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1、大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮课标要求：课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家学说的发展。了解明清时期儒家学说的发展。课标解析：课标解析：掌握掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想，认识认识明清时期儒家学说的发展的特点、背景。明清时期儒家学说的发展的特点、背景。大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮主题一：主题一：回眸明清以前儒家思想的发展历程回眸明清以前
2、儒家思想的发展历程主题二：主题二：探源明清之际的进步思潮探源明清之际的进步思潮主题三：主题三：品味明清之际的进步思潮品味明清之际的进步思潮主题四：主题四：感悟中国古代的儒家经典感悟中国古代的儒家经典探究活动探究活动大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮主题一：回眸明清以前儒家思想的发展历程主题一：回眸明清以前儒家思想的发展历程大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮回忆春秋以来儒家思想发展过程回忆春秋以来儒家思想发展过程大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮孔子孔子仁、礼仁、礼核心核心为政以德为政以德有教无
3、类、因材施教有教无类、因材施教独立思考、学思结合独立思考、学思结合大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮孟子孟子荀子荀子仁政仁政核心核心民贵君轻民贵君轻人性善人性善先义后利先义后利制天命而用之制天命而用之人性恶人性恶礼法并施礼法并施大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮董仲舒董仲舒大一统大一统天人感应天人感应基础基础三纲五常三纲五常大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮朱熹朱熹理是世界的本原理是世界的本原格物致知格物致知存天理，灭人欲存天理，灭人欲陆九渊陆九渊王守仁王守仁心即理也心即理也致良知致良知春秋以
4、来儒家思想发展过程春秋以来儒家思想发展过程大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮主题二：探源明清之际的进步思潮主题二：探源明清之际的进步思潮大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮明末李自成农民起义明末李自成农民起义清朝军机处内景清朝军机处内景探源探源大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 明明南都繁会图南都繁会图明宋应星明宋应星天工开物天工开物中所绘大型织机中所绘大型织机探源探源大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮探源探源穿儒服的传教士利玛窦穿儒服的传教士利玛窦 科举考试（
5、八股取士）科举考试（八股取士）大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 结合上述图片说明明清之际的时代特征？结合上述图片说明明清之际的时代特征？政治政治经济经济文化文化大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 结合上述图片说明明清之际的时代特征？结合上述图片说明明清之际的时代特征？一定时期的思想文化是一定时期的政治、经济在观一定时期的思想文化是一定时期的政治、经济在观念形态上的反映。念形态上的反映。政治：政治：政治：政治：君主专制统治腐朽，农民起义频繁发生君主专制统治腐朽，农民起义频繁发生君主专制统治腐朽，农民起义频繁发生君主专制统治腐朽
6、，农民起义频繁发生经济：经济：经济：经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展思想：思想：八股取士，因循死板；八股取士，因循死板；西学东渐，科技传入西学东渐，科技传入西学东渐，科技传入西学东渐，科技传入通过分析，在文化史的学习中中你能得到通过分析，在文化史的学习中中你能得到什么规律性的认识（原理）？什么规律性的认识（原理）？大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮主题三：品味明清之际的进步思潮主题三：品味明清之际的进步思潮都是都是“怪怪”老头老头大连第三十六中学大连第
7、三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮李李 贽贽一个“怪老头”的故事大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮批判孔孟学说是万世至论。批判孔孟学说是万世至论。“亦庸众人类也亦庸众人类也亦庸众人类也亦庸众人类也”李贽李贽李贽李贽“天不生仲尼，万古长如夜！天不生仲尼，万古长如夜！天不生仲尼，万古长如夜！天不生仲尼，万古长如夜！”朱熹朱熹朱熹朱熹朱朱熹熹李李贽贽大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮认为人皆有私，提倡个性自由和男女平等。认为人皆有私，提倡个性自由和男女平等。“存天理、灭人欲。存天理、灭人欲。存天理、灭人欲。存天理、灭人欲
8、。”朱熹朱熹朱熹朱熹“穿衣吃饭，即是人伦物穿衣吃饭，即是人伦物穿衣吃饭，即是人伦物穿衣吃饭，即是人伦物理理理理”李贽李贽李贽李贽朱朱熹熹李李贽贽大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮批判程朱理学，否定批判程朱理学，否定“天理天理”的存在。的存在。“宇宙之间，一理而宇宙之间，一理而宇宙之间，一理而宇宙之间，一理而已已已已”朱熹朱熹朱熹朱熹“万物皆生于两万物皆生于两万物皆生于两万物皆生于两”李贽李贽李贽李贽朱朱熹熹李李贽贽大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮作品作品 李贽的思想观点李贽的思想观点焚书焚书藏书藏书批判孔孟学说是万世至论。批
9、判孔孟学说是万世至论。批判程朱理学，否定批判程朱理学，否定“天理天理”的存在。的存在。批判儒学纲常，提倡个性自由和男女平等。批判儒学纲常，提倡个性自由和男女平等。“怪老头”怪在哪里？特点：特点：对儒家经典和程朱理学进行大胆批判，表现了对儒家经典和程朱理学进行大胆批判，表现了反传统、反传统、反权威、反教条反权威、反教条的精神的精神大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮还有一群“怪老头”王夫之王夫之黄宗羲黄宗羲顾炎武顾炎武大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 王夫之王夫之宇宙观宇宙观认识论认识论道德观道德观理在气中理在气中“形、神、物三
10、相遇而知觉乃发形、神、物三相遇而知觉乃发”私欲之中，天理所寓私欲之中，天理所寓朴素唯物主义思想的集大成者朴素唯物主义思想的集大成者王夫之王夫之大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮中中国国思思想想启启蒙蒙之之父父黄黄宗宗羲羲特点：特点：抨击君主专制，鼓吹早期民主思想。抨击君主专制，鼓吹早期民主思想。2、提出限制君权的理论和设想。、提出限制君权的理论和设想。3、经济上提出工商皆本。、经济上提出工商皆本。1 1、君臣平等。、君臣平等。大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 读万卷书读万卷书 ，行万里路，行万里路 顾炎武顾炎武1、提倡、提倡
11、“天下兴亡、匹夫有责天下兴亡、匹夫有责”。2、倡导、倡导“经世致用经世致用”。含义含义？作用作用？大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮(早期反封建启蒙思想早期反封建启蒙思想)王夫之王夫之王夫之王夫之系统批判宋明理学，系统批判宋明理学，系统批判宋明理学，系统批判宋明理学，完整朴素唯物主义完整朴素唯物主义完整朴素唯物主义完整朴素唯物主义黄宗羲黄宗羲黄宗羲黄宗羲反对专制暴君政治，反对专制暴君政治，反对专制暴君政治，反对专制暴君政治，鼓吹早期民主思想鼓吹早期民主思想鼓吹早期民主思想鼓吹早期民主思想顾炎武顾炎武顾炎武顾炎武批判学风，经世
12、致用批判学风，经世致用批判学风，经世致用批判学风，经世致用李贽李贽李贽李贽平等民主平等民主平等民主平等民主批判务实批判务实批判务实批判务实“三反三反三反三反”批判传统儒学批判传统儒学批判传统儒学批判传统儒学(程朱理学程朱理学程朱理学程朱理学)理在气中理在气中理在气中理在气中大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮(早期反封建启蒙思想早期反封建启蒙思想)王夫之王夫之王夫之王夫之系统批判宋明理学，系统批判宋明理学，系统批判宋明理学，系统批判宋明理学，完整朴素唯物主义完整朴素唯物主义完整朴素唯物主义完整朴素唯物主义黄宗羲黄宗羲黄宗羲黄宗
13、羲顾炎武顾炎武顾炎武顾炎武批判学风，经世致用批判学风，经世致用批判学风，经世致用批判学风，经世致用李贽李贽李贽李贽理在气中理在气中理在气中理在气中平等民主平等民主平等民主平等民主批判务实批判务实批判务实批判务实“三反三反三反三反”批判传统儒学批判传统儒学批判传统儒学批判传统儒学(程朱理学程朱理学程朱理学程朱理学)反对专制暴君政治，反对专制暴君政治，反对专制暴君政治，反对专制暴君政治，鼓吹早期民主思想鼓吹早期民主思想鼓吹早期民主思想鼓吹早期民主思想大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮品味品味政治：政治：经济：经济：思想：思想：大
14、连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮主题四：感悟中国古代的儒家经典主题四：感悟中国古代的儒家经典大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮中国古代儒家思想的发展历程中国古代儒家思想的发展历程大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮儒家思想的精髓：儒家思想的精髓：道德规范意识道德规范意识 君权神授君权神授 克己复礼克己复礼和为贵思想和为贵思想 民本思想民本思想 “义利观义利观”教育思想教育思想 大一统思想大一统思想 三纲五常三纲五常存天理，灭人欲存天理，灭人欲大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清
15、之际的进步思潮儒家思想的精髓：儒家思想的精髓：道德规范意识道德规范意识大一统思想大一统思想教育思想教育思想 和为贵思想和为贵思想民本思想民本思想“义利观义利观”大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮儒家思想的现代价值（有利于）儒家思想的现代价值（有利于）道德规范意识道德规范意识 大一统思想大一统思想 教育思想教育思想 和为贵思想和为贵思想 民本思想民本思想 “义利观义利观”讨论：儒家经典思想对我国社会主义的发展有哪些价值？讨论：儒家经典思想对我国社会主义的发展有哪些价值？大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮儒家思想的现代价值儒家思想
16、的现代价值道德规范意识有利于培养现代公民意识；有利于培养现代公民意识；大一统思想 有利于维护国家统一和安定团结有利于维护国家统一和安定团结；教育思想 有利于今天的教育事业；有利于今天的教育事业；和为贵思想有利于和谐社会的构建；有利于和谐社会的构建；民本思想 有利于有利于“三农三农”问题的解决，以人为本问题的解决，以人为本“义利观”有利于社会主义市场经济的完善。有利于社会主义市场经济的完善。儒家思想的现代价值儒家思想的现代价值道德规范意识 大一统思想 教育思想 和为贵思想 民本思想 “义利观”大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮注意问题：注意问题：1 1、注意明清
17、之际思想家的特点、注意明清之际思想家的特点2 2、注意明清之际的时代背景、注意明清之际的时代背景3 3、注意解题过程中基本的解题技巧、注意解题过程中基本的解题技巧、解题要求解题要求大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 为何中国明末清初的批判思想没有形成像西为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？欧启蒙运动波澜壮阔的景象？1、经济？、经济？2、政治？、政治？3、文化？、文化？基本原理基本原理 一定时期的思想文化是一定时期的政一定时期的思想文化是一定时期的政治、经济在观念形态上的反映。治、经济在观念形态上的反映。大连第三十六中学大连第三十六中
18、学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮大连第三十六中学大连第三十六中学明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 为何中国明末清初的批判思想没有形成像西为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？欧启蒙运动波澜壮阔的景象？1、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主 思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。2、中国传统文化的束缚和影响。、中国传统文化的束缚和影响。3、高度强化的专制主义中央集权制度的压制使早期民、高度强化的专制主义中央集权制度的压制使早期民 主思想未能形成完整的体系。主思想未能形成完整的体系。