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1、 苏轼自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。京城杭州密州徐州湖州黄州登州扬州定州惠州儋州坎坷的一生苏轼的人生曲线103610571079108410941101黄州黄州惠州惠州儋州儋州眉州眉州蓝色蓝色 人生轨迹人生轨迹红色红色 创作曲线创作曲线教学目标 1.理解作品思想内容及词人形象；2.学会多角度鉴赏诗歌；3.学习词人乐观旷达的人生态度；4.背诵与默写诗歌。教学重点 理解作品思想内容，学会多角度赏析诗歌。教学难点 理解词人形象，学习词人乐观旷达的人生态度。朗读诗歌 整体感知 1.推荐同学朗读诗歌；2.欣赏朗读视频；3.齐读诗歌；4.再读诗歌，结合书中注释，理解诗
2、歌内容，并划出难解词句。赏析小序 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。雨来 不觉 元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。词作背景赏析探究 以小组为单位，合作探究，交流讨论：1.将自读诗歌时所标记的难懂词句，与小组同学交流，小组内部解决不了的提交全班讨论交流。2.多角度赏析诗歌 提示：可从诗歌内容、景物描写、炼字、情感、手法等方面多角度赏析词句。小组交流后确定角度与全班同学交流。思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他
3、怎样的个性？（内容、炼字、情感）（内容、炼字、情感）赏析探究赏析探究“莫听莫听”“超然物外超然物外”“何妨何妨”“谁怕谁怕”向风雨挑战向风雨挑战“吟啸且徐行吟啸且徐行”潇洒安闲潇洒安闲泰然自若泰然自若 思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？（炼字）（炼字）心情的轻松心情的轻松,无官一身轻无官一身轻“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”闲散江湖闲散江湖“马马”奔波官场奔波官场“竹杖芒鞋竹杖芒鞋轻胜马轻胜马”两者对比，隐喻闲散江两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场湖胜过奔波官场“轻轻”赏析探究赏析探究 思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任
4、”表现了作者怎样的心境？（炼字、情感）（炼字、情感）“风雨”自然界的风雨,政治上的风云变幻“任”镇定、从容、洒脱和旷达 赏析探究赏析探究 思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？（炼字、情感）（炼字、情感）明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。“料峭春风料峭春风”人生的逆境政治的风雨“山头斜照山头斜照”人生的希望人生的希望赏析探究赏析探究 思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？(手法）手法）“风雨”和“晴”人生的逆境和顺境名利的失和得官职的降和升一语双关赏析探究赏析探究
5、 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这一句写出了词人怎样的人生感悟？（情感）（情感）回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都会成为过去。“归去”是用陶渊明的归隐之意。表现了诗人旷达心态和归隐意向。明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。赏析探究赏析探究雨中 谁怕雨后 也无雨来 不觉小序：上片：下片：内容小结赏析探究赏析探究 此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，表现对人生的思考，表现出藐视祸难、旷达超脱
6、的智者襟怀。作品主题以小见大赏析探究赏析探究拓展延伸1.作家眼中的苏轼2.谈一谈：你眼中的苏轼是怎样一个形象？（结合词点或作者经历来谈）苏东坡是中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人。没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际!这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了。黄州成就了苏东坡，苏轼也成就了黄州。余秋雨苏东坡突围 他是一个无可救药的乐天派，一个百姓的朋友、一个酒仙，一个月夜徘徊者，一个大文豪、诗人、大书法家，一个创新的画家，一个造酒试验家，一位巨儒政治家，一个皇帝的秘书，一位在政治上专唱反调的人，一个水利工程师，一个生性诙谐爱开玩
7、笑的人。但是这还不足以道出苏东坡的全部 林语堂苏东坡传我们可以说，苏轼代表了中国古代知识分子最健全、最融通，也最为后人所仰慕的一种人格模式。苏东坡，这个乐观主义者，伟大的文艺天才，老百姓最亲密的朋友，他将勤政爱国、关注民生的执著精神，达观自我、超然物外的旷逸气质，热爱生活、诙谐天真的盎然情趣，闲适优雅、从容不迫的潇洒风神完美地结合在一起，终于成就了一个可爱的苏东坡、伟大的苏东坡，成就了一个千百年来在百姓心目中永恒不朽的苏东坡 康震康震评说苏东坡 当我们真正走近东坡时，会发现：与屈原比，他多了一分自我，少了几分愚忠；与陶潜比，他多了一分经历，少了几分寒闲；与韩柳比，他多了一分豁达，少了几分悲观；与李白比，他多了一分责任，少了几分狂漫；与杜甫比，他多了一分大度，少了几分怨言；与程朱比，他多了一分童心，少了几分刻板。东坡是中国文人完美个性和品格的化身。东坡是人类的骄傲 黄玉峰说东坡谈一谈：你眼中的苏轼 小组交流，谈一谈：你眼中的苏轼是怎样一个形象？（结合词句或作者经历来谈）作业 1.背诵与默写这首词；2.以“我眼中的苏轼”为话题，写一篇400字左右的文章。3.课外推荐阅读：余秋雨苏东坡突围，林语堂苏东坡传。一蓑烟雨任平生也无雨也无晴 愿同学们在成长道路上面对人生中 的风雨也能：