《登飞来峰 (2)(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《登飞来峰 (2)(精品).ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20 20 古代古代诗诗歌五首歌五首学习目标1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。第第二二课时课时教学内容学习登飞来峰游山西村己亥杂诗（其五）一、新课导入古诗的美，美在韵律，平长仄短、仄抑平扬，铿锵有力，慷慨激昂，低吟浅唱；古诗的美，美在语言，妙用一字，境界全出；古诗的美，美在意境，或美丽苍凉，或雄浑凄清，今天就让我们再学习两首古诗，领略一番古诗的美吧！足鸡豚（）叩门（）箫鼓（)吟鞭 二、自学指导(一)预习与交流1.给下面加点的字注音。tnxiokuyn b
2、in（1）王安石（10211086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有王临川集临川集拾遗等存世。2.2.作者作者简简介介（2）陆陆游游（1125-1210），字务观，号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在
3、生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。（3）龚自珍（1792-1841），字璱（s）人，号定庵（n）。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。（1）登飞来峰这首诗是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县
4、知县任满回江西临川故里时，途经杭州绍兴城外的宝林山，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。3.3.背景背景链链接接（2）游山西村此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚（jn）北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（闻
5、雨）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。（3）己亥杂诗这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。赏读赏读登登飞飞来峰来峰三、自学指导(二)合作与探究（一）（一）整体感知整体感知1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。【交流点【交流点拨拨】登飞来峰登飞来峰王安石飞来/峰上/寻千塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。2.学生自由朗读，结合注释理解诗
6、意，将不懂之处圈出来。(二二)疏通文意疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）千寻塔：（2）闻说：（3）浮云：（4）望眼：（5）缘：很高很高的塔。寻，古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。听说。在山间浮动的云雾。视线。因为。2.诗意理解【交流点【交流点拨拨】高高的飞来峰上耸立着千寻高塔，听人说地面晨鸡初鸣时，在塔上便可看到红日高升。登上去就不用担心浮云遮住远望的视线，因为我身在塔的最高层。（三）深层探究1.这首诗中“浮云”一词的寓意是什么？【交交流流点点拨拨】眼前的困难、障碍、挫折等。在古诗中，往往还借代奸邪小人。2.诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？【交交流流点
7、点拨拨】只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难吓倒。3.谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。【交交流流点点拨拨】第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬写古塔耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。（四）板书设计借 景 抒 情 借情喻理登飞来峰 勇往直前无所畏惧赏读赏读游山西村游山西村（一）整体感知1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。【交流点【交流点拨拨】游山西村（陆游）游山西村（陆游）莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。萧鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月
8、，拄杖/无时/夜叩门。2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。(二)疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）腊酒：（2）足鸡豚（tn）：（3）山重水复：（4）柳暗花明：（5）箫鼓：（6）若许：（7）闲乘月：（8）无时：腊月所酿的酒。指菜肴丰足。豚，小猪，诗中指猪肉。一座座山、一道道水重重叠叠。柳色深绿，花色红艳。吹箫打鼓。如果这样。趁着月明来闲游。没有固定的时间，即随时。2.2.诗诗意理解意理解【交流点【交流点拨拨】不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣
9、冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。（三）深层探究1.全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。【交交流流点点拨拨】围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。2.乡亲们是怎样招待这位从远方归来的游子的？这表现了什么？【交交流流点点拨拨】“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚。”表现了农家的热情、淳朴以及热情好客
10、。3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？【交交流流点点拨拨】这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。4.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。【交交流流点点拨拨】春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的农村风俗画。5.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？【交交流流点点拨拨】表现了诗人
11、陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。（四）板书设计 游山西村 叙事叙事写景写景 盛情待客盛情待客景色迷人景色迷人丰年/留客/足鸡豚 山重/水复/疑无路 莫笑/农家/腊酒浑景美人更美柳暗/花明/又一村赏读赏读己亥己亥杂诗杂诗（一）整体感知1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。【交流点【交流点拨拨】己亥杂诗（龚自珍）己亥杂诗（龚自珍）浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物,化作/春泥/更护花。2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。(二)疏 通 文意1.理解下列词语的含义。（1）浩荡：（2
12、）吟鞭：（3）落红：（4）化作春泥：2.诗意理解【交交流流点点拨拨】满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。无限。诗人的马鞭。落花。变成春天的泥土。（三）深层探究1.从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？【交交流流点点拨拨】诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花，表达诗人为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自己最后一份心力的感情。这是一种无私奉献的精神。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【交交流流点点拨拨】表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。（四）板书设计己亥杂诗满载离愁，远归故里自比落红，仍可护花虽辞官归家仍心系报国述愁抒怀四、拓展延伸意境是诗的灵魂,诗的生命。在诗歌中,诗人所抒发的思想感情是“意”,描绘的物象是“境”。两者融合而成是一种耐人寻味的艺术境界。那么请你联系生活实际谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。【交流】【交流】1.当我们自己遇到困难，心灰意冷时，我们就可以给用这句话给自己鼓劲。2.当我们的同学遇到困难，垂头丧气时，我们也可以用这两句诗来鼓励同学。3.当我们正视困难，不断努力，走出困境的那一瞬间，我们也可以感叹道：这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。