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1、部编版语文中考模拟测试卷一、语文积累与综合运用（35 分）1默写。（10 分）居庙堂之高则忧其民，_。（范仲淹岳阳楼记）_，若出其里。（曹操观沧海）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）_，宫阙晚间都做了土。（张养浩上坡羊潼关怀古）文天祥过零丁洋一诗中，巧借比喻表现国家多难、个人沉浮的诗句是：“_，_”。杜甫在春望中，化无情之物为有情之物，抒发感时伤逝之情的句子是“_，_”。苏轼在江城子密州出猎中，以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：“_，_？”2请运用所积累的知识，完成各题。（12 分）A 出了曹宅，大概有十一点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴美，蓝天上没有一点云，日
2、光从干凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，象从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚，车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着，街心中汽车电车疾驰，地上来往着人马，天上飞着白鸽，整个的老城处处动中有静，乱得痛快，静得痛快，一片声音，万种生活，都覆在晴爽的蓝天下面，到处静静的立着树木。A的心要跳出来，一直飞到空中去，与白鸽们一同去盘旋！什么都有了：事情，工钱，小福子，在几句话里美满的解决了一切，想也没想到呀！看这个天，多么晴爽干燥，正象北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表
3、示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找小福子。（1）上面文字节选自名著_，作者 _，文段中的“A”指谁？_（3 分）（2）“晴美”在句中的意思是_。（2 分）（3）把文段中画线语句改为肯定句：_（2 分）（4）结合原著回答文段中“人遇到喜事”的“喜事”指什么？（3 分）_，这“喜事”的结局怎样？_。（2 分）3某校九年级组开展“因为青春，我们需要奋斗”为主题的系列活动，请你参加。（13 分）（1）按要求修改倡议书。（6分）倡议书青春是多彩的，青春是瑰丽的梦想；因为青春，我
4、们需要奋斗。奋斗，即是奋力战斗，在属于自己的战场上，全副武装，撕杀呐喊，流血流汗都不算什么，因为心中充满着满满的梦想，那是完美的未来。在开展活动之前，年级组特向大家发出倡议：弘扬民族精神，增强爱国情怀；珍惜美好时光，努力学习；刻苦拼搏，冲刺中考；同学们，时代在照唤，让我们在这美好的青春岁月里，用奋斗去成就人生吧！此致敬礼校九年级组2020 年 4 月 22 日倡议书中有错别字的词语是“”，正确的写法是“”。（2 分）画线句子有语病，请提出修改意见。（2 分）倡议书中有一处不恰当，请提出修改意见。（2 分）（2）下面是活动中的两道题，请回答。（4 分）请你搜集两则有关人青春励志的名言警句写在下面
5、。（2 分）。下面的传统美德故事中和“孝道”无关的一项是（）（2 分）A子路借米B魏斯冒雨C卧冰求鲤D郭巨埋儿周晓艳同学将要主持“孝亲敬老”主题讨论会，请你帮她拟一个80 字左右的开场白，要求引用下面的名言。（3 分）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子二、阅读（55 分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（22 分）春光美周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子
6、畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。【甲】这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见
7、这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，【乙】它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关【丙】”?“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”?“我没有放弃春天可是我看不到春天”?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛
8、，而是用心，用感觉，甚至，用爱”?“您是说，用爱吗？”?“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”?“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，【丁】蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化
9、，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。选自青年博览（有删改）4下面的句子出自原文，它在文中最合适的位置是（）（3 分）它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。A【甲】B【乙】C【丙】D【丁】5品味下列句子，根据括号内的提示和要求简要作答。（6 分）（1）女孩的神情霎时黯淡下来。（赏析加点词语的作用）（3 分）（2）花儿就像你，你就是花儿。（从修辞的角度赏析句子的表达效果）（3
10、分）6文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4 分）7文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4 分）8细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（5 分）【二】（18 分）材料一为了推崇我国的“食”文化，舌尖上的中国纪录片应运而生。这部纪录片选择了食材、主食、烹饪等7 个主题，生动展示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，它以新颖的剪辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时使用了最新技术设备，以“微距摄影”的方式让观众体验到许多
11、食材的神秘转化过程。无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。该片凝聚了我们的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。材料二有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，”。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反
12、浪费公约。材料三2018 年 1 月 16 日，徐侠客（国土资源报副社长）在腾讯微博发出“光盘行动”的倡议，号召网友珍惜粮食，加入行动。微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的广泛响应，1 月 22 日新闻联播报道了该活动的倡议，随后很多餐饮行业也推出多项反浪费措施，鼓励把没有吃完的剩菜打包带走。“光盘行动”体现了人们对劳动成果的珍惜，也弘扬了中华民族的传统美德。9下列说法不正确的一项是（）（3 分）A这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料二属于说明性文字，材料一、三属于论述性文字。B材料一主要是讲述通过记录片宣传方式推崇中国的食文化，让观众通过视觉的美感了解和感受不
13、同地域不同食材带来的“味道”，可以说既饱了眼福，也饱了“口福”。C材料二通过说理和事例旨在告诉人们珍惜粮食，注重节约，倡导勤俭，摒弃奢靡。D材料三的倡议中指出推行多项反对浪费，鼓励人们把没有吃完的剩菜打包带走，正是材料二中“光盘行动”的成效体现，也弘扬了中华民族的传统美德。10以上三则材料主要围绕“饮食”的哪些方面展开叙述或议论的？（6 分）11仔细阅读材料二完成下面两个问题。（5 分）材料中引用的古训，除了诗句，还有一副对联，排版时下联漏掉了半句，请你根据上下句内容补出来上联：一粥一饭，当思来之不易；下联：半丝半缕，。（2分）材料二运用了什么论证方法？有何作用？（3 分）12结合三则材料的内
14、容，请你围绕着“饮食文化”写两句有关“饮食”的名言、谚语或诗句（不得出现材料中的句子）。（4 分）【三】（15 分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲
15、裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏之下，有指无字之字示仆者，仆虽口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差，则仆宿昔之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗，九岁谙识音韵，十五六岁始知有进士，苦节读书。二十年来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成痔，既壮而肤革不丰盈，未老
16、而齿发早衰白，瞥瞥然如飞蝇垂珠在眸子中矣，动以万数。盖以苦学力文所致，又自悲矣。（选自白居易与元九书）【注】宿昔之缘：前世的缘份，佛教用语。进士：古代科学考试录取的名次。课：写作、学习的意思。不遑：（hung）不暇，没有空闲。胝：zh，厚皮。瞥瞥（m o）然：眼花的样子。力：用力学习、写作。13解释下列加点词在文中的意思。（5 分）（1）援疑质理_（2）同舍生皆被绮绣_（3）腰白玉之环_（4）及五六岁_（5）间又课诗_14翻译文中画线句子。（4 分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）仆虽口未能言，心已默识。15（乙）文中写到作者昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息，以至于遭受身体之
17、苦：“口舌成疮，手肘成痔”。（甲）文中也有类似的身体之苦的地方，请找出来：“_”、“_”。（用原文中的句子回答）（2 分）16【甲】【乙】两文都写了作者的求学经历，体现了他们哪种共同品质？并谈谈你从中获得的启示。（4 分）三、写作（55 分）17阅读下面文字，按要求作文。（55 分）章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假思索的收缩肌肉，切断其中的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但潮水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身作了调适与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，
18、鳍也变小了读了以上几段文字，你有哪些思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600 字的作文。（提示与要求）（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。答案与解析一、语文积累与综合运用（35 分）1默写。（10 分）居庙堂之高则忧其民，_。（范仲淹岳阳楼记）_，若出其里。（曹操观沧海）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）_，宫阙晚间都做了土。（张养浩上坡羊潼关怀古）文天祥过零丁洋一诗中，巧借比喻表现国家多难、个人沉浮的诗句是：“_，_”。杜甫在春望中，化无情之物为有情之物，抒发感时伤逝之情的句子是“_，_”。苏轼在江城子密州
19、出猎中，以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：“_，_？”【答案】处江湖之远则忧其君星汉灿烂断肠人在天涯伤心秦汉经行处山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍感时花溅泪恨别鸟惊心持节云中何日遣冯唐【解析】本题为诗文名句名篇的直接默写和理解性默写，难度有大有小。直接默写难度小，但易错字多，应注意书写正确；理解性默写主要是考查学生对诗文的理解能力和默写能力，难度较大，同学们要仔细分析题干，避免误写。易错字有“忧”、“汉”“灿烂”、“涯”、“经”、“飘絮”“萍”、“溅”“惊”、“遣”等。2请运用所积累的知识，完成各题。（12 分）A出了曹宅，大概有十一点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴
20、美，蓝天上没有一点云，日光从干凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，象从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚，车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着，街心中汽车电车疾驰，地上来往着人马，天上飞着白鸽，整个的老城处处动中有静，乱得痛快，静得痛快，一片声音，万种生活，都覆在晴爽的蓝天下面，到处静静的立着树木。A 的心要跳出来，一直飞到空中去，与白鸽们一同去盘旋！什么都有了：事情，工钱，小福子，在几句话里美满的解决了一切，想也没想到呀！看这个天，多么晴爽干燥，正象北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这
21、样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找小福子。（1）上面文字节选自名著_，作者_，文段中的“A”指谁？_（3分）（2）“晴美”在句中的意思是_。（2 分）（3）把文段中画线语句改为肯定句：_（2 分）（4）结合原著回答文段中“人遇到喜事”的“喜事”指什么？（3 分）_，这“喜事”的结局怎样？_。（2 分）【答案】（1）骆驼祥子老舍（舒庆春）祥子（2）晴朗美好（3）蓝天上很难看到一点云。（4）曹先生要祥子回他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，同意
22、让出一间房给他们住。祥子带着好消息去找小福子，可是小福子却在两个月前因不堪忍受娼妓的非人生活上吊死了。【解析】此题考查学生对文学名著的识记能力，根据两段文字对人物的心理刻画不难判断A 是骆驼祥子中的祥子，根据情节就可知这里的“喜事”就是得到了曹先生的帮助，心情好极了。于是他要把这好消息赶紧告诉小福子。本题的（1）较易；（2）解词，可以根据文意采取拆词再组词的方法完成，也不难；难点在于（3）改换句式，要求是肯定句，还要保持原意不变，学生很有可能误改为“蓝天上一点云彩都没有”或“蓝天上万里无云”等，仍然还是否定句，不合要求，故有一定的难度。（4）要注意用简洁的语言概括情节的内容即可。3某校九年级组
23、开展“因为青春，我们需要奋斗”为主题的系列活动，请你参加。（13 分）（1）按要求修改倡议书。（6 分）倡议书青春是多彩的，青春是瑰丽的梦想；因为青春，我们需要奋斗。奋斗，即是奋力战斗，在属于自己的战场上，全副武装，撕杀呐喊，流血流汗都不算什么，因为心中充满着满满的梦想，那是完美的未来。在开展活动之前，年级组特向大家发出倡议：弘扬民族精神，增强爱国情怀；珍惜美好时光，努力学习；刻苦拼搏，冲刺中考；同学们，时代在照唤，让我们在这美好的青春岁月里，用奋斗去成就人生吧！此致敬礼校九年级组2020年4月22日倡议书中有错别字的词语是“”，正确的写法是“”。（2 分）画线句子有语病，请提出修改意见。（2
24、 分）倡议书中有一处不恰当，请提出修改意见。（2 分）（3）下面是活动中的两道题，请回答。（4 分）请你搜集两则有关人青春励志的名言警句写在下面。（2 分）。下面的传统美德故事中和“孝道”无关的一项是（）（2分）A子路借米B魏斯冒雨C卧冰求鲤D郭巨埋儿周晓艳同学将要主持“孝亲敬老”主题讨论会，请你帮她拟一个80 字左右的开场白，要求引用下面的名言。（3 分）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子【答案】（1）撕杀厮杀把“充满着”改为“装着”或者把“满满”改为“美好”删去“此致”和“敬礼”。（2）示例：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。高尔基题诗寄汝非无意，莫负青春取自
25、惭。于谦天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子告子下B示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！“孝”是中国文化中最悠久、影响最深远的伦理观念，是中华民族的传统美德。早在2000 多年前孟子就说过“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，作为今天的我们更应该把这种美德继续发扬光大,这是每个人应尽的义务,更是良知的要求。下面让我们一起进行“孝亲敬老”的主题讨论吧。【解析】（1）错别字的词语有一定的难度，对于“厮杀”这个词，学生平时使用很少，写的时候不是很清晰字的结构。“厮”是“厂斯”左上包围结构意思是古代干粗杂活的男奴隶或小役。词义是指对打、对杀或死力相拼
26、。“充满”和“满满”有意思的重复，需要换词。倡议书格式上的问题，不需要像“书信、申请书。邀请函等”那样使用敬词。所以删去“此致敬礼”。（2）此题考查学生对名言警句的积累情况和涉及范围的理解把控能力，要围绕着“青春励志”方面回答，难度一般。故事的范围已经确定为“孝道”方面，那么此题考查的就是学生平时的阅读量，是否了解这几个故事。“子路借米”“卧冰求鲤”、“郭巨埋儿”这几个故事讲的都是有关“孝道”的，根据题干的要求“无关”，可以排除；而“魏斯冒雨”则是讲述“诚信”方面的故事。故选 B。考查学生的语言综合能力的表达，开场白写法上要注意“抒情性、鼓动性和简洁性”。既然是活动，总是大家关注的对象，是热点
27、，大家总是对它充满感情的，所以要在开场白中表达出这种情绪；开场白是号召大家一起来参与到活动当中来所以它必须具有号召力和鼓动性；开场白要在有限的字数内介绍出特点，表达出感情，发动大家来参与到活动当中来，就要求它的语言必需简洁。本题的难点在于还要引用给定的名言，所以要组织好语言再动笔写。二、阅读（55 分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（22 分）春光美周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径
28、上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。【甲】这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面
29、是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，【乙】它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关【丙】”?“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”?“我没有放弃春天可是我看不到春天”?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以
30、看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”?“您是说，用爱吗？”?“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”?“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，【丁】蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”?女孩听得很是痴迷。她
31、的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。选自青年博览（有删改）4下面的句子出自原文，它在文中最合适的位置是（）（3 分）它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。A【甲】B【乙】C【丙】D【丁】【答案】C【丙】【解析】本题考查学生对整篇文章的阅读和理解能力，尤其是对第自然段到第?自然段的内容的把握，以及所给文句意思的理解，结合着上下文进行还原，不难发现与【
32、丙】处前面的语句衔接一体，十分恰当。故选 C。5品味下列句子，根据括号内的提示和要求简要作答。（6 分）（1）女孩的神情霎时黯淡下来。（赏析加点词语的作用）（3 分）（2）花儿就像你，你就是花儿。（从修辞的角度赏析句子的表达效果）（3 分）【答案】（1）指小女孩情绪低落，流露出了小女孩的悲观心理。（2）运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励，虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。【解析】（1）“黯淡”一词用来描写女孩的神态，本着“透过神态看心理”的原则可分析女孩此时的心理状态。（2）本题从修辞的角度进行解析。除了分析修辞以外，还要熟知其作用：“生动形象地”作用中的具体内容
33、要往段意或中心上靠拢。6文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4 分）【答案】花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2 分）一个人只要用心用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2 分）。【解析】本题是考查学生把握文章主旨的能力，难度不大。只要仔细阅读本文，就可从老人的话中读出深意，特别是第?自然段，可帮助你领悟到文章的主旨，基本题的答案。7文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4 分）【答案】这样的结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料回味无穷震撼人心的艺术效果。【解析】本题考
34、查学生赏析文章结尾的能力，难度适中。“老人居然也是盲人”这样的结尾似乎出人意料，这也正是作者在文章结构上的一大亮点，从而使得老人的形象更加高大。8细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（5 分）【答案】老人善良美好的心灵；老人积极乐观的生活态度；老人讲述的深刻道理；女孩走出阴影变得积极乐观。（答对一点1 分，答对两点3 分，答对三点5 分。）【解析】本题考查理解题目的深层含义。阅读文本结合文章主旨，不难看出老人积极乐观的生活态度、美好善良的心灵和助人为乐的优秀品质，这些都是作者笔下的“美”。【二】（18 分）材料一为了推崇我国的“食”文化，舌尖上的中国纪录片
35、应运而生。这部纪录片选择了食材、主食、烹饪等7 个主题，生动展示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，它以新颖的剪辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时使用了最新技术设备，以“微距摄影”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。该片凝聚了我们的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。材料二有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭，当思来之
36、不易；半丝半缕，”。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。材料三2018 年 1 月 16 日，徐侠客（国土资源报副社长）在腾讯微博发出“光盘行动”的倡议，号召网友珍惜粮食，加入行动。微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的广泛响应，1 月 22 日新闻联播报道了该活动的倡议，随后很多餐饮行业也推出多项反浪费措施，鼓励把没有吃完的剩菜打包带走。“光盘行动”
37、体现了人们对劳动成果的珍惜，也弘扬了中华民族的传统美德。9下列说法不正确的一项是（）（3 分）A这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料二属于说明性文字，材料一、三属于论述性文字。B材料一主要是讲述通过记录片宣传方式推崇中国的食文化，让观众通过视觉的美感了解和感受不同地域不同食材带来的“味道”，可以说既饱了眼福，也饱了“口福”。C材料二通过说理和事例旨在告诉人们珍惜粮食，注重节约，倡导勤俭，摒弃奢靡。D材料三的倡议中指出推行多项反对浪费，鼓励人们把没有吃完的剩菜打包带走，正是材料二中“光盘行动”的成效体现，也弘扬了中华民族的传统美德。【答案】A【解析】此题考查的是学生对“非连续性阅读”短文表达
38、方式的判断能力，难度适中。细读三则材料不难看出，材料一讲述的是通过舌尖上的中国纪录片来宣传我国各民族各地区不同的“食文化”给人们带来的“盛宴”属于叙议结合的表达方式；材料二，主要是通过说理举例来阐述“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起强烈的反响的观点，是议论；材料三是以倡议的形式鼓励人们珍惜劳动成果，弘扬中华民族的传统美德，是叙议结合。B、C、D 三项均是内容上的理解，根据材料很容易判断它们的正确性。所以A 答案不正确。10以上三则材料主要围绕“饮食”的哪些方面展开叙述或议论的？（6 分）【答案】材料一以纪录片的形式叙述了“地域不同、气候不同、自然环境不同”孕育出了独有的饮食文化，
39、让观众得到了情感的寄托和精神的共鸣。通过引古训和举美、法事例来阐述重节约、反浪费的“饮食文化”内涵。材料三通过叙述：推出多项反浪费措施，鼓励把没有吃完的剩菜打包带走的“光盘行动”阐述了“饮食文化”的意义。【解析】此题考查的是学生对材料内容的理解和分析能力，难度较大。这就要求学生要读懂所给材料，把握每则材料的中心内容，据此结合着题干要求，来概括出所要的答案。12仔细阅读材料二完成下面两个问题。（5 分）材料中引用的古训，除了诗句，还有一副对联，排版时下联漏掉了半句，请你根据上下句内容补出来上联：一粥一饭，当思来之不易；下联：半丝半缕，。（2 分）材料二运用了什么论证方法？有何作用？（3 分）【答
40、案】恒念物力维艰道理论证/举例论证，生动地论述了“不剩饭菜的光盘行动，引起了强烈反响”的观点，使论证更有力。【解析】此题考查学生对对联的能力和知识的储备量情况，有一定的难度。对对联要求上下联字数相等、词性相同、平仄相谐、内容相关。这里所给的对联是出自明、清时期的朱柏庐的朱子家训，意思是说：吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易；半根丝线,常记织得艰难意指衣食来之不易,不能浪费。很多食堂饭馆都有这个对联标语，所以要靠同学们平时多读书多留意积累。从古训和美国、法国等语句就可以答出“道理论证/举例论证”，作用可以根据议论文解读的答题模式和技巧套用回答即
41、可。12结合三则材料的内容，请你围绕着“饮食文化”写两句有关“饮食”的名言、谚语或诗句（不得出现材料中的句子）。（4 分）【答案】示例：王者以民人为天，而民人以食为天。谚语如果需要改变一种饮食抄习惯，那么最好对饮食全面重新调整一下。（英国哲学家）培根莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。陆游借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。杜牧酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。苏轼劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维明月几时有？把酒问青天。苏轼金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。李白一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。晏殊【解析】本题考查学生对非连续性阅读材料主题的理解和对古诗词、名言警句的积累知识，难度不大，只要能回答出与给
42、定的题干要求基本上一致即可，学过的古诗词文中涉及到的“饮食、饮酒”等文化的例子较多，任意答出两句即可给分。【三】（15 分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺
43、，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏之下，有指无字之字示仆者，仆虽口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差，则仆宿昔之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗，九岁谙识音韵，十五六岁始知有进士，苦节读书。二十年来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成痔，既壮而肤革不丰
44、盈，未老而齿发早衰白，瞥瞥然如飞蝇垂珠在眸子中矣，动以万数。盖以苦学力文所致，又自悲矣。（选自白居易与元九书）【注】宿昔之缘：前世的缘份，佛教用语。进士：古代科学考试录取的名次。课：写作、学习的意思。不遑：（hung）不暇，没有空闲。胝：zh，厚皮。瞥瞥（m o）然：眼花的样子。力：用力学习、写作。13解释下列加点词在文中的意思。（5 分）（1）援疑质理_（2）同舍生皆被绮绣_（3）腰白玉之环_（4）及五六岁_（5）间又课诗_【答案】（1）引（2）同“披”，穿（3）腰佩（4）等到（5）偶尔，间或【解析】注意（2）“被”是通假字，同“披”，穿戴的意思；（3）“腰”是名词作动词，译为“腰佩”。14
45、翻译文中画线句子。（4 分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）仆虽口未能言，心已默识。【答案】（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。（2）我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。【解析】第（1）句中的“以”是“因为”的意思，“不若”是“比不上”的意思。第（2）句中“虽”是“虽然”的意思，“识”是“记住”的意思。15（乙）文中写到作者昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息，以至于遭受身体之苦：“口舌成疮，手肘成痔”。（甲）文中也有类似的身体之苦的地方，请找出来：“_”、“_”。（用原文中的句子回答）（2 分）【答案】手指不可屈伸足肤皲裂而不知【解析】此题考查
46、学生对两篇短文内容的翻译和理解。从（乙）文中的内容来看，句子“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成痔”作者因长期勤奋刻苦学习，导致嘴和舌头都生疮，手和肘都磨成茧，痛苦不堪，但作者依然毫不在意，坚持学习。那么在（甲）文中就很容易找到宋濂求学时经历的类似的情况：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”“大雪深数尺，足肤皲裂而不知”。16【甲】【乙】两文都写了作者的求学经历，体现了他们哪种共同品质？并谈谈你从中获得的启示。（4 分）【答案】提示：围绕着二人的“勤奋刻苦”这一共同品质来谈，适当展开即可。【解析】共同品质是二人都很勤奋刻苦。宋濂，因为勤奋刻苦，不仅在书中获得了精神上的巨大
47、快乐，而且在学业上也取得了显著的成就；白居易，白天学习作赋，夜间刻苦读书，也成为了著名的诗人。从这些方面可以得出一些启示：要想在学习上有所成就，就必须勤奋刻苦。附译文：我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着无字之字教给我。我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我是生来就与文字有缘了。到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵，十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读书、二十岁以来，白天学习做赋，夜里刻苦读书，间或也学习做诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮，手和肘都磨成茧。眸子里面总是一晃一晃的，好像飞
48、着挂着珠，动不动就以万计。这大概是刻苦学习奋力做诗造成的，自己感到很悲哀。三、写作（55 分）17阅读下面文字，按要求作文。（55 分）章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假思索的收缩肌肉，切断其中的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但潮水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身作了调适与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，鳍也变小了读了以上几段文字，你有哪些思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600 字的作文。（提示与要求）（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【思路点拨】这是一道材料作文题，要求“自选角度，自拟题目”。材料中写到三种动物，即“章鱼、海豹和金鱼”，根据材料可以分析出三种动物的共同特点是努力地适应与过去不同的环境才能更好地生存，因此，文章可以围绕着“适者生存”来写，可以联系自身的生活，写出“适应”与“不适应”所得到的结果会有所不同。