《《包身工 》课件-统编版高中语文选择性必修中册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《包身工 》课件-统编版高中语文选择性必修中册.pptx（71页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中国现代文学史上第一部报告文学作品中国现代文学史上第一部报告文学作品中国现代文学史上第一部报告文学作品中国现代文学史上第一部报告文学作品2022.12.19 河北省文安县第一中学河北省文安县第一中学 网课网课教学教学课件课件学习目标1.了解报告文学的基本特点。2.梳理文章内容，了解包身工的生存处境。3.分析写作技巧，把握作品的文学性。4.体会作者的情感，树立正确的价值观，增强责任担当意识。第一课时1、了解报告文学的基本特点。2、熟悉文章内容，初步理解包身工的生存处境及包身工制度。2022.12.19 河北省文安县第一中学河北省文安县第一中学 网课网课教学教学课件课件“不是叫，是请不是叫，是请”
2、著名文学家、戏剧家、文艺界的老领导夏衍临著名文学家、戏剧家、文艺界的老领导夏衍临终前，感到十分难受。秘书说：终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。我去叫大夫。”正正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。，竟成了夏老临终最后的一言。“叫叫”与与“请请”，一字之差，意思却相去甚远。，一字之差，意思却相去甚远。“叫叫”，居高临下，居高临下，“请请”，则蕴含请求、探询，则蕴含请求、探询并预表感谢之意
3、。并预表感谢之意。夏衍先生的夏衍先生的人文情怀人文情怀始终贯彻在他的作品中，始终贯彻在他的作品中，今天我们跟随着他，走进今天我们跟随着他，走进包身工包身工的世界。的世界。随着夏衍先生走进包身工的世界随着夏衍先生走进包身工的世界 夏衍（夏衍（1900-19951900-1995），），原名原名沈乃熙沈乃熙,字字端先，端先，笔名夏衍，浙江杭笔名夏衍，浙江杭州人。州人。现代剧作家，现代剧作家，杰出的新闻记者、杰出的新闻记者、政论家，主要进行政论家，主要进行话剧和电影创作。话剧和电影创作。一、走近作者一、走近作者 著名的电影剧作有著名的电影剧作有赛金花、上海屋赛金花、上海屋檐下法西斯细菌檐下法西斯细菌
4、，并把鲁迅的小说并把鲁迅的小说祝福祝福、茅盾的小说、茅盾的小说林家林家铺子铺子等等改编为电影剧改编为电影剧本本。包身工是中国包身工是中国现代文学史上第一部报现代文学史上第一部报告文学作品。夏衍告文学作品。夏衍笔名笔名从发表包身工起用。从发表包身工起用。包身工反映的是包身工反映的是包身工反映的是包身工反映的是1932193219321932年年年年“一一一一 二八二八二八二八”前后到抗前后到抗前后到抗前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，那时，那时，那时
5、，中国农村在帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海中国农村在帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海中国农村在帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海中国农村在帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；随着我国人民的抗日情绪不断高涨，提供了廉价劳动力；随着我国人民的抗日情绪不断高涨，提供了廉价劳动力；随着我国人民的抗日情绪不断高涨，提供了廉价劳动力；随着我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十
6、分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。靠近靠近靠近靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做被诱骗到上海做被诱骗到上
7、海做被诱骗到上海做“包身工包身工包身工包身工”。这篇文章针对帝国主义这这篇文章针对帝国主义这这篇文章针对帝国主义这这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。1935193519351935年，作者经过两个多月年，作者经过两个多月年，作者经过两个多月年，作者经过
8、两个多月,起早摸黑深入工厂观起早摸黑深入工厂观起早摸黑深入工厂观起早摸黑深入工厂观察察察察,调查了解调查了解调查了解调查了解,才写成这样真实的文章。才写成这样真实的文章。才写成这样真实的文章。才写成这样真实的文章。二、背景介绍：二、背景介绍：背景介绍为为了了揭揭露露帝帝国国主主义义和和封封建建势势力力相相互互勾勾结结、压压榨榨中中国国人人民民的的罪罪行行，唤唤醒醒工工人人阶阶级级起起来来反反抗抗，夏夏衍衍先先生生于于19351935年年选选择择了了一一家家名名叫叫“三三井井系系”的的日日本本工工厂厂，以以“外外头头工工人人”的的身身份份混混进进纱纱厂厂，对对包包身身工工的的生生活活进进行行了了
9、全全面面细细致致的的观观察察，掌掌握握了了第第一一手手真真实实材材料料，写写成成此此文文。文文章章以以铁铁一一般般的的事事实实，揭揭露露了了这这一一特特定定历历史史条件下所产生的包身工制度的罪恶。条件下所产生的包身工制度的罪恶。夏衍曾说：“我觉得我的作品中只有包身工可以留下来。”这句话体现了作家“严于衡量自己的作品”的精神品质，但从中也可看出包身工在夏衍文学创作中所占的分量。八十七年过去了，今天重读包身工，无论是对报告文学的创作实践，还是在文学如何服务于现实社会等方面，它都给我们许多有益的启示。真正的经典经得起时间的考验，是不会随时间而褪色的。报报告告文文学学，是是一一种种介介于于新新闻闻报报
10、导导和和文文学学作作品品之之间间的的文文学学样样式式，是是用用文文学学手手段段处处理理新新闻闻题题材材的的一一种种文文体体。即即：在在真真人人真真事事的的基基础础上上塑塑造造艺艺术术形形象象，以以文文学学手手段段及及时时地地反反映映现现实实生生活活的的文文学学体体裁裁。被誉为被誉为“文学创作中的轻骑兵文学创作中的轻骑兵”。报告文学的基本特征报告文学的基本特征:新闻性新闻性、文学性文学性、政论性政论性。新闻性新闻性及时性、真实性及时性、真实性 文学性文学性形象化地表现对象形象化地表现对象 政论性政论性议论性语言议论性语言三三、文体介绍文体介绍文体辨别文体辨别消息、通讯、报告文学三者都强调真实性。
11、三者都具有时效性，消息最强、通讯较强、报告文学较弱。消息篇幅最短，通讯较长，报告文学最长。通讯与报告文学都具有文学性，后者比前者的文学色彩更浓。报告文学具有政论性，它以明显的社会作用为目的，是一种特殊宣传工具。通讯具有评论性，即它必须对人或事作出评论。报告文学报告文学可以写人，可以写事，也可以写人，可以写事，也可以写问题可以写问题。包身工属于第三种，。包身工属于第三种，写问题。写问题。以以“包身工包身工”为题，点明文章为题，点明文章以包身工问题为中心以包身工问题为中心；同时也暗示文章；同时也暗示文章的中心思想：的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭写包身工的悲惨生活，揭露露“包身工包身工”制度的罪
12、恶制度的罪恶。四、字四、字 音音蠕动蠕动蠕动蠕动(r)(r)(r)(r)拷绸衫裤拷绸衫裤拷绸衫裤拷绸衫裤(shn)(shn)(shn)(shn)呵欠呵欠呵欠呵欠(h)(h)(h)(h)裸体裸体裸体裸体(lu)(lu)(lu)(lu)睡眼惺忪睡眼惺忪睡眼惺忪睡眼惺忪(xng)(xng)(xng)(xng)芦柴棒芦柴棒芦柴棒芦柴棒(chi)(chi)(chi)(chi)水门汀水门汀水门汀水门汀(tng)(tng)(tng)(tng)弄堂弄堂弄堂弄堂(lng)(lng)(lng)(lng)褴褛褴褛褴褛褴褛(lnl(lnl(lnl(lnl)游说游说游说游说(shu)(shu)(shu)(shu)荤腥荤
13、腥荤腥荤腥(hn)(hn)(hn)(hn)胆怯胆怯胆怯胆怯(qi)(qi)(qi)(qi)执拗执拗执拗执拗(ni)(ni)(ni)(ni)吆喝吆喝吆喝吆喝(yo)(yo)(yo)(yo)佳肴佳肴佳肴佳肴(yo)(yo)(yo)(yo)搅拌搅拌搅拌搅拌(jio)(jio)(jio)(jio)露骨露骨露骨露骨(l)(l)(l)(l)揩地板揩地板揩地板揩地板(ki)(ki)(ki)(ki)五卅五卅五卅五卅(s)(s)(s)(s)怜悯怜悯怜悯怜悯(mn)(mn)(mn)(mn)锭壳锭壳锭壳锭壳(dng)(dng)(dng)(dng)绽放绽放绽放绽放(zhn)(zhn)(zhn)(zhn)淀粉淀粉淀粉淀
14、粉(din)(din)(din)(din)皮辊皮辊皮辊皮辊(gn)(gn)(gn)(gn)欺侮欺侮欺侮欺侮(w)(w)(w)(w)谄媚谄媚谄媚谄媚(chn)(chn)(chn)(chn)贿赂贿赂贿赂贿赂(l)(l)(l)(l)揪住揪住揪住揪住(ji)(ji)(ji)(ji)楸木楸木楸木楸木(qi)(qi)(qi)(qi)蹒跚蹒跚蹒跚蹒跚(pnshn)(pnshn)(pnshn)(pnshn)骷髅骷髅骷髅骷髅(klu)(klu)(klu)(klu)怔住怔住怔住怔住(zhng)(zhng)(zhng)(zhng)虐待虐待虐待虐待(n)(n)(n)(n)舀水舀水舀水舀水(yo)(yo)(yo)(yo
15、)包身契包身契包身契包身契(q)(q)(q)(q)提纲挈领提纲挈领提纲挈领提纲挈领（qiqiqiqi ）度长絜大度长絜大度长絜大度长絜大（xixixixi ）赚钱赚钱赚钱赚钱(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)五、走进文本（要点提示）五、走进文本（要点提示）1 1、理解题目、理解题目2 2、梳清思路（把握文章结构）、梳清思路（把握文章结构）33 3、分析人物（感受文学性）、分析人物（感受文学性）4 4、体会手法（感受文学性）、体会手法（感受文学性）5 5、重点揣摩一些语段、语句、重点揣摩一些语段、语句6 6、概括主旨、概括主旨1、理解题目作为一篇报告报告文学，夏衍先生在文中反映了怎
16、样的社会现实？在课前阅读课文的基础上，回答以下问题：什么是包身工？包身工的生活状况如何？包身工这种生活状况的根源在何处？五、走进文本五、走进文本包身工：包身工：包身工：包身工：指上个世纪二三十年代（指上个世纪二三十年代（时间时间），在上海东），在上海东洋纱厂里（洋纱厂里（地点地点），为外国人工作），为外国人工作（工作性质工作性质）的，的，在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身自由权，在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身自由权，所所得工资全部归承办人所有得工资全部归承办人所有的（的（人格权利人格权利）女工女工。“包身工包身工”实际上实际上是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形
17、式。被贩卖的多是女孩子。由承办人送到工厂做工，式。被贩卖的多是女孩子。由承办人送到工厂做工，无人身自由。其他在这种形式下做工的人无人身自由。其他在这种形式下做工的人也称包身工也称包身工。懒虫 猪猡 机器 赤脚的乡下姑娘 奴隶 试验工 养成工 廉价劳动力 罐装了的劳动力 死娼妓请结合课文内容给请结合课文内容给“包身工包身工”下个定义，下个定义，说说课文中对包身工还有哪几种叫法。说说课文中对包身工还有哪几种叫法。什么是包身工？什么是包身工？包身工信息档案卡片包身工信息档案卡片年龄：年龄：年龄：年龄：性别：性别：性别：性别：绰号：绰号：绰号：绰号：工作单位：工作单位：工作单位：工作单位：工作时间：工
18、作时间：工作时间：工作时间：工作环境：工作环境：工作环境：工作环境：居住条件：居住条件：居住条件：居住条件：饮食条件：饮食条件：饮食条件：饮食条件：劳动待遇：劳动待遇：劳动待遇：劳动待遇：来历（身份）：来历（身份）：来历（身份）：来历（身份）：女女女女芦柴棒、猪猡、娼妓芦柴棒、猪猡、娼妓芦柴棒、猪猡、娼妓芦柴棒、猪猡、娼妓上海东洋纱厂上海东洋纱厂上海东洋纱厂上海东洋纱厂12121212个小时以上个小时以上个小时以上个小时以上三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）三大危险（殴打、罚工钱、停生
19、意）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）每天三角八分（成年人的三分之一）每天三角八分（成年人
20、的三分之一）每天三角八分（成年人的三分之一）每天三角八分（成年人的三分之一）贫苦农村少女贫苦农村少女贫苦农村少女贫苦农村少女十五六岁十五六岁十五六岁十五六岁劳动强度最重劳动强度最重地位最低地位最低待遇最差待遇最差痛苦最深痛苦最深猪狗般的非人生活猪狗般的非人生活包身工的生存状况如何？概括总结包身工的生存状况如何？概括总结。真难呵真难呵衣食住行极其低劣，衣食住行极其低劣，全天候无人身自由，全天候无人身自由，是任由役使、盘剥、是任由役使、盘剥、压榨的压榨的赚钱机器赚钱机器廉价廉价（工资不及同类男工的三分之一）（工资不及同类男工的三分之一）安全安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）（与外界隔绝，不受外
21、界工潮的影响）可靠可靠（身体属于带工老板，没有做或不做（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）的自由）日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？比我还狠毒耶！比我还狠毒耶！思考：思考：从包身工的悲惨生活中我们可从包身工的悲惨生活中我们可以看到怎样的社会矛盾？以看到怎样的社会矛盾？带工老板带工老板 工厂工厂 帝国主义帝国主义 封建势力封建势力包包身身工工东洋厂有“脚路”的带工“用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养又不忍让他们的儿女饿死的同乡。”造成包身工的命运悲惨的直接原因是，根本原因是包身工是20世纪的技术和管理方法同16世纪其悲惨命运
22、正是根源于造成包身工制度的社会根源是什么？造成包身工制度的社会根源是什么？总之，总之，帝国主义和中国封建势力勾结起帝国主义和中国封建势力勾结起来对中国工人的拼命压榨剥削、来对中国工人的拼命压榨剥削、半殖民地半半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。隶的社会根源。第二课时1、梳理思路（双线结构）2、感受点面结合的手法2022.12.19 河北省文安县第一中学河北省文安县第一中学 网课网课教学教学课件课件这篇文章记叙了包身工悲惨遭遇的一些新闻事实，还穿插交代了一些背景材料，交代了包身工制度发生的背景、发展、结果等，这些内容是如何组织在一起
23、的?（作者是如何将调查的新闻事实与背景材料结（作者是如何将调查的新闻事实与背景材料结合在一起的？）合在一起的？）提示：抓线索词语、时间词语、序数词2、梳理思路（把握文章结构）五、走进文本五、走进文本包身工一天的具体生活包身工一天的具体生活 4:1518:005:004:30一一天天1313小时小时 课文是以课文是以_为线索，围绕包身为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料的。工一天的生活和工作来组织材料的。时间时间文中穿插背景材料，请在课文中标注出来。文中穿插背景材料，请在课文中标注出来。包身工的来历，说明中国农村经包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。济的
24、破产，点明包身工制度产生和发展的条件。包身工制度的原因，揭露帝国包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。日本大财阀三十年资本迅速膨大的日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实。事实。新闻性穿插背景材料清清清清晨晨晨晨四四四四点点点点一一一一刻刻刻刻 起起起起 床床床床 猪猪猪猪猡猡猡猡们们们们：蓬蓬蓬蓬头头头头垢垢垢垢面面面面。工工工工房房房房里里里里：拥拥拥拥挤挤挤挤恶恶恶恶臭臭臭臭 群群群群体体体体，引引引引出出出出芦芦芦芦柴柴柴柴棒棒棒棒。）记记记记叙叙叙叙 （写写写写包包包包身身身身工工工工包包包包身身身身工工工工制制制制度度度度的的
25、的的产产产产生生生生 ：欺欺欺欺骗骗骗骗；身身身身份份份份：赚赚赚赚钱钱钱钱机机机机器器器器来来来来源源源源：灾灾灾灾区区区区农农农农村村村村；手手手手段段段段解解解解说说说说。）说说说说明明明明（举举举举例例例例、数数数数据据据据1 1 1 16 6 6 67 7 7 71 1 1 11 1 1 1四四四四点点点点半半半半之之之之后后后后早早早早 餐餐餐餐早早早早餐餐餐餐：质质质质劣劣劣劣量量量量少少少少两两两两粥粥粥粥一一一一饭饭饭饭；不不不不够够够够一一一一人人人人一一一一碗碗碗碗。记记记记叙叙叙叙：写写写写包包包包身身身身工工工工群群群群体体体体，突突突突出出出出轮轮轮轮值值值值的的的
26、的。1 1 1 12 2 2 21 1 1 14 4 4 4包包包包身身身身工工工工制制制制度度度度的的的的发发发发展展展展没没没没有有有有自自自自由由由由；与与与与世世世世隔隔隔隔绝绝绝绝；工工工工价价价价低低低低廉廉廉廉。说说说说明明明明：解解解解说说说说、举举举举例例例例、数数数数据据据据。1 1 1 15 5 5 52 2 2 22 2 2 2五五五五点点点点钟钟钟钟做做做做 工工工工条条条条件件件件：三三三三大大大大威威威威胁胁胁胁：遭遭遭遭遇遇遇遇：三三三三大大大大罚罚罚罚规规规规。记记记记叙叙叙叙：面面面面上上上上写写写写群群群群体体体体，点点点点上上上上写写写写小小小小福福福福
27、子子子子。2 2 2 23 3 3 33 3 3 33 3 3 3包包包包身身身身工工工工制制制制度度度度的的的的壮壮壮壮大大大大日日日日本本本本纱纱纱纱厂厂厂厂因因因因剥剥剥剥削削削削包包包包身身身身工工工工而而而而飞飞飞飞跃跃跃跃壮壮壮壮大大大大的的的的趋趋趋趋势势势势。说说说说明明明明：举举举举例例例例、数数数数据据据据、对对对对比比比比。3 3 3 34 4 4 4十十十十七七七七点点点点钟钟钟钟放放放放工工工工牛牛牛牛马马马马活活活活、猪猪猪猪狗狗狗狗食食食食、遭遭遭遭践践践践踏踏踏踏、被被被被蹂蹂蹂蹂躏躏躏躏。抒抒抒抒情情情情、议议议议论论论论、记记记记叙叙叙叙3 3 3 35 5
28、 5 54 4 4 47 7 7 7包包包包身身身身工工工工制制制制度度度度的的的的趋趋趋趋向向向向黑黑黑黑夜夜夜夜将将将将过过过过去去去去，黎黎黎黎明明明明必必必必将将将将到到到到来来来来，包包包包身身身身工工工工制制制制度度度度定定定定灭灭灭灭亡亡亡亡。抒抒抒抒情情情情、议议议议论论论论4 4 4 48 8 8 85 5 5 50 0 0 0文章文章结构结构这篇报告文学材料丰富，画面广阔，这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了揭示深刻，采用了双线交织的结构双线交织的结构形式形式。主线主线以时间为序，描绘包身工一整天的生活和以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：劳动画面：清
29、晨起床清晨起床吃早饭吃早饭上工上工黄黄昏收工昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。惨的生活和劳动情况。副线副线 文中穿插着文中穿插着包身工制度的形成、发展及包身工制度的形成、发展及膨大膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。穿插背景材料的作用 使得文章既展现生活现象，又揭示社会本质。读者透过一幅幅悲惨的画面，能够发现，包身工制度的出现不是偶然的，它是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党政府
30、“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。由此，深化了文章的主题，也增强了文章的批判力度。1 1、请你结合课文有关内请你结合课文有关内容讲述芦柴棒的故事，你容讲述芦柴棒的故事，你怎么说？（请同学回答）怎么说？（请同学回答）2 2、请你结合课文讲述小、请你结合课文讲述小福子及另外的女工的故事，福子及另外的女工的故事，你怎么说？你怎么说？（请同学回答）（请同学回答）33、分析人物（感受文学性）当成小说读当成小说读五、走进文本五、走进文本(1)芦柴棒(第一次）出场（第二次）重病遭打（第三次）骨瘦如柴身体实在瘦得太可怕了，放工的时身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的候，厂门口的
31、“抄身婆抄身婆”也不愿意也不愿意去接触她的身体，去接触她的身体，“骷髅一样，摸骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！着他的骨头会做噩梦！”十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样将身体慢慢的移到屋子的角上，将身体慢慢的移到屋子的角上，将身体慢慢的移到屋子的角上，将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一团，尽可能不占地方；手缩做一团，尽可能不占地方；手缩做一团，尽可能不占地方；手缩做一团，尽可能不占地方；手脚着地，很像一只在肢体上附有脚着地，很像一只在肢体上附有脚着地，很像一只在肢体上附有脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼；
32、吸盘的乌贼；吸盘的乌贼；吸盘的乌贼；“露骨露骨露骨露骨”的突出的的突出的的突出的的突出的脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子过一盆另一个包身工正在揩桌子过一盆另一个包身工正在揩桌子过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。为什么叫她芦柴棒？为什么叫她芦柴棒？打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？描写描写“芦柴棒芦柴棒”的动词是哪一个？的动词是哪一个？问题：问题：
33、不知道她的真实姓名，不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗因为她瘦得像芦棒梗一样。一样。抓、摔、踢、抓、摔、踢、泼泼跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的打杂的“凶凶”，突出了，突出了“芦柴棒芦柴棒”受虐待的惨，最受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你假病！老子给你医！医！”相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出了出了“芦柴棒芦柴
34、棒”遭遇的悲惨。遭遇的悲惨。思考：思考：文章中为何对文章中为何对“芦柴棒芦柴棒”描写如此细致？描写如此细致？明明确确：芦芦柴柴棒棒是是众众多多包包身身工工中中的的一一个个典典型型人人物物。作作者者着着力力刻刻画画了了她她的的“瘦瘦”和和受受压压迫迫下下的的本本能能的的动动作作。作作者者虽虽然然只只写写的的是是一一个个芦芦柴柴棒棒，但但读读者者看看到到的的却却是是成成百百上上千个芦柴棒。千个芦柴棒。芦芦柴柴棒棒遭遭遇遇毒毒打打、受受折折磨磨的的情情景景，是是包包身身工工经经常常受受到到的的虐虐待待和和污污辱辱的的缩缩影影；老老板板要要芦芦柴柴棒棒“做做到到死死”，也也是每一个包身工最终都不可逃脱
35、的厄运。是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通通过过“芦芦柴柴棒棒”的的悲悲惨惨遭遭遇遇的的描描述述，具具体体而而深深入入地地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。(2)小福子挨罚(3)不知名女工惨遭毒打拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在叫她向着墙壁立着；拿莫温拿起一个
36、丢在叫她向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在叫她向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘芯子，不怀好意的叫她顶在地上的皮带盘芯子，不怀好意的叫她顶在地上的皮带盘芯子，不怀好意的叫她顶在地上的皮带盘芯子，不怀好意的叫她顶在头上。头上。头上。头上。一把揪住她的头发，踢，打，掷，和爆发一把揪住她的头发，踢，打，掷，和爆发一把揪住她的头发，踢，打，掷，和爆发一把揪住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖；打倦了之的人都怔住了，大家都在发抖；打倦
37、了之的人都怔住了，大家都在发抖；打倦了之的人都怔住了，大家都在发抖；打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。小福子为什么受惩罚？小福子为什么受惩罚？小福子受到什么惩罚？小福子受到什么惩罚？小福子受到哪些人惩罚？小福子受到哪些人惩罚？小福子受惩罚的时间有多长？小福子受惩罚的时间有多长？以上情况说明了小福子怎样的处境？以上情况说明了小福子怎样的处境？思考：思考：整好的烂纱没有装起。整好的烂纱没有装起。殴打、顶皮带盘心子。殴打、顶皮带盘心子。拿莫温、东洋婆、带工老板。拿莫温、东洋婆、带工老板。两小
38、时以上两小时以上。小福子小福子“人人得而欺之人人得而欺之”，表，表现受罚的随意性、残酷性、多现受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长。样性和时间长。思考：思考：文章为何记录小福子的悲惨境遇文章为何记录小福子的悲惨境遇？在记述中运用了什么描写手法？在记述中运用了什么描写手法？明明确确：通通过过拿拿莫莫温温和和东东洋洋婆婆的的语语言言、动动作作描描写写，我我们们可可以以看看到到他他们们对对小小福福子子的的惩惩罚罚是是随随意意的的、残残忍忍的的。对对小小福福子子受受罚罚的的描描写写正正体体现现了了上上文文中中所所说说的的，包包身身工工是是“人人人人得得而而欺欺之之”的的这这一一点点。真真实实地地揭揭示
39、示出出他他们们悲悲惨惨的的处处境境和和受受到到的的残残酷酷压压迫迫。具具体体而而又又深深刻刻地地揭揭露露了了帝帝国国主主义义与与中中国国封封建建势势力力相相勾勾结结，任任意意凌凌辱辱工工人人的的罪罪行行，揭揭露露出出中中外外剥剥削削者者凶凶残残的的面面目。目。4、体会手法（感受文学性）包身工是一个群体，作者运用包身工是一个群体，作者运用哪些手法哪些手法在叙述和描写中来刻画这个群体形象？在叙述和描写中来刻画这个群体形象？点面结合的手法点面结合的手法对比手法对比手法类比方法类比方法细节描写细节描写比喻、反语、比拟、比喻、反语、比拟、排比、反复排比、反复五、走进文本五、走进文本 “点点点点”，即典型
40、人物、典型事例和典型的细节。，即典型人物、典型事例和典型的细节。，即典型人物、典型事例和典型的细节。，即典型人物、典型事例和典型的细节。典典典典型型型型事事事事例例例例如如如如：没没没没吃吃吃吃上上上上粥粥粥粥的的的的包包包包身身身身工工工工，接接接接受受受受老老老老板板板板娘娘娘娘亲亲亲亲自自自自制制制制作作作作的的的的“美食美食美食美食”；典典典典型型型型细细细细节节节节如如如如：包包包包身身身身工工工工在在在在“离离离离开开开开别别别别人人人人不不不不到到到到一一一一尺尺尺尺的的的的马马马马桶桶桶桶上上上上很很很很响地小便响地小便响地小便响地小便”；典型人物典型人物典型人物典型人物如：如
41、：如：如：“芦柴棒芦柴棒芦柴棒芦柴棒”“”“”“”“小福子小福子小福子小福子”等。等。等。等。2828282831313131自自自自然然然然段段段段中中中中，通通通通过过过过小小小小福福福福子子子子受受受受到到到到“文文文文明明明明的的的的惩惩惩惩罚罚罚罚”的的的的细细细细节节节节描描描描写写写写，反反反反映映映映包包包包身身身身工工工工在在在在极极极极其其其其恶恶恶恶劣劣劣劣的的的的条条条条件件件件下下下下劳劳劳劳动动动动和和和和遭到非人的遭到非人的遭到非人的遭到非人的 。（点上）（点上）（点上）（点上）3535353540404040自自自自然然然然段段段段中中中中，通通通通过过过过“抄
42、抄抄抄身身身身婆婆婆婆”不不不不愿愿愿愿用用用用手手手手去去去去接接接接触触触触“芦芦芦芦柴柴柴柴棒棒棒棒”的的的的身身身身体体体体的的的的言言言言行行行行描描描描写写写写，突突突突出出出出了了了了包包包包身身身身工工工工形形形形象象象象的的的的悲悲悲悲惨惨惨惨，无无无无情情情情地地地地揭揭揭揭露露露露了了了了帝帝帝帝国国国国主主主主义义义义资资资资本本本本家家家家和和和和带带带带工工工工老老老老板板板板对对对对包包包包身身身身工工工工的的的的 。（点上）（点上）（点上）（点上）折磨折磨折磨折磨野蛮压榨野蛮压榨野蛮压榨野蛮压榨点面结合点面结合 “面面面面”，主要是人物的群体描写。，主要是人物的
43、群体描写。，主要是人物的群体描写。，主要是人物的群体描写。如如如如清清清清早早早早起起起起床床床床的的的的场场场场景景景景，开开开开场场场场便便便便是是是是一一一一个个个个凶凶凶凶恶恶恶恶男男男男人人人人破破破破口口口口大大大大骂骂骂骂，在在在在这这这这叫叫叫叫骂骂骂骂声声声声中中中中，包包包包身身身身工工工工们们们们出出出出场场场场了了了了。穿穿穿穿衣衣衣衣、提提提提鞋鞋鞋鞋、小小小小便便便便、胡胡胡胡乱乱乱乱地地地地踏踏踏踏在在在在别别别别人人人人身身身身上上上上，半半半半裸裸裸裸体体体体地地地地起起起起来来来来开开开开门门门门，拎拎拎拎着着着着裤裤裤裤子子子子争争争争夺夺夺夺马马马马桶桶
44、桶桶，像像像像放放放放鸡鸡鸡鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景 1 1 1 15 5 5 5自自自自然然然然段段段段中中中中，通通通通过过过过工工工工房房房房的的的的大大大大小小小小，躺躺躺躺满满满满的的的的人人人人数数数数，起起起起身身身身时时时时慌慌慌慌乱乱乱乱骚骚骚骚动动动动的的的的情情情情景景景景以以以以及及及及从从从从楼楼楼楼梯梯梯梯上上上上冲冲冲冲下下下下来来来来的的的的神神神神态态态态等等等等细细细细节节节节描描描描写写写写，表表表表现现现现了了
45、了了包包包包身身身身工工工工囚囚囚囚牢牢牢牢般般般般的的的的住住住住宿宿宿宿环环环环境境境境和和和和因因因因遭遭遭遭受受受受非非非非人人人人的的的的折折折折磨磨磨磨而而而而 的的的的精精精精神面貌。（面上）神面貌。（面上）神面貌。（面上）神面貌。（面上）1212121214141414自自自自然然然然段段段段中中中中，通通通通过过过过板板板板桌桌桌桌、餐餐餐餐具具具具的的的的安安安安放放放放，薄薄薄薄粥粥粥粥的的的的质质质质地地地地，进进进进食食食食的的的的情情情情景景景景，以以以以及及及及老老老老板板板板娘娘娘娘刮刮刮刮粥粥粥粥拌拌拌拌粥粥粥粥的的的的动动动动作作作作描描描描写写写写，反反反
46、反映映映映了了了了包包包包身身身身工工工工的日常饮食竟的日常饮食竟的日常饮食竟的日常饮食竟 。（面上）（面上）（面上）（面上）这这这这里里里里面面面面，包包包包身身身身工工工工是是是是一一一一个个个个群群群群体体体体，描描描描写写写写她她她她们们们们的的的的生生生生活活活活，必必必必须须须须通通通通过过过过整整整整体体体体速速速速写写写写，才才才才能能能能得得得得到到到到全全全全面面面面的的的的表表表表现现现现。作作作作者者者者速速速速写写写写式式式式地地地地描描描描出出出出包包包包身身身身工工工工这这这这个个个个群群群群体体体体。从从从从整整整整体体体体描描描描写写写写中中中中表表表表现现现
47、现包包包包身身身身工工工工制制制制度度度度的的的的 。麻木麻木麻木麻木不如猪狗不如猪狗不如猪狗不如猪狗黑暗残酷黑暗残酷黑暗残酷黑暗残酷点面结合点面结合 点面结合（即，个别详写（即，个别详写+一般概括一般概括)点点面面结结合合主要是主要是人物的群体人物的群体描写描写，写包身工的，写包身工的起床、吃粥、进工起床、吃粥、进工厂等等。厂等等。（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面面：一般的、概括性的材料（骨架）主要是主要是具体具体事物事物描写描写，芦柴棒、小芦柴棒、小福子等福子等无名女工无名女工无名女工无名女工惨遭毒打惨遭毒打惨遭毒打惨遭毒打“芦柴棒芦柴棒芦柴棒芦柴棒”骨瘦如柴骨瘦如柴骨瘦如柴骨瘦如柴
48、小福子挨罚小福子挨罚小福子挨罚小福子挨罚“芦柴棒芦柴棒芦柴棒芦柴棒”重病重病重病重病遭受毒打遭受毒打遭受毒打遭受毒打“芦柴棒芦柴棒”出场出场面面管管中中窥窥豹豹，可可见见一一斑斑“面面面面”上的描写有整体感，上的描写有整体感，上的描写有整体感，上的描写有整体感，“点点点点”上的描写既充实丰满，又生上的描写既充实丰满，又生上的描写既充实丰满，又生上的描写既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。动形象，给读者以深刻的印象。动形象，给读者以深刻的印象。动形象，给读者以深刻的印象。放工放工放工放工起起起起床床床床早餐早餐早餐早餐上工上工上工上工放工放工放工放工第三课时1、体会对比、类比等表现手法2
49、、品味重点语段、语句的含义3、理解概括主题4、启发树立正确的价值观，增强责任担当意识。2022.12.19 河北省文安县第一中学河北省文安县第一中学 网课网课教学教学课件课件4、体会手法（感受文学性）点面结合的手法点面结合的手法对比手法对比手法类比方法类比方法细节描写细节描写比喻、反语、比拟、比喻、反语、比拟、排比、反复排比、反复五、继续走进文本五、继续走进文本对比手法对比手法住的：住的：住的：住的：吃的：吃的：吃的：吃的：穿的：穿的：穿的：穿的：包身工包身工带工老板带工老板穿的：穿的：穿的：穿的：收入：收入：收入：收入：作用作用通过包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中通过包身工奴隶一般的
50、生活，揭露了帝国主义和中通过包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中通过包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。收入：收入：收入：收入：充满了汗臭、粪臭和湿气、像鸽笼一般充满了汗臭、粪臭和湿气、像鸽笼一般充满了汗臭、粪臭和湿气、像鸽笼一般充满了汗臭、粪臭和湿气、像鸽笼一般”的工房的工房的工房的工房 浆糊一般的薄粥浆糊一般的薄粥浆糊一般的薄粥浆糊一般的薄粥 褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫褪色和油脏