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1、语文论文之语文教学中的赏识教育 作为一名老师，我认为培养一个学生的自决心是重要的，那么如何样让小孩培养自决心呢？我认为赏识教育是一种极其有效的方法。小孩们最大渴望确实是得到大人的赞扬和认可，有了赞扬和认可，才能让他们树立起对本人的决心。一、赏识开启学生的心扉每一个学生的身上，都会有本人的闪光点，在我所带过的学生中，就有一个极淘气的学生，上课不太安份，不时在老师上课时插上几句，有时说的话与上课内容毫不相关，常令学生发笑，没少遭老师白眼，而我却觉察这个学生的脑子动得特别快，总是有让人出人预料的答案。因而，我对他特别赏识，给予他适当的引导，并不时夸夸他的语文成绩进步特别快，在一年后的升中考试中，他的
2、语文成绩在全镇排第二。赏识给了这个学生决心和动力，使他的语文学习进入了良性循环，因而成绩名列前茅。二、赏识震动学生的心灵古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话强调了学生学习的痛苦，而忽略了学习的乐趣。其意在劝导学生勤奋刻苦学习，但也容易使学生的情感闸门关闭，让学生找不到学习轻松有趣的感受。学生常常有如此的情况，喜爱那一位老师，那一位老师的课就学得好，不喜爱那一位老师，那一位老师所教的课就学得不好。这实际是情感在起作用。假设学习时调动了大脑的兴奋神经，大脑就会产生一种愉悦的情绪，就不会觉得学习是一种苦了。由于老师的赏识，师生间架起一座沟通之桥。把师生的感情结合起来，老师不是在传授知识，而
3、是把知识轻松地“流淌”给学生，学生不是被动地接受，而是主动吸收。由此可见，赏识学生的行为过程，确实是激发学生学习兴趣和学习动机。三、赏识走进学生的心田赏识教育的灵魂确实是沟通。适当地转换老师和学生的角色，让老师成为学生，学生成为老师，如此做是建立师生感情深沉的前提。我班有个叫李上波的学生，其他科的成绩特别好，特别是数学，在“奥数考试”考试中，还获得了二等奖。唯有语文课失去兴趣，针对这种情况，我通过聊天、周记、作文的方式和他交谈，通过一些名人的童年趣事启迪他，让他在学习中找到自信，还常常鼓舞他，使他逐步在语文学习中找到乐趣。在课堂上，我常提征询他一些力所能及的征询题，使他有一种成就感，在升中考试中，他的语文成绩在班级中名列前茅。四、赏识敲开学生的心梦在教学中，我常以小组为单位，开展一些活动。如：讲故事竞赛，口语交际等。培养学生的竞争精神，对一些缺乏竞争心理的学生，实行轮换，助教的制度，让大家有比拟，有竞争。激发学生的潜力，提升学生的抱负，打破学生本身的局限性。有时，我还在课堂上成心向学生请教征询题，以调动学生学习的积极性，迅速地把学生的思维调动到最爽朗的状态，激活学生的主体认识，让学生有成功的喜悦。在大力推行素养教育的今天，开展学生的个性专长，加强学生的自信是必不可少的，而赏识教育是教育过程中不可缺少的一服“良药”。