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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确腹腹腔腔镜镜下下肾肾部部分分切切除除术术在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确T1T1期肾癌治疗现状期肾癌治疗现状 因因B B超超、CTCT和和MRIMRI等等影影像像学学技技术术的的广广泛泛应应用用，偶偶发发肾肾癌癌逐逐步步增增加加，而而这这些些肿肿瘤瘤具具有有体体积积较较小小、分分期期较较低低、增增长长速速度度慢慢和和转转移移潜潜能能低低等等特特点点，预预后后好好于于症症状性肾癌。状性肾癌。出现肾癌三联征均已属晚期
2、出现肾癌三联征均已属晚期在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根治性肾切除术的缺点根治性肾切除术的缺点RNRN（根根治治性性肾肾切切除除）被被认认为为CKDCKD发发生生和和发发展展的的危危险险因因子，而子，而PNPN带来的肾单位的保留能够减轻这些影响；带来的肾单位的保留能够减轻这些影响；RNRN对于慢性肾脏疾病的发生和恶化是一个危险因素，对于慢性肾脏疾病的发生和恶化是一个危险因素，研研究究表表明明：RNRN能能增增加加T1 T1 RCCRCC患患者者死死亡亡率率和和肾肾衰衰竭竭发发生率。生率。在整堂课的教学中，刘教师总是让
3、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PN PN 的优势的优势(与与RN RN 比较）比较）肾部分切除术（partial nephrectomy,PN）近年来成为治疗T1a肾细胞 癌（renal cell carcinoma,RCC）的新术式。PN 能达到RN同样的病理结果，而且在肾功能和心血管功能长期维持方面具有一定优势。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确LPN LPN 缺点缺点(与与OPNOPN比较）比较）LPN技术仍然具有一定挑战性，同时伴有术中并发症(出血和尿漏等)较多和热
4、缺血时间相对较长等；热缺血时间和肾功能丢失密切相关，热缺血时间超过30min，热缺血对肾功能的影响超过35倍。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么要做肾部分切除术为什么要做肾部分切除术切除肿瘤，保留肾功能延长生存，提高质量 25%RCC患者术前处于CDK3期或3期以上 Huang Huang WCWC，Levey Levey ASAS，Serio AM，et al.Chronic kidney disease after nephrectomy in patients with renal cortical tumo
5、urs:a retrospective cohort study.Lancet Lancet OncolOncol.2006 Sep;7(9):735-40.术前对侧肾功能正常，肾癌根治术后10年，22%患者出现慢性肾脏疾病（Scr2mg/dl）Lau Lau WKWK，Blute Blute MLML，Weaver AL，et al.Matched comparison of radical nephrectomy vs nephron-sparing surgery in patients with unilateral renal cell carcinoma and a normal
6、contralateral kidney.Mayo Clin Proc Mayo Clin Proc.2000 Dec;75(12):1236-42.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基本原则基本原则手术切缘阴性减少并发症保护肾功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确手术适应症的掌握手术适应症的掌握T1a和选择性的T1b均可实施肾部分切除术肿瘤大小并不是行NSS的唯一标准，肿瘤的位置更重要在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置
7、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确手术切缘的界定手术切缘的界定 传统观点认为：需要距离肿瘤0.5-1.0cm切除最新观点认为：只要完整切除肿瘤，减少切缘厚度并不增加局部复发风险切缘阳性也未必一定复发 基底活检或根治切除未见肿瘤残留 电烧灼、机械损伤、炎症反应 病理学评估标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确LPN LPN 手术路径手术路径经腹途径LPN 腹膜后LPN在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确患者体位患者体位在整堂课的教学中，刘教
8、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确游离并阻断游离并阻断肾动脉肾动脉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确切除肿瘤切除肿瘤在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确缝合肾脏缝合肾脏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确缝合方法的改进缝合方法的改进 倒刺防滑脱的可吸收缝线V-lock不间断连续缝合技术优于可吸收线配合Hem-o-lok的无结连续
9、关闭技术 3-0线缝合集合系统，2-0缝线缝合肾实质的2层缝合法可明显减少术后出血及漏尿等并发症 特别注意：对于肾门肿瘤（肿瘤边缘距离肾血管小于0.5cm）缝合时针的方向应由肾门向外穿过 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确V-lockV-lock缝线（倒刺线）缝线（倒刺线）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 术后护理术后护理绝对卧床3天，相对卧床7天，术后1周可下床少许活动，术后810天出院。引流管一般35天左右拔除。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！