋怨：政府花这么大的力气建新村，村民却还说三道四，不积极配合。当地政府也埋怨：政府花这么大的力气建新村，村民却还说三道四，不积极配合。当地政府也埋怨：政府花这么大的力气建新村，村民却还说三道四，不积极配合。当地政府也埋怨：政府花这么大的力气建新村，村民却还说三道四，不积极配合。再说，还有其他受灾地方需要救助。再说，还有其他受灾地方
29、需要救助。再说，还有其他受灾地方需要救助。再说，还有其他受灾地方需要救助。n n 三个月过去了，新村依然没有破土动工。三个月过去了，新村依然没有破土动工。三个月过去了，新村依然没有破土动工。三个月过去了，新村依然没有破土动工。n n 对于以上事情，你怎么看？请给村民、当地政府或媒体及其他相关方写一封信，对于以上事情，你怎么看？请给村民、当地政府或媒体及其他相关方写一封信，对于以上事情，你怎么看？请给村民、当地政府或媒体及其他相关方写一封信，对于以上事情，你怎么看？请给村民、当地政府或媒体及其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成表明你的态
30、度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以写作任务。明确收信人，统一以写作任务。明确收信人，统一以写作任务。明确收信人，统一以“明华明华明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。第14页/共43页第十五页，共44页。阅读阅读(yud)下面的文字，根据要求写一篇不少于下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字
31、的文章。清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗赠任父同年，顾校长读到诗中第二句赠任父同年，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任侉离分裂力谁任”的的“侉侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华清华大学缺乏人文精神大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。，甚至有人提出顾
32、校长应引咎辞职。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。含意范围作文，不要套作，不得抄袭。第15页/共43页第十六页，共44页。写作（2015年全国一卷）对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意(ly)，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。提示提示(tsh)语、要求语的特点语
33、、要求语的特点这一“任务指令”就是要求考生对新闻材料形成基本(jbn)的判断。这一“任务指令”包含两层意思：一是明确了对象，即这封信写给谁；二是明确了本次写作的文体任务，那就是写一封信，要符合书信体格式要求。这一“任务指令”最核心的内容在多维度的比较中说理论证，也就意味着就事论事，就事说理。第16页/共43页第十七页，共44页。就是要抓取整个事件，抓取核心事件，在选取一方力量进行阐述时，其它的几方力量也可以或者说应该涉及，但是不能“喧宾夺主”，讲述其他人是为了把我们选取的那个(nge)力量讲清楚、讲到位。写作（写作（2015年全国二卷）年全国二卷）这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含
34、意作文，体现这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现(txin)你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。“任务指令”指向的是“谁更具风采应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁更具风采呢？这就要求你的作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法(xif)”来作文，在比较中说明你的理由。“思考、权衡、选择”，就是优中选优。选择，主要考虑的是哪一个更具风采；权衡，主要是比较，比较谁更具风采；无论是权衡还是最后的选择都要注意最优化原则。第1
35、7页/共43页第十八页，共44页。n n张开在高考能力考查与内容改革张开在高考能力考查与内容改革研究研究语文、数学科问卷调查分析语文、数学科问卷调查分析研究中指出：研究中指出：n n60.4%的受访者认为高考作文的受访者认为高考作文(zu wn)应该是应该是“现实感强，能够密切现实感强，能够密切联系实际，揭示并反映现实生活中联系实际，揭示并反映现实生活中常见问题的作文常见问题的作文(zu wn)”，与之，与之相映的是，相映的是，71.1%的受访者认为在作的受访者认为在作文文(zu wn)的题型设计方面，应该的题型设计方面，应该“考查议论文等分析性写作考查议论文等分析性写作”。n n所以，适应新
36、材料作文所以，适应新材料作文(zu wn)的的文体，还应该是议论文。文体，还应该是议论文。第18页/共43页第十九页，共44页。提示语、要求提示语、要求(yoqi)语的特点：指令性语的特点：指令性都应该指令什么？都应该指令什么？（1）体式指令，指令写成什么样的文体；（写成议论文）体式指令，指令写成什么样的文体；（写成议论文）（2）内容指令，指令写作内容是什么；（内容的规定）内容指令，指令写作内容是什么；（内容的规定）（3）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；（争议的焦点）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；（争议的焦点）（4）对象指令，指令具体的问题。（对以上事情你怎么看）对象指令，指
37、令具体的问题。（对以上事情你怎么看）六写作（2015年全国一卷(y jun)）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为
38、写信人，不得泄露个人信息。第19页/共43页第二十页，共44页。1 1致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：有一种(y zh(y zh n n)爱可能无须别人爱可能无须别人爱可能无须别人爱可能无须别人的理解的理解的理解的理解n n小陈：小陈：n n你好，我叫明华，看到有关你的新你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批一定会
39、改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比评我吃饭时还在刷手机，内心也无比(wb(wb)温暖。谨以此信向你表达支持与温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。敬意。n n第20页/共43页第二十一页，共44页。1 1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人(birn)(birn)的理解的理解的理解的理解n n你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议
40、所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆(jy)深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。第21页/共43页第二十二页，共44页。1 1致小陈的一封信：有一种爱可能致小陈的一封信：有一种爱可能致小陈的一封信：有一种爱可能致小陈的一封信：有一种爱可能(knng)(knng)无须别人的理解无须别人的理解无须别人的理解无须别人的理解n n之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角度(jiod)来看这个问题，
41、没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。第22页/共43页第二十三页，共44页。1 1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人(birn)(birn)的理的理的
42、理的理解解解解n n而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯(xgun)的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现”。父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。第23页/共43页第二十四页，共44页。1 1致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：有一种(y zh(y zh n n)爱可能无须别爱可能无须别爱
43、可能无须别爱可能无须别人的理解人的理解人的理解人的理解n n这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根本不可能我想跟你分享(fn xin)一幅漫画，你永远都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了你的爱，真的非常棒。n n第24页/共43页第二十五页，共44页。1 1致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：有一种致小陈的一封信：
44、有一种致小陈的一封信：有一种(y zh(y zh n n)爱可能无须别人爱可能无须别人爱可能无须别人爱可能无须别人的理解的理解的理解的理解n n不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲(d y mi qn)”之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”，就是纯粹而可爱的爱父之心，你“灭”掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，是原则;能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性;能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智慧;最终赢得了你父亲的
45、理解，是完美的佳话。n n 第25页/共43页第二十六页，共44页。1 1致小陈的一封信：有一种爱可能无须致小陈的一封信：有一种爱可能无须致小陈的一封信：有一种爱可能无须致小陈的一封信：有一种爱可能无须(wx)(wx)别人别人别人别人的理解的理解的理解的理解n n 小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己(zj)强大的内心，坚守自己(zj)内心崇高的爱与原则。n n 此致n n敬礼！n n 明华n n2015.6.7第26页/共43页第二十七页，共44页。六、写作（2015年全国二卷）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字
46、的文章(wnzhng)。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。提示语、要求语的特点：指令性提示语、要求语的特点：指令性都应该指令什么？都应该
47、指令什么？（1）体式指令，指令写成什么样的文体；）体式指令，指令写成什么样的文体；（2）内容指令，指令写作内容是什么；）内容指令，指令写作内容是什么；（3）思维）思维(swi)指令，指令问题的焦点，写作的着力点；指令，指令问题的焦点，写作的着力点；（4）对象指令，指令具体的问题。）对象指令，指令具体的问题。第27页/共43页第二十八页，共44页。品味大千世界品味大千世界 尽显时代尽显时代(shdi)风采风采l 笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都
48、谱写了勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空(tinkng)七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。这三人中，我认为小刘更具风代最美的风采。这三人中，我认为小刘更具风采。采。第28页/共43页第二十九页，共44页。l 大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人
49、如同于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。当然，我们不小刘那样珍视生命中的美丽。当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在生活十讲中写下：在生活十讲中写下：“物质不是不好，物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。不好的是没有抗衡的力量。”我们不能任由我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由
50、物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉肯在云白山青间捕捉(bzhu)最美的风景，最美的风景，才是时代最耀眼的风采。才是时代最耀眼的风采。第29页/共43页第三十页，共44页。l 品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益景。然而，科技的日新月异，技术的