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1、1919 剃头大师剃头大师第第1 1课时课时第第2 2课时课时有趣的傻事有趣的傻事第第1 1课时课时剃头剃头 表弟表弟 胆小鬼胆小鬼 理发理发 否则否则 夺目夺目 责骂责骂 仇人仇人 习惯习惯 差劲差劲受刑受刑 付出付出 双倍双倍 代替代替 虽然虽然厘米厘米 摸耳朵摸耳朵 物件物件 固执固执 剃剃头头 表表弟弟 胆胆小小鬼鬼 理理发发 否否则则 夺夺目目 责责骂骂 仇仇人人 习习惯惯 差差劲劲受受刑刑 付付出出 双双倍倍 代代替替 虽虽然然厘厘米米 摸摸耳朵耳朵 物物件件 固固执执 读一读读一读字词识记字词识记ttdndnuullfufududummchuchubiobioununchchxn
2、xnbibittffsusullmmjinjinzhzh摸摸剃剃执执否否骂骂惯惯刑刑替替厘厘仇仇剪头发剪头发表表胆胆鬼鬼理理夺夺仇仇差差付付倍倍虽虽骂骂件件写一写写一写仇仇 付付 倍倍 件件 亻亻上下结构上下结构左右结构左右结构半包围结构半包围结构胆胆 理理 仇仇 付付 倍倍 件件差差 表表 夺夺 骂骂 虽虽独体独体鬼鬼 按字的按字的结构分类结构分类【监督监督】【怒视怒视】【锃亮锃亮】【摆布摆布】【折磨折磨】形容反光发亮。形容反光发亮。愤怒地注视。愤怒地注视。察看并督促。察看并督促。使肉体上、精神上受痛苦。使肉体上、精神上受痛苦。操纵；支配（别人的行为）。操纵；支配（别人的行为）。词语解释词语
3、解释 【发誓发誓】【时髦时髦】【倒霉倒霉】【耿耿于怀耿耿于怀】【坑坑洼洼坑坑洼洼】（人的装饰衣着或其他）新颖入时。（人的装饰衣着或其他）新颖入时。遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。心里总是想着，不能忘怀。心里总是想着，不能忘怀。形容地面或器物表面凹凸不平。形容地面或器物表面凹凸不平。庄严地说出表示决心的话或对某庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。事提出保证。读课文，给课文划分层次：读课文，给课文划分层次：整体感知整体感知老剃头师傅给小沙剃头的经历老剃头师傅给小沙剃头的经历“我我”给小沙剃头的过程给小沙剃头的过程童年生活的纯真童年生活的纯真 体会重点句子体会重点句子 你想想，这一会儿痛
4、一会儿痒的，跟受刑一样。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。为什么理发跟受刑一样为什么理发跟受刑一样？我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。“我我”为什么会这样说为什么会这样说？老剃头师傅给小沙剃头老剃头师傅给小沙剃头 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。中药，怕做噩梦，还怕剃头。课文品读课文品读第第2 2课时课时 开门见山，直入开门见山，直入主题，为下文作铺垫主题，为下文作铺垫胆量小胆量小 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺
5、在一旁监督，否则，小沙姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。准会夺门而逃。被动进理发店被动进理发店 小沙对剃小沙对剃头充满恐惧头充满恐惧小沙对剃头的抗拒小沙对剃头的抗拒 耳朵不好使，听不清小沙的抗议耳朵不好使，听不清小沙的抗议“害人精害人精”惯用的老推剪总惯用的老推剪总“咬咬”住头发住头发总把碎头发掉在脖子里总把碎头发掉在脖子里爸爸付双倍的价钱爸爸付双倍的价钱剃头的老师傅是剃头的老师傅是“害人精害人精”抗议无人理会抗议无人理会小沙剃头的小沙剃头的“痛苦痛苦”老推剪老推剪“咬咬”头发头发 脖子里的碎头发让自己一会儿痛脖子里的碎头发让自己一会儿痛一会儿痒一会儿痒原因原因小沙头发长长
6、，不愿去理发店小沙头发长长，不愿去理发店“受折磨受折磨”小沙答应付给小沙答应付给“我我”五块钱五块钱小沙把头发交给小沙把头发交给“我我”随便处置随便处置“我我”给小沙剃头给小沙剃头一拍即合一拍即合“我我”的心情的心情摆出剃头大师的架势摆出剃头大师的架势技术比老剃头师傅还熟练技术比老剃头师傅还熟练随意乱剪闯了祸随意乱剪闯了祸头发越修越糟糕头发越修越糟糕心情变化心情变化得意得意紧张紧张慌张慌张小沙的心情小沙的心情坐在凳子上，看坐在凳子上，看“我我”找出剪刀找出剪刀嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发连忙摸耳朵，耳朵还在连忙摸耳朵，耳朵还在有些慌有些慌高兴高兴无所谓无所谓一照镜子，大叫一
7、声一照镜子，大叫一声惊吓惊吓嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发好像有剃头的天分好像有剃头的天分摆出剃头师傅的架势摆出剃头师傅的架势“剃头大师剃头大师”剃头动作随意剃头动作随意这儿一剪刀，那儿一剪刀这儿一剪刀，那儿一剪刀自我感觉良好自我感觉良好觉得自己像剃头大师觉得自己像剃头大师闯了祸闯了祸剃头技术糟糕剃头技术糟糕倒霉倒霉层层梯田层层梯田 “嗬！嗬！”小沙高兴了，小沙高兴了，“你真把头发剪你真把头发剪下来了！下来了！”“害人精害人精”与与“剃头大师剃头大师”对比一对比一表现表现 因为谁给他剃头，他就骂谁因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。，还用看
8、仇人一样的目光怒视对方。惧怕惧怕信任信任你想想，这一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。你想想，这一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。对比二对比二态度态度小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。痛苦痛苦无所谓无所谓 小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。对比三对比三成果成果 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。剪得小心，却像层层梯田。理得好理得好糟糕糟糕剃头结果剃头结果“我我”没得到那五块钱没得到那五块钱小沙小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一被迫去理发店剃了个和电灯泡一 样的光头样的光头姑父姑
9、父每天夜里爬起来两三次，捉跳蚤每天夜里爬起来两三次，捉跳蚤 一样找身上的碎头发一样找身上的碎头发不算倒霉不算倒霉倒霉倒霉小沙怕剃头小沙怕剃头被老师傅折磨被老师傅折磨剃头大师剃头大师央求央求“我我”替替他剪头发他剪头发童年真童年真美好美好板书设计板书设计 本文围绕表弟小沙不愿意剃头，央本文围绕表弟小沙不愿意剃头，央求求“我我”给他剃头，结果给他剃头，结果“我我”剪坏了剪坏了他的头发，最后他还是被迫到理发店剃他的头发，最后他还是被迫到理发店剃了光头的故事，了光头的故事，展现了童年生活的展现了童年生活的纯真纯真与与趣味趣味。课文主题课文主题关于童趣的诗句关于童趣的诗句 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明
10、。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。唐唐 吕岩吕岩拓展发散拓展发散 怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。宋宋 杨万里杨万里 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。宋宋 雷震雷震一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。1.我的我的bi o m i（）可不是）可不是d n xi o u （），她的），她的d n zi i（）大着呢。）大着呢。表妹表妹胆小鬼胆小鬼胆子胆子课堂练习课堂练习2.su r n（）这）这ji n（）事你做错了，）事你做错了，也没人也没人m（）你，但是你要从中明白一些）你，但是你要从中明白一些 d o l（）。）。虽然虽然件
11、件道理道理骂骂二、写出下列句子运用的描写方法。二、写出下列句子运用的描写方法。1.小沙用看仇人似的目光怒视对方。（小沙用看仇人似的目光怒视对方。（）神态神态2.我摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就我摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就 剪下一堆头发。（剪下一堆头发。（）动作动作3.“哎呀！哎呀！”我叫起来，我叫起来，“坏了！坏了！”。（。（）语言语言朗读课文。说说老剃头师傅和朗读课文。说说老剃头师傅和“我我”给小给小沙剃头的过程有什么不同。沙剃头的过程有什么不同。从过程来看，老剃头师傅带给小沙的是从过程来看，老剃头师傅带给小沙的是痛苦，而痛苦，而“我我”剃头时，小沙是非常愉快的；剃头时，小沙是非
12、常愉快的；从后果看，恰好相反，老剃头师傅可以给小从后果看，恰好相反，老剃头师傅可以给小沙理一个合格的头发，而沙理一个合格的头发，而“我我”却害小沙剃却害小沙剃了光头。了光头。课后习题课后习题一边默读一边想，试着回答下面的问题。一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师剃头大师”指作者自己，指作者自己，“害人精害人精”指指理发店的剃头师傅，尤指给小沙剃头的老师傅。理发店的剃头师傅，尤指给小沙剃头的老师傅。“我我”给小沙剃头，给小沙剃头，“嚓嚓两剪刀，就剪下一嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发堆头发”，小沙不仅不痛苦，小沙不仅不痛苦，反而说反而说“你真把头你真把头“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精
13、”分别指谁？为分别指谁？为 什么这样称呼他们？什么这样称呼他们？发剪下来了发剪下来了”，“我我”剪刀所到之处，头发纷纷飘落，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，这让这让“我我”自我感觉十分良好，就像自我感觉十分良好，就像“剃头大师剃头大师”。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。让小沙痛苦的老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。让小沙痛苦的是，老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是是，老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬咬”小沙的头发。这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小沙的头发。这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。而且，每次小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。而且，每次剃
14、剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅，这更让小完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅，这更让小沙沙“耿耿于怀耿耿于怀”。所以他把老师傅称为。所以他把老师傅称为“害人精害人精”。文中文中“闯了祸闯了祸”“”“随意乱剪随意乱剪”“”“长长短长长短短短”，体现出，体现出“我我”完全不会剃头；完全不会剃头；“哎哎呀呀”“坏了坏了”连续两声连续两声惊叫体现出惊叫体现出“我我”的的慌张，而小沙慌张，而小沙“连忙摸耳朵，看它们还在，连忙摸耳朵，看它们还在，“我我”为什么说为什么说“世界上再也没有比他更世界上再也没有比他更 优秀的顾客了优秀的顾客了”？就无所谓了就无所谓了”。在年幼的小沙看来。在年幼的小沙看来“我我”
15、剪得非常流畅，不痛也不痒，又没有伤到剪得非常流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了。他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了。小小沙对头型是否漂亮是不太在意的，所以沙对头型是否漂亮是不太在意的，所以“我我”才会认为才会认为“世界上再也没有比他更优世界上再也没有比他更优秀的顾客了秀的顾客了”。课文为什么用课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？和同作为题目？和同学交流你的看法。学交流你的看法。“剃头大师剃头大师”本意是指在理发方面富有本意是指在理发方面富有经经验的行家，读了课文后，我们发现，所谓的验的行家，读了课文后，我们发现，所谓的“剃头大师剃头大师”其实就是一个毫无理发经验，
16、只其实就是一个毫无理发经验，只能凭借兴趣乱剪一通，造成表弟小沙只能剃光能凭借兴趣乱剪一通，造成表弟小沙只能剃光头发的头发的“捣蛋鬼捣蛋鬼”，和原本，和原本“大师大师”的意思刚的意思刚好相反。课文以好相反。课文以“剃头大师剃头大师”为题，其实是一为题，其实是一种调侃，能引起读者的阅读兴趣。种调侃，能引起读者的阅读兴趣。1.1.朗读课文；正确书写本课生字新词。朗读课文；正确书写本课生字新词。2.2.回想你童年有趣的经历，挑一件难忘的回想你童年有趣的经历，挑一件难忘的 事写一篇小作文。事写一篇小作文。课外练习课外练习下下课课啦啦19.19.剃头大师剃头大师部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级
17、下册部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册 小朋友，你剃过头吗？剃头小朋友，你剃过头吗？剃头的时候你会不会害怕？怕的时候的时候你会不会害怕？怕的时候你会怎么做呢？你会怎么做呢？秦文君：秦文君：19541954年生于上海，儿童文学作家，年生于上海，儿童文学作家，出版作品出版作品600600多万字，其中包括多万字，其中包括男生贾里男生贾里全传全传女生贾梅全传女生贾梅全传宝贝当家宝贝当家一一个女孩的心灵史个女孩的心灵史调皮的日子调皮的日子逃逃逃逃小丫林晓梅小丫林晓梅小香咕系列小香咕系列和和会跳舞会跳舞的向日葵的向日葵等等5050多部作品。多部作品。1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字
18、音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句可以多读几遍。2.想一想，“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们?通关检测1词语大作战剃头 执着 否则 骂人 仇人代替 受刑 习惯 摸耳朵 厘米t zh fu m chut zh fu m chu t xng gun t xng gun m l m l 通关检测2我会写表bio dn gu l du m bio dn gu l du m 胆 鬼 理 夺 骂仇 差 付 倍 虽chu ch f bi su jin chu ch f bi su jin 件难写字通关检测3多音字ch chi ch ch chi ch 爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使
19、出差（）在外，也决不允许我在学习上有任何差（）错，所以一旦在学校得到差（）评，回家后可就不好过了。chi chi ch ch chch“剃头大师”和“害人精”分别指谁？“剃头大师”指“我”“害人精”指剃头师傅为什么这样称呼他们呢?我觉得自己像个剃头大师，我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。真比那老剃头师傅还熟练。我我剃头大师 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。老剃头师傅老剃头师傅害人精怎么理解？怎么理解？耿耿：有心事的样子。耿耿：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。不能忘怀，牵萦于心。昨天被我批评
20、了几句昨天被我批评了几句,他就他就耿耿耿耿于怀于怀,见了面连个招呼都不打。见了面连个招呼都不打。造造句句耿耿于怀：耿耿于怀：_你你也也来来试试试试看看吧吧老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。再读提示：总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。老师傅摆布。老师傅你觉得真的是老师傅的耳你觉得真的是老师傅的耳朵不好，听不见小沙的抗朵
21、不好，听不见小沙的抗议吗？议吗？仇人、死对头仇人、死对头 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。子里，痒得小沙哧哧笑。说明什么？说明什么？这把剪刀用了很多年，也侧面说这把剪刀用了很多年，也侧面说明老师傅的技术应该很纯熟。明老师傅的技术应该很纯熟。猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，为什么姑父还要付双倍钱给他？为什么姑父还要付双倍钱
22、给他？换个角度看老师傅的行为换个角度看老师傅的行为:1.1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？假装听不见假装听不见2.2.“磨得锃亮的剃刀磨得锃亮的剃刀”是为了？是为了？让小沙让小沙“规规矩矩规规矩矩”坐着坐着3.3.“眼神差了点儿眼神差了点儿”“”“痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑”说不定是？说不定是？逗小沙开心，放松身体逗小沙开心，放松身体有耐心有耐心技术高技术高有爱心有爱心所以姑父才会所以姑父才会付双倍钱给他。付双倍钱给他。我这儿一剪刀，那儿一剪刀这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。的睡衣就像一
23、张熊皮，上面落满了黑头发。因为这样随意乱剪，头发长长短短，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿这儿翘起，那儿却短的不到一厘米翘起，那儿却短的不到一厘米。毫无章法毫无章法长短不一长短不一对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。为什么店里的师傅
24、都不欢为什么店里的师傅都不欢迎小沙这样的顾客，而我却迎小沙这样的顾客，而我却认为认为“世界上再也没有比他世界上再也没有比他世界上再也没有比他世界上再也没有比他更优秀的顾客了更优秀的顾客了更优秀的顾客了更优秀的顾客了”？因为尽管我剪得乱七八因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关心耳朵糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他的都毫不还在不在，其他的都毫不在乎。在乎。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得
25、小心，却像层层梯田。耳朵边剪得小心，却像层层梯田。比喻比喻可见这样的剃头大师只能是可见这样的剃头大师只能是“剃头大师剃头大师”。我们发现，我们发现，“剃头大师剃头大师”其实名其实名不符实，原来，不符实，原来，“我我”才是才是“害人精害人精”，而看似，而看似“害人精害人精”的老师傅却很的老师傅却很有可能是真正的有可能是真正的“剃头大师剃头大师”。想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。内容概要 文章主要记述了文章主要记述了“我我”在表在表弟小沙的央求下，自诩弟小沙的央求下，自诩“剃头剃头大师大师”，为他剪头发的有趣过，为他剪头发的有趣过程，程，文笔活泼，童真溢满文笔活泼，童真溢满。小练笔把你童年生活中的某件把你童年生活中的某件趣事也像这样写下来吧趣事也像这样写下来吧！结构梳理剃头大师老师傅 害人精 我剃头大师剃头大师害人精阅读推荐课后练习1.读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（）A.老师傅 B.“我”A A2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（）A.觉得光头不好看 B.觉得剃头师傅太凶 C.怕锋利的刀伤到自己C C下下课课啦啦