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1、第1页/共26页第2页/共26页说课过程说 教 材说 教 学 反 思说 教 学 过 程说 学 法说 教 法第3页/共26页 说 教 材教材选择(主编 张玉森 陈伟清 高教社)第四章 会 计 凭 证 会计凭证的传递、装订和保管 诚信为本 操守为重 第4页/共26页 “会计凭证的传递、装订和保管”选自教材第四章会计凭证第四节。该内容实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能；它不仅是会计凭证内容的延续，同时也将为会计模拟实习课奠定基础，因此该内容无论在本章还是在全书中都占有重要地位。我在教材处理上遵循“以能力为核心，以够用为尺度，尊重教材，不拘泥于教材”的原则，对教材进行了整合，将本课作为
2、本章学习后的一次实训课，既锻炼了实训技能，又培养了职业意识。教材分析与处理教材分析与处理说 教 材第5页/共26页通过学习培养学生严谨认真的职业习惯，团结协作的职业态度和节能高效的生活理念。能将日常发生的各种会计凭证按时间分类整理成册；够将整理成册的会计凭证按标准装订并归档保管。明确会计凭证的传递程序和保管方法。教学目标教学目标知识目标情感目标能力目标说 教 材第6页/共26页教学重难点教学重难点 教学重点教学难点会计凭证的装订。难点突破方法：学生观察范本；教师示范操作步骤；观看录像视频资料加深印象；学生独立操作巩固技能，实现难点的突破。会计凭证的保管重点突破方法：参观模拟会计档案室，听取管理
3、员的介绍，感受档案保管工作的重要性。说 教 材第7页/共26页教学方法教学方法说 教 法模拟教学法角色扮演法小组合作法任务驱动法演示法第8页/共26页说 学 法教授对象：高中一年制会计班，时间短，任务重：考证和实操的双重任务。目前已学习凭证的填制和审核，但动手能力还有待提高。高中毕业生有学习的愿望，能在老师引导下开展学习活动，但自我约束力不强，沟通能力和语言表达能力不够，团队合作意识淡漠。学情分析第9页/共26页学法指导小组合作法不足让学生反思疑难让学生研讨自主探究法问题让学生发现说 学 法技能让学生体验第10页/共26页说教学过程时间分配第11页/共26页课前课前准备准备 教师带领学生到会计
4、档案管理规范的单位参观。布置任务：思考会计档案保管的意义。学生进行组内分工并选出发言人。各小组成员撰写观后总结，根据自身情况设计凭证传递流程。说教学过程第12页/共26页整体构思：整体构思：接 受 检 测自 主 探 究跟 我 做一 做作 业 布 置总 结 反 思情境导入说教学过程第13页/共26页说教学过程情境导入（情境导入（5 5分钟）分钟）任务一：（任务驱动）1、各组按时间顺序和凭证类别将凭证整理成册。第14页/共26页小组合作开展竞赛优胜组介绍经验。情境导入（情境导入（5 5分钟）分钟）说教学过程第15页/共26页自主探究（自主探究（5 5分钟）分钟）任务二：各组快速归纳总结装订步骤和要
5、点说教学过程第16页/共26页任务三：老师带领学生回忆操作步骤并亲手示范跟我做一做跟我做一做(15(15分钟）分钟）说教学过程第17页/共26页任务三：观看示范视频，增强视觉效果，加深印象。跟我做一做跟我做一做(15(15分钟）分钟）说教学过程第18页/共26页任务四：接受课堂检测：1、技能检测2、夯实基础凭证保管接受检测（接受检测（1010分钟）分钟）说教学过程第19页/共26页 师生共同总结本课知识要点和注意事项。小组讨论：通过本课实训你收获了什么？针对自身情况总结不足，提出改进策略。总结反思（总结反思（8 8分钟）分钟）说教学过程第20页/共26页 诚信为本 操守为重 教师归纳教师归纳说
6、教学过程第21页/共26页作业布置（作业布置（2 2分钟）分钟）作业：1、基础会计习题集P392、拓展作业：走近企业、走近职场，了解职场对于会计人员的要求，思考为了顺利就业我们应该具备什么？做些什么？说教学过程第22页/共26页一、会计凭证的传递争做高效小能手 1、制定科学合理的传递程序 2、确定合理的停留处理时间二、会计凭证的装订争做技能小能手 1、封面填制 2、封底填制 3、装订要领三、会计凭证的保管夯实基础，为证书添加砝码说教学过程板书设计板书设计第23页/共26页教学反思教学反思 本课针对职校生动手能力差，社会知识匮乏的现状，采用深入企业参观，回到课堂模拟的方式，让学生在动手操作过程中掌握理论知识，充分体现了“做中学、做中教、教学做合一、理实一体”的教学理念。在每个单元设计反思环节，让学生在学习知识和技能的同时，体会和感悟团结协作、严谨认真、恪守操守的重要性，引领学生树立高效和竞争意识，为毕业即就业做好充分准备。由于时间短，素材不够，在教学设计上还有很多考虑不周的地方，敬请各位专家指正。说教学反思第24页/共26页第25页/共26页感谢您的观看。第26页/共26页