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1、科学应对人生的各种挑战 专题三专题三 思想道德修养与法律基础树立正确的幸福观、得失观、顺逆观、生死观和荣辱观；保持积极进取的人生态度成就出彩人生l学习目标l教学内容了解人生价值的评判标准认识错误人生观念的危害明确成就出彩人生的途径重点：树立正确的幸福观；成就出彩人生的途径难点：警惕和抵制错误人生观主要内容一 保持积极进取的人生态度二 正确认识和处理人生矛盾 三 科学评判人生价值四 人生价值的实现条件 五 反对错误的人生观念六 把握正确的人生方向乐观豁达、热爱生活是一种积极的人生态度，它是人们承受困难和挫折的心理基础。我们该如何面对人生的各种风雨挫折呢？积极面对还是消极逃避这是个问题！导入导入案
2、例：成功在1009次失败之后一、保持积极进取的人生态度一、保持积极进取的人生态度不给自己任何借口古巴芭蕾大师阿隆索便是凭着对芭蕾艺术的执着追求和无尽热爱，靠着进取的人生态度，创造了卓越不凡的人生业绩。艾丽西亚阿隆索【课堂互动课堂互动】古巴芭蕾大师阿隆索是靠什么创造了卓越不凡的人生业绩的？一、保持积极进取的人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取人生须认真不能得过且过、放纵生活、游戏人生，否则就会虚掷光阴，甚至误入歧途。要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。一、保持积极进取的人生态度要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以
3、务实的精神创造人生。人生当务实不能好高骛远、空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，否则就会脱离实际、一事无成。一、保持积极进取的人生态度只有热爱生活的人，才能真正拥有生活。乐观豁达的态度是人们承受困难和挫折的心理基础。人生应乐观不能因为没有满足自己的期望或者遇到困难和挫折，就消极悲观、畏难退缩，甚至颓废堕落、自暴自弃。一、保持积极进取的人生态度人生要进取不 能 贪 图 安 逸、满 足现 状、因 循 守 旧、故步自封，否则人生就会失去应有的光彩。要不断丰富人生的意义，要发扬自强不息、敢为人先、百折不挠、坚忍不拔的精神，在创新创造中不断书写人生的新篇章。一、保持积极进取的人生态度你幸福吗？你获得幸福的来源
4、是什么？课堂讨论课堂讨论生死生死荣辱荣辱顺逆顺逆苦乐苦乐得失得失人生矛盾二、正确认识和处理人生矛盾幸福幸福二、正确认识和处理人生矛盾幸福是相对的，不是尽善尽美；个人幸福同社会他人相联系，不能为自己幸福面损害他人；幸福不仅仅限于物质，更要精神生活的充实。马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论二、正确认识和处理人生矛盾不拘泥于个人利益的得失在奉献社会中实现更大的人生价值二、正确认识和处理人生矛盾苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以相互转化。奋斗是艰辛的，真正的快乐只能由奋斗的艰苦转化而来。二、正确认识和处理人生矛盾顺水行舟，更容易接近和实现目标。但是又容易使人滋生骄娇二气，自满自足，意志衰退。逆水
5、行舟，可以磨炼意志、陶冶品格、积累战胜困难的经验、丰富人生阅历。二、正确认识和处理人生矛盾孔子谓“杀身成仁”人的生命是有限的，而生命的价值却是无限的。孟子曰“舍生取义”司马迁认为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”“荣”即荣誉是指社会对个人履行社会义务所给予的褒扬与赞许，以及个人所产生的自我肯定性心理体验是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责，以及个人所产生的自我否定性心理体验“辱”即耻辱二、正确认识和处理人生矛盾三、科学评判人生价值人的社会性决定了人生的社会价值。实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步评价的根本尺度：1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一三、科学评判
6、人生价值2.坚持物质贡献与精神贡献相统一三、科学评判人生价值3.坚持完善自身与贡献社会相统一三、科学评判人生价值教学案例教学案例黎明出发，点亮万家张黎明的电力抢修人生三、科学评判人生价值u衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。在平凡的岗位上也能创造出不平凡。（三）要不断增强实现人生价值的能力和本领四、人生价值的实现条件（一）实现人生价值要从社会客观条件出发（二）实现人生价值要从个体自身条件出发五、反对错误的人生观念拜金主义认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的。拜金主义是引发自私自利、钱权交易、行贿受贿、贪赃枉
7、法等丑恶现象的重要思想根源。五、反对错误的人生观念享乐主义主张人生就在于满足感官的需求与快乐。爱因斯坦说：“我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身，把这种生活看成是幸福的基础，我叫它猪栏的理想。”五、反对错误的人生观念五、反对错误的人生观念极端个人主义突出强调以个人为中心，在个人与他人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。怎样看待错误人生观的危害？讨论讨论五、反对错误的人生观念六、把握正确的人生方向历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者与历史同向而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者你是怎样评价黄旭华的人生选择的？他最值得我们年轻人学习的是什么？中国核潜艇之父黄旭华课堂讨论课堂讨论010
8、20304正确认识世界和中国发展大势尊重顺应历史的选择和人民的选择准确把握中国发展的重要战略机遇期提升民族自信心，增强时代责任感六、把握正确的人生方向与历史同向青年学生勇立时代潮头为救亡图存奔走呐喊与祖国同行五四运动五四运动时期时期新民主主义新民主主义革命时期革命时期为国捐躯的青年典范不胜枚举六、把握正确的人生方向自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起最大程度地实现人生价值六、把握正确的人生方向与祖国同行走与人民群众相结合的道路与人民同在1234向人民群众学习从人民群众中汲取营养做中国最广大人民根本利益的维护者六、把握正确的人生方向视频播放视频：龚全珍教学案例教学案例安贫乐道半世纪
9、 人的一生中，必然会遇到学习、工作、事业、命运、前途、理想、价值、幸福等一系列问题，也会遇到得失、苦乐、顺逆、生死、荣辱等一系列矛盾。作为新时代的大学生，我们要不断增强实现人生价值的能力和本领，自觉抵制错误思想观念的侵蚀，明确新时代赋予自己的历史责任、明确应当与历史同向，与祖国同行，与人民同在，积极投身实现中华民族伟大复兴的实践中，实现最大的人生价值。课程小结1.评价人生价值的标准是什么？2.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理说明人生的自我价值与社会价值的关系。思考拓展阅读l习近平：在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，习近平谈治国理政第1卷，外文出版社2018年版。l孟子告子篇，十三经注疏孟子注疏李学勤主编，北京大学出版社1999年。l亚里士多德：尼各马可伦理学（第一卷），廖申白译，商务印书馆2003年版。l冯契：人的自由和真善美，冯契文集第三卷：人的自由和真善美，华师大出版社，1996年版。l夏中义:大学人文读本人与自我，广西师大出版社，2002年版。感谢聆听