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1、廷刺秦王廷刺秦王 此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王于易水送人骆宾王于易水送人“始速祸焉”（北宋苏洵）“匹夫之勇，其事无足言”（朱熹）“名垂后世”（司马迁史记）“其人虽已没，千载有余情”（陶潜）后人评价后人评价课文学习重点课文学习重点掌握文中出现的重要文言词语的意义和掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。用法。疏通文意，体会荆轲不畏强权、不怕牺牲、疏通文意，体会荆轲不畏强权、不怕牺牲、赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。学习本文用词精当，塑造人物简练传神的学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。特点
2、。背诵第九段背诵第九段“易水诀别易水诀别”部分。部分。战国策简介战国策简介 战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了自春秋以后至秦统一天料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了自春秋以后至秦统一天下约下约240240年的部分历史。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、年的部分历史。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。战国策的文学成就主要表现在：战国策的文学成就主要表现在：1 1、人物形象塑造上，描写了一系列、人物形象塑
3、造上，描写了一系列“士士”的形象。的形象。2 2、语言艺术上，铺张扬厉，气势纵横。、语言艺术上，铺张扬厉，气势纵横。3 3、用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力；、用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力；大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。既有史学价值，又有文学价值。既有史学价值，又有文学价值。故事发生在战国末期的公元前故事发生在战国末期的公元前227227年，即秦统一中国年，即秦统一中国之前的六年。之前的六年。当时，秦于公元前当时，秦于公元前230230年灭韩，又于公元前年灭韩，又于公元前228228年破赵年破赵(灭赵是公
4、元前灭赵是公元前222222年年)，秦统一六国的大势已定。，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而人质。而“秦遇之不善秦遇之不善”，太子丹于公元前，太子丹于公元前232232年逃回燕年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵见陵”之仇，之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱内有大乱”，“君臣相疑君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。，然后联合诸侯共同破秦。荆荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的
5、。轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226226年年破燕，公元前破燕，公元前222222年灭燕。年灭燕。背景简介背景简介荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国。他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击后迁居卫国。他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，的燕国处
6、士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉以后，就是课文记叙的情况。以后，就是课文记叙的情况。荆荆轲轲前前传传专专诸诸聂聂政政荆荆轲轲要要离离春秋战国四大刺客春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲要离、专诸、聂政、荆轲听录音，听录音，在课文中在课文中标记难字标记难字的读音和的读音和难句的节难句的节奏。奏。梳理内容梳理内容学习字词学习字词掌握下列字词的读音掌握下列字词的读音虏
7、赵王（虏赵王（）樊於期（樊於期（）拊心（）拊心（）戮没（戮没（）骨髓（）骨髓（）刎（刎（）揕其胸（揕其胸（）变徵）变徵()()濡缕（濡缕（）偏偏袒袒扼扼腕腕（）惶惶急急（）被被八八创创（）箕箕踞（踞（）谒谒之之（）忤忤视视（）淬淬之之（）瞋瞋目目（）厚厚遗遗（）震震慑慑（）lWflmsuwnzhnzhrtnwnhunghungbichungjjywcuchnwish秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北 略地，至燕南界。略地，至燕南界。全部全部 占领占领 名词作状语，向北名词作状语，向北 掠夺掠夺 南部边界南部边界 第一段第一段 太子丹恐惧，乃请荆卿曰太子
8、丹恐惧，乃请荆卿曰:“:“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，下，对人的尊称对人的尊称 名作状，早晚间，形容时间名作状，早晚间，形容时间短短 长久侍奉长久侍奉 岂可岂可 得哉得哉?”?”荆卿曰荆卿曰:“:“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，（又）怎么能（又）怎么能 假如没有假如没有 请求拜见请求拜见 凭信凭信之物之物则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之(以以)金千斤，邑万家。金千斤，邑万家。形容词作动词形容词作动词,亲近亲近 购，重金征求购，重金征求 省略句省略句 定语后置定语后置诚能得樊将军首，与燕督亢
9、之地图献诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于于)秦王，秦王必秦王，秦王必 说见臣，说见臣，果真果真 给给 一定一定 “悦（通假）悦（通假）臣乃得有以臣乃得有以 报太子。报太子。”太子曰太子曰:“:“樊将军以穷困樊将军以穷困 来来 归丹，归丹，有用来有用来的的 走投无路走投无路,陷入困境（古今异陷入困境（古今异义）义）归附归附丹不忍以己之私，丹不忍以己之私，而伤而伤 长者长者 之意，愿足下更虑之之意，愿足下更虑之!”!”第二段第二段因为私仇伤害了特指樊将军心意改变对策（年纪大、辈分高或德高望重的人）荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓秦之遇将
10、军，可谓 乃遂乃遂 同义复用，就同义复用，就 ,副词，私自副词，私自 助词，取消句子独立性助词，取消句子独立性深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千金，邑万家，深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千金，邑万家，刻毒刻毒 被动句被动句 被杀戮和没收被杀戮和没收 将奈何？将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计吾每念，常痛于骨髓，顾计怎么办怎么办 长叹长叹 想到想到 介词，到介词，到 顾，只是，表轻微转顾，只是，表轻微转折折不知所出耳！不知所出耳！”轲曰：轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之今有一言，可以解燕国之患，而报将军之 仇者，
11、何如？仇者，何如？”樊於期乃前曰：樊於期乃前曰：“为之奈何？为之奈何？”荆轲曰：荆轲曰：“愿得将愿得将 军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。可以可以 以：介词，用来以：介词，用来 名词用作动词，走上前名词用作动词，走上前 介词，对，拿介词，对，拿连词，表目的，来连词，表目的，来 连词，表顺承连词，表顺承 好好地好好地 第三段第三段臣左手把其袖，而右手揕其胸，臣左手把其袖，而右手揕其胸，握，抓住握，抓住 刺刺然则将军之仇报，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”既然这样，那么既然这样，那么 被被 疑问副词，难道，是否，是
12、不是疑问副词，难道，是否，是不是樊於期偏袒扼腕而进曰：樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今此臣日夜切齿拊心也，乃今偏袒，古义，袒露一只臂膀；今义，袒护双方中的一方偏袒，古义，袒露一只臂膀；今义，袒护双方中的一方“此此也也”表判断。乃今：犹言表判断。乃今：犹言“如今如今”。得闻教！得闻教！”遂自刎。遂自刎。第三段第三段被动句被动句太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已 ，无可奈，无可奈 何，乃遂收盛樊於期之首，何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。函封之。第四段第四段驾车前往驾车前往表已然，（事）已至此表已然，（事）已至此于是，就于是，就 收起来装好收起来
13、装好 首级首级 名词作状，用匣子名词作状，用匣子 动词，封装动词，封装 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以以)百金，百金，介宾词组，在这时，当时介宾词组，在这时，当时 人名人名 省略句省略句使工以药淬之。以使工以药淬之。以(之之)试人，血濡缕，人无不立死者。试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。乃为装遣荆轲。准备行装准备行装 第五段第五段 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与(之之)忤视。忤视。乃令秦武阳为副。乃令秦武阳为副。第六段第六段细读课文：研读第细读课文：研读第1616段段
14、 1.1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？特点？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵见陵”之仇。课文写形势，连之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形
15、势，渲染了紧张、危急的气氛。急的气氛。“尽收其地尽收其地”的的“尽尽”，写出了秦军之，写出了秦军之“强强”。2.2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不不忍忍”，有何作用？，有何作用？荆轲的谋划抓住了荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子可见城府很深。太子“不忍不忍”，反衬了荆轲
16、智谋非凡。，反衬了荆轲智谋非凡。3 3、荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨、荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？献身？三个问句三个问句从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；探；从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；察反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。打算，征询意愿。荆轲：讲究策略、推心置腹、以诚感人荆轲：讲究策略、推心置腹、以诚感人樊於期：深明大义，义勇刚烈，对荆轲的理解樊於期：深明大义，义勇刚烈，对荆轲的理解与信任与信
17、任 4.4.太子丹求太子丹求“天下之利匕首天下之利匕首”并并“以药以药淬之淬之”、“令秦武阳为副令秦武阳为副”为何略写？为何略写？不是主要情节，只作必要交不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。代。详略得当，剪裁合理。一、准备一、准备D D。(1-(1-6)6)(1)(1)简介背景。简介背景。(1-2)(1-2)(2)(2)准备准备“信物信物”。(3-4)(3-4)(3)(3)准备武器。准备武器。(5)(5)(4)(4)配备助手。配备助手。(6)(6)第七段第七段 荆轲有所待，欲与荆轲有所待，欲与(之之)俱俱(往往)，其人居远未来，其人居远未来，而为而为(之之)留待。留待。“所所”字结
18、构字结构和（他）一起去和（他）一起去远，形作名，远方远，形作名，远方因而因而 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰:“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:难道没有动身的意思吗 请允许我 呵斥“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，判断句 “返”难以预料，表示凶险仆所以留者，待吾客与(之)俱（往）。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。迟，意动 请允许我 决，通“诀”第八段第八段一会儿，这里指不久一会儿，这里指不久 意动，认为意动，认为迟缓迟缓 改变初衷和改变初衷和后悔的念头后悔的念头 以，通以，通“已已”太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，定语后
19、置 名作动，穿上白衣戴上白帽 以：目的连词，来取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌 曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”名作动，上前 风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，这一离去 啊我就永远不会再回来！复为 慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，此指声调激愤 名作状，向上 就，靠近。终已 不顾。古今异义：古：不回头看一眼 今：不考虑，不顾及，不顾忌 。第九段第九段敲着敲着 和着乐器和着乐器 唱歌唱歌 名词作动词，哭名词作动词，哭研读第研读第7979段（诀别）段（诀别）1 1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格
20、？性格？荆轲荆轲“有所待有所待”，遭到太子的猜疑。太子的，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士士可杀而不可侮可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性格。示了他刚烈的性格。2 2、太子及宾客为什么、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”？表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。托。3.音音乐乐描写有什么作用？描写有什么作用？表表现荆轲现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。的思想感情，渲染悲壮的气氛。4.作者是怎作者是怎样样描写易水描写易水诀别
21、这诀别这一一场场面的？面的？抓住特点：如抓住特点：如对对送行者的描写，抓住送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这这个特点；个特点；突突出重点：在众多的人物中，重点写出重点：在众多的人物中，重点写荆轲荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，重略写，重点写慷慨悲歌；点写慷慨悲歌；顾顾及全面：太子、及全面：太子、宾宾客、高客、高渐渐离、士等在离、士等在场场人人物都物都顾顾及到，而且通及到，而且通过过写写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，士皆瞋目，发发尽上指尽上指冠冠”渲染凄凉悲渲染凄凉悲怆怆的氛的氛围围和同仇和同仇敌忾敌忾的气的气势势；有条不紊：人物有条不紊：人物活活动动按按时间顺时间顺序描写；序描
22、写；结结合写景：合写景：“风萧萧风萧萧兮易水寒兮易水寒”，给给人以人以身身临临其境的感其境的感觉觉。第九段第九段二、诀别。二、诀别。(7-9)(7-9)(1)(1)怒叱太子怒叱太子(7-8)(7-8)(2)(2)易水悲歌。易水悲歌。(9)(9)既既 至秦，持至秦，持 千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。第十段第十段币币:礼物，古今异义礼物，古今异义 赠送赠送 官名官名 人名人名 嘉为嘉为(之之)先言于秦王曰先言于秦王曰:“:“燕王诚燕王诚 振怖大王之威，不敢兴兵振怖大王之威，不敢兴兵介词，介词，替替(他他)事先向事先向进言进言 副词，实在副词，实在 通通
23、“震震”，惧怕，惧怕 以拒大王，愿举国为内臣，以拒大王，愿举国为内臣，比比(于于)诸侯之列，诸侯之列，给贡职如郡县，给贡职如郡县，全全 做秦国的臣民做秦国的臣民 排在排在 队列里队列里 像秦国的郡县那样像秦国的郡县那样 贡纳税赋贡纳税赋而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，能能 侍奉侍奉 守住祖先的宗庙（喻指国土）守住祖先的宗庙（喻指国土）自己来陈说自己来陈说 恭谨地恭谨地及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使 使以闻大王。使以闻大王。唯唯 大王命之。大王命之。”希望（听凭）希望（听凭）第十
24、一段第十一段名作状名作状 介词结构后置介词结构后置 派（动词）使者派（动词）使者 秦王闻之，大喜。乃朝服，秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，设九宾，见燕使者见燕使者(于于)咸阳宫。咸阳宫。第十二段第十二段代蒙嘉的话代蒙嘉的话名作动，穿起上朝的礼服名作动，穿起上朝的礼服 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，两手捧着两手捧着 介词，按照，依照介词，按照，依照 殿前台阶下殿前台阶下秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为(之之)谢曰谢曰:脸色脸色“震震”意动用法意动用法 认为认为奇怪奇怪
25、 上前上前 替替(他他)谢罪谢罪 “北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少 假借之，假借之，北方边远地区的粗鄙之人北方边远地区的粗鄙之人 稍微稍微 宽容，原谅宽容，原谅 使使(之之)毕使于前。毕使于前。”秦王谓轲曰秦王谓轲曰:“:“起，取武阳所持图起，取武阳所持图!”!”让让(他他)在大王面前完成使命在大王面前完成使命 第十三段第十三段轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见（轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见（xinxin）。因左手把秦王）。因左手把秦王 之袖，而右手持匕首揕（之袖，而右手持匕首揕（zhnzhn）之。未至身，秦王惊，自引而起，）之。未至身，
26、秦王惊，自引而起，绝袖。绝袖。(秦王秦王)拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。第十四段第十四段已经已经 打开打开 尽，全部打开尽，全部打开 “现现”介词，趁机介词，趁机 扯断扯断 当时又怕又急当时又怕又急 （插得）紧（插得）紧 立即拔出立即拔出 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，“环环”，环绕，环绕 跑（古义）跑（古义）“猝猝”，突然突然尽失其度。而尽失其度。而(按按)秦法，群臣侍秦法，群臣侍(于于)殿上者，不得殿上者，不得 持持 尺兵；尺兵；常态常态 按照按照 陪侍在（定语后置）
27、陪侍在（定语后置）诸诸 郎中执兵，皆陈郎中执兵，皆陈(于于)殿下，非有诏不得上。殿下，非有诏不得上。方急时，方急时，许多许多 宫廷侍卫宫廷侍卫 排列排列 不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而(群臣群臣)卒卒 惶急无以击轲，惶急无以击轲，殿下的侍卫殿下的侍卫 因此因此“猝猝”，仓促间，仓促间 惶恐着急惶恐着急 没有没有可以用来可以用来而乃以手共搏之。而乃以手共搏之。就用空手一起同荆轲搏斗就用空手一起同荆轲搏斗 第十五段第十五段是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔剑以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引匕首提秦王，不中
28、，中柱。王复击轲，被八创。第十六段第十六段这个时候这个时候掷（古义）掷（古义）“环环”跑跑对付的方法对付的方法 近臣近臣 就就 把剑背在背上把剑背在背上大腿大腿 倒下倒下 举起举起 投击（古义）投击（古义）受受 创伤创伤 轲自知事不就，倚柱而笑，箕 踞以骂曰:“事所以不 成者，乃欲 以生劫之，必得约契以报太子也 就是 活捉你 得到 来回报 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。古：近臣 名作动，上前 两眼昏花了好长一段时间 第十七、十八段第十七、十八段 成功成功 靠靠 名作状像箕一样名作状像箕一样 的原因的原因研读第研读第1018段段a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：通过斗争双
29、方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未遂，仍，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊慌，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。失措转为有效反击，动作描写，层次分明。b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。c.c.运用间接描写的方法渲染气氛，
30、衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；，衬托荆轲镇定自若；写秦王写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所为不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论
31、回答。描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。一、准备。一、准备。(1-6)(1-6)二、诀别。二、诀别。(7-9)(7-9)三、刺秦。三、刺秦。(10-18)(10-18)(1)(1)简介背景。简介背景。(1-2)(1-2)(2)(2)准备准备“信物信物”。(3-4)(3-4)(3)(3)准备武器。准备武器。(5)(5)(4)(4)配备助手。配备助手。(6)(6)(1)(1)怒叱太子怒叱太子(7-8)(7-8)(2)(2)易水悲歌。易水悲歌。(9)(9)(1)计见秦王。计见秦王。(10-11)(2)勇刺秦王。勇刺秦王。(12-17)(3)壮志未酬。壮志未酬。(18)后事补述：后事补述：于是秦
32、王大怒，益发兵诣赵，诏王于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血而社稷幸得血食。食。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。兵攻之。后五年，秦
33、卒灭燕，虏燕王喜。其明年，秦并天下，立号为皇帝。其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹于是秦逐太子丹荆轲之客，皆亡。荆轲之客，皆亡。注释：血食：享受后代的牺牲祭祀注释：血食：享受后代的牺牲祭祀 探探 究究 学学 习习分分 析析 人人 物物人物性格分析人物性格分析荆轲：荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强权，不怕牺牲，千载以下，不畏强权，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。奋。荆轲是怎样的
34、一个人荆轲是怎样的一个人?思想思想:为国分忧为国分忧,雪耻报仇雪耻报仇,报效太子。报效太子。性格性格:深沉深沉,刚毅刚毅,慷慨。准备信物慷慨。准备信物,深谋远虑。深谋远虑。迟发见疑迟发见疑,他怒叱太子。取道易水他怒叱太子。取道易水,慷慨慷慨 悲歌。悲歌。才能才能:工于心计善于言辞。胸有成竹工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策周密策划，义激樊於期。临危从容不迫划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，遮掩搪塞，机智过机智过人。人。精神精神:不畏强权不畏强权,不避艰险不避艰险,不怕牺牲不怕牺牲,视死如视死如归的大无畏精神。明知归的大无畏精神。明知“一去不复还一去不复还”,”,仍一仍一往无前往无前,身受
35、重伤身受重伤,仍拼死一搏仍拼死一搏,英雄气概英雄气概,值值得称道。得称道。人物性格分析人物性格分析结论一：滴水之恩，当涌泉相报结论一：滴水之恩，当涌泉相报侠义侠义结论二：襟怀坦荡，一诺千金结论二：襟怀坦荡，一诺千金信义信义结论三：明知山有虎，偏向虎山行结论三：明知山有虎，偏向虎山行壮义壮义结论四：最是那一回头的温柔结论四：最是那一回头的温柔仁义仁义结论五：英雄虎胆，气贯长虹结论五：英雄虎胆，气贯长虹勇义勇义结论六：结论六：“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”忠义忠义荆轲荆轲心知去不归，且有后世名心知去不归，且有后世名风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲荆轲历来对
36、荆轲的评价对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国论中认为荆轲的行为论中认为荆轲的行为“始速祸焉始速祸焉”，朱熹认为荆，朱熹认为荆轲是轲是“匹夫之勇匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的咏荆轲称颂他如，左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世虽无壮士节，与世亦殊伦亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他，陶潜说他“其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为秦王不是为一己之私，是为“国家大事国家大事”，所以他，所以他的故事才会流传千百年，历
37、久而不衰。的故事才会流传千百年，历久而不衰。太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，已也。但急于求成，“始速祸焉始速祸焉”。欲速则不达。欲速则不达。秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没父
38、母宗族，皆为戮没”，还以，还以“金千斤，邑万家金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即亢地图，立即“大喜大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久目眩良久”。高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前222年，燕国年，燕国为秦所灭。秦兼并天
39、下之后，下令捉拿太子丹和荆为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强权的要有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强权的
40、要求。求。樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，父母宗族，皆为戮没皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强权、义勇刚烈的英雄。决然自刎。不失为一个反抗强权、义勇刚烈的英雄。秦武阳：秦武阳：“年十二杀人，人不敢与忤视年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以竟是个孩子，没有见过世面，所
41、以“至陛下至陛下”，“色变振恐色变振恐”。这是一个少年的性格特点。这是一个少年的性格特点。应该怎样认识荆轲刺秦王的行为应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?荆轲刺秦王荆轲刺秦王,是反抗强权的正义行是反抗强权的正义行为。秦统一六国为。秦统一六国,是历史发展的趋势是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗这场斗争具有合理性争具有合理性;就整个历史进程来讲就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。它有着很大的局限性。荆轲刺秦王这件事并不能真正的挽
42、救燕国的危荆轲刺秦王这件事并不能真正的挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。六国论（苏洵）有一句话：至丹以荆卿为计，六国论（苏洵）有一句话：至丹以荆卿为计，始速祸焉。也就是说由于荆轲的行刺加速了燕国的始速祸焉。也就是说由于荆轲的行刺加速了燕国的灭亡。历史的车轮是滚滚向前的，秦统一六国是历灭亡。历史的车轮是滚滚向前的，秦统一六国是历史发展的趋势，企图凭个人的拼杀来改变历史的进史发展的趋势，企图凭个人的拼杀来改变历史的进程是不可能的，所以只能以悲剧告终。这些都反映程是不可能的，所以只能以悲剧告终。这些都反映了历史的和阶级的局限。了历
43、史的和阶级的局限。但千百年来，荆轲那种同情弱小和反抗强权的但千百年来，荆轲那种同情弱小和反抗强权的义侠精神是值得我们敬仰与肯定的。义侠精神是值得我们敬仰与肯定的。善于写人物的对话和神态。善于写人物的对话和神态。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对么办，然后针对“顾计不知所出耳顾计不知所出耳”的表示，试探的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然划，一层进一层，结果
44、是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。自刎。见秦王时见秦王时“秦武阳色变振恐秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。在紧要关头不慌不忙，随机应变。本文写法上还有哪些可学之处？本文写法上还有哪些可学之处？善于通过对比突出人物性格。善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事
45、审慎，三思而行对比，单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。勇敢。善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。出一个悲壮感人的场面。如如“易水送别易水送别”的的“白衣冠白衣冠”“”“击筑击筑”“”“和而歌和而歌”“”“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“”“士皆瞋目，发尽上指冠士皆瞋目，发尽上指冠”各种现各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量象综
46、合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人肺腑千古。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷了充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决子丹对他缺乏足够的了解、信任
47、和尊重的情况下仍然决心履行诺言，更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗心履行诺言，更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的场面中，荆轲义无反顾地踏上了励。就在这激动人心的场面中，荆轲义无反顾地踏上了刺秦的征途。刺秦的征途。课堂练习：解释下列句中的重点词课堂练习：解释下列句中的重点词微太子言微太子言（假如没有）（假如没有）（信物）（信物）（果真）（果真）（因为）（因为）（悬赏，重金征求）（悬赏
48、，重金征求）（认为（认为迟缓）迟缓）今行而无信今行而无信诚能得樊将军首诚能得樊将军首樊将军以穷困来归丹樊将军以穷困来归丹今闻购将军之首今闻购将军之首今太子迟之今太子迟之终已不顾终已不顾（回头）（回头）（赠送）（赠送）（全）（全）（成功）（成功）（举起）（举起）（挣扎）（挣扎）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉愿举国为内臣愿举国为内臣轲自知事不就轲自知事不就乃引其匕首提秦王乃引其匕首提秦王自引而起自引而起通假字通假字秦王必说见臣（秦王必说见臣（“说说”通通“悦悦”，高兴），高兴）往而不反者，竖子也（往而不反者，竖子也（“反反”通通“返返”，返回），返回）燕王诚振怖大王之威（燕王诚振怖大
49、王之威（“振振”通通“震震”，惧怕），惧怕）秦王还柱而走（秦王还柱而走（“还还”通通“环，绕）环，绕）卒起不意（卒起不意（“卒卒”通通“猝猝”，突然），突然）日以尽矣（日以尽矣（“以以”通通“已已”，已经），已经）请辞决矣（请辞决矣（“决决”通通“诀诀”，诀别），诀别）图穷而匕首见（图穷而匕首见（“见见”通通“现现”，出现），出现）一词多义一词多义1 1、困厄，走投无路、困厄，走投无路 樊将军以穷困来归丹樊将军以穷困来归丹 2 2、尽、完、尽、完 图穷而匕首见图穷而匕首见3 3、走尽、走尽 复前行，欲穷其林复前行，欲穷其林 （桃花源记）（桃花源记）穷：穷：1 1、接近、登上、接近、登上 于是荆
50、轲遂就车而去于是荆轲遂就车而去 2 2、成功、成功 轲自知事不就轲自知事不就 3 3、靠近、靠近 金就砺则利。（劝学）金就砺则利。（劝学）就：就：1 1、身体向上起、身体向上起 秦王惊，自引而起秦王惊，自引而起 2 2、举起、举起 荆轲废，乃引其匕首提秦王荆轲废，乃引其匕首提秦王引：引：1 1、召见、接见、召见、接见 秦王必说见臣秦王必说见臣 2 2、被，表被动、被，表被动 而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣3 3、通、通“现现”，显露，显露 图穷而匕首见图穷而匕首见4 4、看见、见到、看见、见到 北蛮夷之鄙人，未尝见天子北蛮夷之鄙人，未尝见天子5 5、会见、会见 乃遂私见樊於期乃遂私见樊於