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1、雄伟的塔教学设计【教学目标】知识目标：了解世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）塔的造型也不尽相同，并且具有各种各样的纪念意义。技能目标：学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来。并进行简单的装饰。情感目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔。鼓励学生留意身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。鼓励细致观察，大胆创新。勇敢表达自己想法。探究式学习，资源共享，丰富课外知知识。【教学说重、难点】重点：根据自己的记忆，画一座塔。自己当小设计师，设计一座塔。难点：根据塔的特点，和自己的想法设计表现一座漂亮而有新意的塔【教学过程设
2、计】我大致分了以下几个教学环节进行的：第一环节：这个环节可以用“悬念”来表达。我给学生讲一个 千年不倒翁 的故事（故事里的主人公就是山西应县木塔），这个不倒翁是一座塔。我可以大致的给学生讲这座塔是因为什么原因建造的，在没有用一根钉子的情况下经历了千年的风吹雨打、强烈地震和战乱之下仍然巍巍耸立、屹立不倒的奇迹故事。使学生在听故事当中产生好奇心，想知道这个不倒翁是谁，它长什么样子，它为什么不用一根钉子,为下一环节学习作铺垫。我给学生出示三幅图片（山西应县木塔、埃菲尔铁塔、北京北海公园白塔），请学生们猜猜这个不倒翁是三幅图片中的哪一个。第二环节：这一环节主要体现的是学生的自主学习意识，同时也是本课的
3、教学重点所在。学生们在知道故事的主人公之后，可以把自己心中的疑问或想要了解的问题包括其他两幅图片想要了解的问题通过小组汇总提出来，（这些问题里面可能会涉及到塔的结构、建造时间、建筑特点等），老师根据这些问题归类，再分到各小组里去，然后依据学生自己课前搜集的材料进行小组研究，最后各小组汇报研究成果，教师总结塔的建筑特点与构造，使学生的疑问得到解决。学生们在研究问题的过程就是解决本课重点的过程，穿插着老师的辅助指导，对塔的特征清晰了解又为下一环节的表现塔做了铺垫。第三环节：这一环节是本课的难点所在，要怎样画？先画什么？后画什么？再画什么？如果不讲，学生就会存在下笔难，不知道该怎样画的问题。我想要通
4、过老师与学生的合作演示来表现塔的绘画步骤。给学生具体的直观演示就能解决二年级学生普遍存在的下笔难的问题，在了解了塔的造型特点（对称的、塔基坚固宽大、塔身从下到上逐渐由宽变窄）基础上，教师与学生相互配合演示塔：先画塔基再画塔身，塔的外形可以是记忆中的塔也可以是想象设计的塔，利用几何图形的组合完成塔，并可以进行简单装饰来美化塔。我要选择的演示对象是青岛奥运观光塔，演示中并向学生介绍青岛奥运观光塔是我国的第一钢铁巨塔。我想演示学生们熟悉的塔既可以帮助学生熟悉绘画步骤，减轻它们心中不会画下笔难的畏惧心理，另一方面又会让学生感叹，青岛的塔原来也这么有名气，心中产生自豪的心情，心中自然的对青岛产生热爱之情
5、。演示完毕后，再展示几张学生作品给学生欣赏，可请学生分析说说这些塔是怎样组成的，怎样装饰的，为学生作业创作再次作铺垫。第四环节：这一环节的创作与讲评更为重要。学生们进行创作，老师适时恰当的辅导，帮助学生更好的完成作业。通过生生评、师生评、互评多种评价方式让学生感受到塔的雄伟、壮观、美丽，从而使学生对塔产生关爱保护之情，对祖国对家乡产生热爱的感情。本课以“情”字作为一条暗线贯穿下来，使学生在学习、绘画的过程中情感上得到熏陶，逐渐引起对我国遗留下得的建筑文物的关注，对家乡塔的关注，也是我本节课要努力做到的事情。【教学反思】在本课的教学中，我利用板画，首先让学生了解塔的结构，再通过以小衬大的方式来显示塔的雄伟。基本完成了教学目标，突破了重难点，学生基本可以画出自己心中的雄伟的塔，教学条理清晰，层次分明，语言简洁，但在小组讨论环节学生的表现并没有达到我的预想，对学情的掌握稍有欠缺。