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1、语文论文之浅谈如何培养学生良好的语文学习适应 如今的学生，不管是在语文的听说读写才能水平上，仍然语文课堂学习的适应上，都存在着一定的差距。比方：课堂上学生的互动才能差，缺乏动手书写的适应；课后遇到难解的知识就依托网络，没有使用工具书的适应以及疏于观察实物和搜集有效信息的才能等。因而，我认为在语文教学中培养学生良好的语文适应就变得尤为重要了 爱因斯坦曾在论教育中提出：“假设一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来确实实是教育。”这“留下来的”确实是适应、素养。正所谓习成而性成也。长期适应于如何样的生活环境，就会逐步养成相应的习性。 学习适应是人们在长期的学习过程中逐步构成的具有系统性
2、和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。1同样是一个班的同学，为什么有的同学学习效果比拟好，有的学生效果差呢？我认为最主要的是学习适应的不同，那到底如何样的学习适应才是我们所需要的？我们应该如何样培养学生良好的语文学习适应？ 要处理以上的征询题我们就必须明白学生到底应具备哪些良好的语文学习适应。就中小学语文来讲，我认为应包括以下几个方面： 1、从多种渠道学语文，激发兴趣，培养在生活中学语文的适应。 2、阅读优秀课外作品，培养读书做笔记的适应； 3、随时使用工具书，培养查阅未知内容的适应； 4、多方面学写作文，培养本人勤考虑勤练笔反复修正的适应； 衡量一个学生的语文素养，就看他是
3、否具有良好的语文适应。假设他常读善听能写会记，并注重平时积累，那这位学生的语文水平绝不会差。而以上这些良好的语文适应是在长期的语文学习过程中构成的，它反过来又在不断地促进学生语文学习的进步。适应本身不是知识，也不是才能，确是获取知识转化才能的重要桥梁，是一种终身受益的推进力。因而我们要不断地培养学生良好的适应，如此才能到达事半功倍的效果。 因而，我们的教学不能仅仅停留在理性层面上，应该拥有更宽阔的实践空间。而才能只有从训练到自动化的程度才能成为适应，成为适应才能随时运用，因而适应的养成是一项长期工作，老师应有足够的耐心。针对以上语文学习适应内容，在平时的教与学中我认为应留意到以下几个方面： 首
4、先，运用各种手段、多种渠道，激发学生强烈的学习兴趣。由于兴趣是最好的老师。激发学生学习兴趣的手段有特别多：比方在教学中老师利用我国璀璨的文学成就开展五彩绚丽的语文活动，如课本剧的表演，朗读竞赛，成语接龙，演讲展示；或者在课余时间多让学生欣赏一些名篇、名段，让学生领悟我国语言学科的博大精深；或者上课的时候为学生提供更多地答复以下征询题的时机，促使他们处于一种积极主动的学习状态。 其次，培养学生阅读课外书并做读书笔记的适应。古人云，“书读百遍，其义自见”。明晰的说明了读与理解文章的关系。朗读是分析的根底，古私塾先生教书，就靠学生反复读后硬背下来，但其中不乏大文豪，足见古人重“读”是有道理的。当代，
5、一个学生语文水平的高低直截了当与他是否注重课外阅读有关。事实证明，语文成绩优秀的学生与他们阅读的量成正比，因而在学习中要注重课外阅读，并养成读书做笔记的适应。而这一适应必须是在长期的、严格的反复训练过程中逐步构成的，因而这个实践训练的开展是不需要意志努力的。好像写字，构成纯熟技巧后就不用再考虑笔画构造了，阅读、写作、听说亦是一样，在长期的、反复的、严格的训练培养良好的适应，一旦养成，将会是受益无穷。因而，接下去有一段必要的功夫，确实是催促学生按照要求多多练习。教读课文，是学生学习语文的典范。老师要认确实教，学生要认确实学。但是，假设仅仅盯着课本里的那点东西，无异于自缚手脚、画地自圈。老师要指导
6、学生阅读优秀的课外文艺作品、科技杂书，从生活中学习鲜活的群众语言，从报刊网络上搜集有益的信息。因而，培养学生养成良好的持久的读课外书做笔记的适应，就会显得尤为重要。 第三，在使用工具书查阅材料时，老师要起到典范示范的作用。学生良好适应的养成，老师的示范作用起着特别的作用。学生的许多适应都是在模拟中构成的。老师的一言一行，都将成为学生的模拟对象，尤其是老师的姿势、语言、表情等，学生都将经历犹新。说白了，学生的适应大都来自老师的适应，因而老师要有明确的认识我的每一个举动都在阻碍着学生的个性开展。语文学习适应是学习适应的重要内容，学习适应在个性构成的过程中起重要作用，鉴于此，老师要以身作则，为人师表
7、。在培养学生学语文的自主性时，其中一项确实是要求学生能够独立运用工具书查阅未知内容，在这一适应的构成过程中老师就要起到示范性的作用，让学生耳濡目染。 最后，在写作方面，老师要培养学生养成勤于观察考虑、勤练笔的适应、读写结合的适应和反复修正的适应。由于学生总是害怕写作文，总觉得无话可说，无事可写。分析其缘故，特别重要的一个缘故确实是没有一个好的写作适应，事实上，只要做生活的有心人，观察别人观察不不到的东西，让学生把平时观察到的有新意的景、物、人、事都用随笔记下来，考虑整理。对四周的点点滴滴构本钱人的看法或独到的见解，并把看到的、听到的、想到的随时记下来，日积月累，肚子里的“话”就会多起来。其次，
8、在写作时要让学生养成读写结合的适应，一个人表达才能的强弱及写作水平的高低在特别大程度上都与他阅读数量的多少、程度的深浅以及读写互相运用的得体与否有关。读写结合是培养提高作文水平的一种有效途径。学生在习作训练中，必需要养成读写结合的适应，进展长期的积累，反复的历练，从而把握写作的规律。最后，要养成反复修正的适应。好的文章不是写出来的而是改出来的。养成修正文章的适应，不仅能够促进作文质量的提高，而且能够促进学生对征询题的认识不断深化，有助于培养学生的严肃认确实作文态度和高度负责的精神。修正作文首先要明白修正的要领，一般能够从主题的深化、材料的取舍、构造的调整、文字的揣摩等方面入手。要坚持本人动手，
9、勤练修正，实在拿不定主意，不明白如何修正时，再征求老师或同学的意见，或试改后再听听老师的意见，开辟思路。总之，逐步培养学生动手记录的适应，如此学生就不再不害怕作文了，甚至是喜爱作文，那我们的作文教学就算是真正意义上的成功！ 一种学习适应的养成需要一个长期的过程。在这个过程中，学生要按照有关知识和要求，认真实践，反复实践，在实践中进一步领会有关知识和要求。同时要具备坚决的自决心和坚韧的意志力，在实践中主动自觉，坚持不懈，最后养成良好的学习适应。因而，良好适应的培养还要求我们老师要在教学中做有心人，要不断探究和总结经历，多觉察、多考虑、多积累，多方面培养学生良好的学习适应。由于语文学习适应的养成需要足够的时间训练作保证，因而离不开老师长期的监视。