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1、会计学1任务驱动任务驱动(qdn)型作文模板实用课件型作文模板实用课件第一页，共23页。模板：递进模板：递进(d jn)式结构（必备）式结构（必备）1.引：开篇引用材料的内容。（略引：开篇引用材料的内容。（略写）写）2.点：对材料内容进行一些解析作点：对材料内容进行一些解析作为过渡，选好论述的对象和中心。为过渡，选好论述的对象和中心。（略写）（略写）3.议：从多个角度分析对象，或阐议：从多个角度分析对象，或阐释其意义，或剖析其谬误。释其意义，或剖析其谬误。4.联：联系社会现实的类似现象，联：联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。（详写）挖掘现象背后的根源。（详写）5.结：最后结：最后(z
2、uhu)从多方面提出若从多方面提出若干个解决问题的干个解决问题的“合理化建议合理化建议”。（详写）（详写）第1页/共22页第二页，共23页。陈小姐带着在陈小姐带着在BBBB车中熟睡的车中熟睡的1 1岁岁大的孩子乘公交车，司机大的孩子乘公交车，司机(sj)(sj)李师傅让陈小姐将李师傅让陈小姐将BBBB车折叠放好，车折叠放好，否则就要购买否则就要购买1 1元的行李货品票。陈元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机为司机(sj)(sj)
3、的要求不合理，坚的要求不合理，坚决不交这决不交这1 1元钱，而司机元钱，而司机(sj)(sj)拒拒不开车。为了这不开车。为了这1 1元钱，陈小姐与司元钱，陈小姐与司机机(sj)“(sj)“对峙对峙”数小时，期间数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。的反响，议论不一。对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察
4、的行为，表明你的态度，阐述你的其他乘客或警察的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作立意，完成写作(xizu)(xizu)任务。任务。第2页/共22页第三页，共23页。规与序规与序 陈小姐拒收折叠车又拒绝投币，惹得司机与之对峙，引发一场争执，后来陈小姐甚至意气用事数次报警，令警察两度出动。我认为(rnwi)陈小姐此举并不妥当。(第一部分：概述材料，有针对性的评价行为主体,表明态度。)第3页/共22页第四页，共23页。公车之上以婴儿折叠车占据公公车之上以婴儿折叠车占据公共空间，于理陈小姐确有义务投币，共空
5、间，于理陈小姐确有义务投币，至少在诸守则之中从未出现至少在诸守则之中从未出现“婴儿婴儿车免责车免责”等类似字眼。既然规则如等类似字眼。既然规则如此，缘何你陈小姐便可以享受此，缘何你陈小姐便可以享受(xingshu)(xingshu)非常待遇？这不仅非常待遇？这不仅是一种公民素质缺乏的表现，更体是一种公民素质缺乏的表现，更体现当下公民意识的缺失。维护秩序现当下公民意识的缺失。维护秩序的绝非的绝非“人情人情”而是规矩与标准。而是规矩与标准。而违背了这一基本准则的陈小姐显而违背了这一基本准则的陈小姐显然也违背了社会公德。然也违背了社会公德。(第二部分：第二部分：定性分析，指出陈小姐的认识误区定性分析
6、，指出陈小姐的认识误区与其行为的不合理性。与其行为的不合理性。)第4页/共22页第五页，共23页。尽管我不认同其行为，却也并非全盘否认其尽管我不认同其行为，却也并非全盘否认其合理性。为人母爱护孩子本无过错，只错在她合理性。为人母爱护孩子本无过错，只错在她选错了时机与方式。（第三部分：客观理性分选错了时机与方式。（第三部分：客观理性分析陈小姐的行为的出发点与结果。）析陈小姐的行为的出发点与结果。）良好良好(lingho)(lingho)的社会公共空间需要完善的社会公共空间需要完善的社会制度和法律法则；需要自觉性与责任感的社会制度和法律法则；需要自觉性与责任感并存的个体。拥有文明的当下，更应是社会
7、公并存的个体。拥有文明的当下，更应是社会公共空间营造的好时机。而反观陈小姐：不共空间营造的好时机。而反观陈小姐：不第5页/共22页第六页，共23页。不收车亦不投币的行为乃是反规无不收车亦不投币的行为乃是反规无序之举；非但没有在司机小李提出序之举；非但没有在司机小李提出要求后觉醒公民意识，更是极端地要求后觉醒公民意识，更是极端地报警，此乃失度之举；数度报警令报警，此乃失度之举；数度报警令警卫两次出动，后乘警车回家，该警卫两次出动，后乘警车回家，该行为乃是警备资源的浪费；耽误其行为乃是警备资源的浪费；耽误其余乘客，使其被迫转车，这是自私余乘客，使其被迫转车，这是自私自利。与良好空间自利。与良好空间
8、(kngjin)(kngjin)营营造所需要的有素养有责任感的公民造所需要的有素养有责任感的公民绝不相似。如此便不再是绝不相似。如此便不再是“一元一元”的小事，其行为乃是破坏规与序，的小事，其行为乃是破坏规与序，违背社会公德，扰乱公共空间违背社会公德，扰乱公共空间(kngjin)(kngjin)的小例，社会混乱根的小例，社会混乱根源的影射。（第四部分：结合材料源的影射。（第四部分：结合材料中陈小姐的行为，具体分析其行为中陈小姐的行为，具体分析其行为的不合理性，并从个体与公共空间的不合理性，并从个体与公共空间(kngjin)(kngjin)的关系引发思考的关系引发思考人如何在公共空间人如何在公共
9、空间(kngjin)(kngjin)中中自处。）自处。）第6页/共22页第七页，共23页。你或许会反驳说司机的坚持亦不合情，陈小姐只是维权。我对此十分不认同。司机坚持的乃是规则与本分，而陈小姐维的是什么权？为维一己之权损他人利益，即便是法律也明文规定这样是不妥的，莫非陈小姐的“权”便高人一等？其情理兼具？显然是否定的。（第五部分：自我校准(jio zhn)，补充可能存在的争议性问题的思考，并再次重申观点）第7页/共22页第八页，共23页。由此观之，陈小姐的行为实应让由此观之，陈小姐的行为实应让我等引以为戒我等引以为戒(yn y wi (yn y wi ji)ji)。勿以小规而不守，。勿以小规而
10、不守，“爱爱”也也绝非一切问题的答卷，绝非一切问题的答卷，“权权”之维之维护尚需得兼顾他者利益，如此才可护尚需得兼顾他者利益，如此才可真正营造良好的公共生活空间，公真正营造良好的公共生活空间，公民素质才不会在失序的感性社会中民素质才不会在失序的感性社会中沦落。实际上类似沦落。实际上类似“一元之争一元之争”的的问题在上并不少见。倘若问题在上并不少见。倘若“陈小姐陈小姐”之势蔓延，社会怕是会陷入任性之势蔓延，社会怕是会陷入任性而引发的混乱之中，届时社会将成而引发的混乱之中，届时社会将成为文明倒退的无序世界。因而反思为文明倒退的无序世界。因而反思自我，引以为鉴方是上策：贯彻社自我，引以为鉴方是上策：
11、贯彻社会为会为“大家大家”的原则，从自身做起，的原则，从自身做起，展展第8页/共22页第九页，共23页。现良好的公民素养。诚然个体的改变固然重现良好的公民素养。诚然个体的改变固然重要，然管理机构也应当敏锐地察觉规则中的要，然管理机构也应当敏锐地察觉规则中的疏忽与失当，让其疏忽与失当，让其“合情合情(h qn)(h qn)亦合理亦合理”。单就。单就“一元之争一元之争”事件就事论事，如若事件就事论事，如若上层及时注意到类似的情理矛盾，将车上层及时注意到类似的情理矛盾，将车等等“人情人情”物品剔出物品剔出“行李物品行李物品”这样冷漠这样冷漠的字眼，设置母子爱心专座等等，是否还会的字眼，设置母子爱心专
12、座等等，是否还会有陈小姐的义愤填膺呢？（第六部分：拓展有陈小姐的义愤填膺呢？（第六部分：拓展思考，以小见大，提出解决问题的方法并深思考，以小见大，提出解决问题的方法并深化其意义）化其意义）第9页/共22页第十页，共23页。“无矩不成方圆无矩不成方圆”。笔者期。笔者期待社会规则的进一步完善，期待待社会规则的进一步完善，期待公民公民(gngmn)(gngmn)素养能在秩序中素养能在秩序中体现，期待着社会真正成为体现，期待着社会真正成为“和和谐社会谐社会”。既不因规则而冷漠，。既不因规则而冷漠，也不因感情而失序。（第七部分：也不因感情而失序。（第七部分：提出期许，重申观点。）提出期许，重申观点。）第
13、10页/共22页第十一页，共23页。【全国【全国(qun u)卷】卷】当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志(shzh)创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为(rnwi)谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。第11页/共22页
14、第十二页，共23页。品味大千世界品味大千世界 尽显时代尽显时代(shdi)风采风采n n 笃学敏思的大李，锐意创新，阐笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹色彩虹(cihng)，他给这个行色，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了
15、一泓清泉，彰显了时代最美入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。（开篇引用材料和任务的风采。（开篇引用材料和任务驱动点驱动点引）引）n n1.引：开篇引用材料的内容。（略引：开篇引用材料的内容。（略写）写）第12页/共22页第十三页，共23页。大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新创新创新创新(chungxn)(chungxn)(chungxn)(chungxn)和技艺的精湛，却少有人如同小和技艺的精湛，却少有人如同小和技艺的精湛，却少有人如同小和技艺的精湛，却少有
16、人如同小刘那样珍视生命中的美丽。（选好对象和中心点并加刘那样珍视生命中的美丽。（选好对象和中心点并加刘那样珍视生命中的美丽。（选好对象和中心点并加刘那样珍视生命中的美丽。（选好对象和中心点并加以阐释以阐释以阐释以阐释点）当然，我们不能否认科技的创造力，点）当然，我们不能否认科技的创造力，点）当然，我们不能否认科技的创造力，点）当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双我
17、们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在生活眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在生活眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在生活眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在生活十讲中写下：十讲中写下：十讲中写下：十讲中写下：“物质不是不好，不好的是没有抗衡物质不是不好，不好的是没有抗衡物质不是不好，不好的是没有抗衡物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。的力量。的力量。的力量。”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神我们不能任由
18、物质的铁蹄践踏昔日的精神我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我以为值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在此，我以为值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在此，我以为值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在此，我以为值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。云白山青间捕捉最美的风景，才
19、是时代最耀眼的风采。2.点：对材料内容进行一些解析作为过渡，选好论述点：对材料内容进行一些解析作为过渡，选好论述(lnsh)的对象和中心。（略写）的对象和中心。（略写）第13页/共22页第十四页，共23页。3.3.议：从多个角度分析对象，或阐释其意义议：从多个角度分析对象，或阐释其意义议：从多个角度分析对象，或阐释其意义议：从多个角度分析对象，或阐释其意义(yy)(yy)，或剖析其，或剖析其，或剖析其，或剖析其谬误。谬误。谬误。谬误。品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几
20、米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的“接近文化接近文化接近文化接近文化和欣赏美是人之为人的天性和欣赏美是人之为人的天性
21、和欣赏美是人之为人的天性和欣赏美是人之为人的天性”？难怪阿尔卑斯山脚下？难怪阿尔卑斯山脚下？难怪阿尔卑斯山脚下？难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着矗立的牌子赫然写着矗立的牌子赫然写着矗立的牌子赫然写着“慢慢走，欣赏啊慢慢走，欣赏啊慢慢走，欣赏啊慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们来呼吁人们来呼吁人们来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉原野在月光手帕原野在月光手帕原野在月光手帕原野在月光手帕中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才
22、中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护着的湘西不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护着的湘西不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护着的湘西不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护着的湘西已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅(xnm)(xnm)(xnm)(xnm)，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和
23、珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。第14页/共22页第十五页，共23页。3.3.议：从多个角度分析议：从多个角度分析议：从多个角度分析议：从多个角度分析(fnx)(fnx)对象，或阐释其意义，或剖析其谬误。对象，或阐释其意义，或剖析其谬误。对象，或阐释其意义，或剖析其谬误。对象，或阐释其意义，或剖析其谬误。品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，品味大千世界，尽显时代
24、风采，因为缺少，所以珍贵。的确，“矢志创新矢志创新矢志创新矢志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海；造就了神舟飞天和蛟龙入海；造就了神舟飞天和蛟龙入海；造就了神舟飞天和蛟龙入海；“技艺精湛技艺精湛技艺精湛技艺精湛”造就了城造就了城造就了城造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰背道而驰背道而驰背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化
25、的辉煌。祖国的的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的大好河山大好河山大好河山大好河山(d h(d h o h shn)o h shn)在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时飞黄腾
26、达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。代中大放异彩。代中大放异彩。代中大放异彩。第15页/共22页第十六页，共23页。5.5.结：最后结：最后结：最后结：最后(zuhu)(zuhu)从多方面提出若干个解决问题的从多方面提出若干个解决问题的从多方面提出若干个解决问题的从多方面提出若干个解决问题的“合理化建合理化建合理化建合理化建议议议议”。（详写）。（详写）。（详写）。（详写）龙应台有言：龙应台有言：“人本是社会上人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结。成一如同
27、黏合剂，将人与人联结。成一个有机的整体。个有机的整体。”小刘这份对美的小刘这份对美的笃定笃定(ddng)(ddng)和追寻，是这快节和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。品味这大千世界，只要我们拥品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。（结）是最美的最珍贵的风采。（结）第16页/共22页第十七页，共23页。对这种势不可挡的网对这种势不可挡的网对这种势不可挡的网对这种势不可挡的网络词汇，你持什么观络词汇，你持什么观络词汇，你持什么观
28、络词汇，你持什么观点？阐述你的看法和点？阐述你的看法和点？阐述你的看法和点？阐述你的看法和理由。要求选好角度，理由。要求选好角度，理由。要求选好角度，理由。要求选好角度，确定立意，明确确定立意，明确确定立意，明确确定立意，明确(mngqu)(mngqu)(mngqu)(mngqu)文体，文体，文体，文体，自拟标题，不要套作，自拟标题，不要套作，自拟标题，不要套作，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不准泄露不得抄袭，不准泄露不得抄袭，不准泄露不得抄袭，不准泄露个人信息。个人信息。个人信息。个人信息。几乎是在一夜之间，几乎是在一夜之间，几乎是在一夜之间，几乎是在一夜之间，“蓝瘦香菇蓝瘦香菇蓝瘦香菇蓝瘦
29、香菇”（意为（意为（意为（意为“难受，难受，难受，难受，想哭想哭想哭想哭”）这个词语刷爆朋友）这个词语刷爆朋友）这个词语刷爆朋友）这个词语刷爆朋友圈，火遍全国。对这种不时圈，火遍全国。对这种不时圈，火遍全国。对这种不时圈，火遍全国。对这种不时冒出且迅速传播的网络词汇，冒出且迅速传播的网络词汇，冒出且迅速传播的网络词汇，冒出且迅速传播的网络词汇，有人一脸茫然，甚或手足无有人一脸茫然，甚或手足无有人一脸茫然，甚或手足无有人一脸茫然，甚或手足无措；有人欣喜疯狂措；有人欣喜疯狂措；有人欣喜疯狂措；有人欣喜疯狂(fngkung)(fngkung)(fngkung)(fngkung)，引为时尚；，引为时尚
30、；，引为时尚；，引为时尚；有人嗤之以鼻，冷漠待之；有人嗤之以鼻，冷漠待之；有人嗤之以鼻，冷漠待之；有人嗤之以鼻，冷漠待之；有人深恶痛绝，誓死捍卫正有人深恶痛绝，誓死捍卫正有人深恶痛绝，誓死捍卫正有人深恶痛绝，誓死捍卫正统词汇统词汇统词汇统词汇第17页/共22页第十八页，共23页。结构结构(jigu)分析分析n n两部分：两部分：n n 一是核心事件，即一是核心事件，即“蓝瘦香菇蓝瘦香菇”类网络词汇类网络词汇刷爆朋友圈火遍全国；刷爆朋友圈火遍全国；n n 二是人们对此现象二是人们对此现象(xinxing)(xinxing)的不同反的不同反应。应。第18页/共22页第十九页，共23页。n n答案：
31、答案：n n保持语言文字的纯正保持语言文字的纯正正本清源（网络）正本清源（网络）n n要正确看待网络流行语（网民）要正确看待网络流行语（网民）n n传统文化要注入传统文化要注入(zh r)活水。（认可）活水。（认可）第19页/共22页第二十页，共23页。立意立意(ly)角度角度n n从分析这一事件的原因入手，有从分析这一事件的原因入手，有网络网络(wnglu)的放大效应，也有的放大效应，也有网民的从众心理。网民的从众心理。n n从网络从网络(wnglu)的角度分析，可的角度分析，可以从净化网络以从净化网络(wnglu)、净化语、净化语言入手立意；言入手立意；n n从网民的角度分析，可以从理智从
32、网民的角度分析，可以从理智面对生活中的新生事物、理性对面对生活中的新生事物、理性对待、不盲从、规范语言等角度立待、不盲从、规范语言等角度立意；意；n n如认可此类现象，可以从丰富语如认可此类现象，可以从丰富语言、让我们的语言生动起来、存言、让我们的语言生动起来、存在的合理性等角度立意。在的合理性等角度立意。第20页/共22页第二十一页，共23页。你说你说“蓝瘦香菇蓝瘦香菇(xingg)”，我说，我说“难难受想哭受想哭”n n （引）“蓝瘦香菇”以傲视群雄的姿态霸占在微博热搜榜首，并刷爆朋友圈，一系列表情包随之上线，这一热词的创造人也体验了一把当网红的感受。不过，两天之后(zhhu)，“蓝瘦香菇
33、”已不见踪影，让人开始怀疑是否出现过。快速地出现，静悄悄地消失，不得不说，还真是符合这一时代的特色。（概述材料，有针对性的评价行为主体，表明态度）第21页/共22页第二十二页，共23页。内容(nirng)总结会计学。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车(zhun ch)。陈小姐拒收折叠车又拒绝投币，惹得司机与之对峙，引发一场争执，后来陈小姐甚至意气用事数次报警，令警察两度出动。（第四部分：结合材料中陈小姐的行为，具体分析其行为的不合理性，并从个体与公共空间的关系引发思考人如何在公共空间中自处。你说“蓝瘦香菇”，我说“难受想哭”第二十三页，共23页。