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1、我所认识的蔡孑民先生我所认识的蔡孑民先生 冯友兰冯友兰 蔡先生是中国近代蔡先生是中国近代最大最大的教育家。的教育家。作者如何表现蔡先生的作者如何表现蔡先生的“春风春风化化雨雨”？如何表现如何表现“兼容并包兼容并包”的？的？美国哲学家杜威说：美国哲学家杜威说：“以一个以一个校长身份，而能领导那所大学校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培而外，恐折作用的，除蔡元培而外，恐怕找不出第二个。怕找不出第二个。”客观阐述客观阐述“兼容并包兼容并包”与前与前文写文写“春风化雨春风化雨”强调主观感强调主观感受明显不同，为什么呢？受明显不同，为什么呢？何
2、为何为“极高明而道中庸极高明而道中庸”？道道通天地有形外，思入风云变态中通天地有形外，思入风云变态中。宋宋程颢程颢秋日秋日 不偏之谓中，不易之谓庸。中者，天下之不偏之谓中，不易之谓庸。中者，天下之正道，庸者，天下之定理正道，庸者，天下之定理。朱熹朱熹万物静观皆自得，四时佳兴与人同。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。宋宋程颢程颢秋日秋日所以虽在天地境界中的人，亦是所以虽在天地境界中的人，亦是一般人日常所做的事。一般人日常所做的事。圣人圣人有最高的觉解，而其所行之事，有最高的觉解，而其所行之事，则即是日常的事。此所谓则即是日常的事。此所谓“极高极高明而道中庸明而道中庸”。冯友兰贞元六书冯友兰贞元六书新原人新原人 蔡先生是中国近代蔡先生是中国近代最大最大的教育家。的教育家。理解作者的写作意图。理解作者的写作意图。一直到现在我还没有看见第二个像一直到现在我还没有看见第二个像蔡先生那样的大教育家。蔡先生那样的大教育家。作业（作业（二选一）二选一）1、本文写人叙事后都有议论的语句，、本文写人叙事后都有议论的语句，任选一处，思考其表达效果。任选一处，思考其表达效果。2、阅读梁文道的我的老校长高锟、阅读梁文道的我的老校长高锟，结合课文，写一段你对，结合课文，写一段你对“大师大师”的认识的文字，要求有理有据。的认识的文字，要求有理有据。